《分与合》 教学设计_第1页
《分与合》 教学设计_第2页
《分与合》 教学设计_第3页
《分与合》 教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《分与合》课程标准本单元的课程标准：1～5各数的认识；加、减法的含义及计算；0的认识。教学内容分析人民教育出版社一年级数学上册《分与合》要求学生通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解，由具体到抽象认识数的分与合的过程。教学目标让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。学习目标掌握2—5各数的分与合学情分析学生刚入学不久对数的认识不太深入，运用实物及课件的演示更会加深认识，增加对学习的兴趣。重点、难点掌握5以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。教与学的媒体选择实物投影、课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1探究新知2实践应用3本课小结45…………教学活动详情教学活动1：探究新知活动目标明白分与合的含义，并学会各数的分、合解决问题使用课件和利用学具学会分成、组成数。技术资源使用课件的演示直观教学，加深认识，增加兴趣常规资源文具的操作活动概述学生动手操作，教室巡视，指名演示，同时用手势表示分与合加深理解教与学的策略让学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想。反馈评价在教学中，让学生自己动手、动脑、动口尝试体会，使学生在生动、活泼的学习中，培养思维的灵活性，也收到了比较好的教学效果。教学活动2：实践应用活动目标学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步认识和应用。解决问题使用课件和利用学具学会分成、组成数。技术资源使用课件的演示直观教学，加深认识，增加兴趣常规资源文具的操作活动概述安排了“猜一猜的游戏，通过游戏学生对猜产生了极大的兴趣。接着用搭房子、找朋友等生动活泼的游戏形式，让学生人人参与巩固所学知识。让学生体会学习的成功乐趣，增进学习的自信心。教与学的策略让学生自己操作、探索、获取知识。其次，要求学生有序的进行分与合，并且要求通过一幅图想到两种说法。反馈评价在实践中，让学生自己动手、动脑、动口尝试体会，使学生在生动、活泼的学习中，培养思维的灵活性，也收到了比较好

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论