女娲补天 (2) 教学设计_第1页
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程31、女娲补天课程标准一、了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富想象力；二、体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学内容分析这是人教版的一篇神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。教学目标1、学习课文，了解课文主要内容。2、学习课文生字词。3、有感情地朗读课文。学习目标学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学情分析学生听长辈讲过许多神话故事，学生并不感到陌生，学起来也比较轻松。因此教学时教师要引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理。重点、难点学习课文，了解课文学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。教与学的媒体选择1.实物展台。3、演示文稿2.生字词卡片。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入课堂导入32检查学生检查学生自学生字词情况103理解课文初步感知课文154朗读指导熟读全文105小结作业2……教学活动详情一、谈话激趣。1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……师：今天，我们再来读一个神话故事。2、出示插图投影，指导看图。图上是谁?她在干什么？3、揭题，释题。板书题目：31.女娲补天二、检查学生自学生字词情况。1.出示生字卡片，指名拼读。（1）读准”窟隆冶”的读音。（2）指导书写生字。注意以下字形。娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。窟窿：两个字都是穴宝盖。冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁，右边不是东。2、读生字，查字典或联系上下文理解字意。轰隆隆：像声词。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山冈：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能酿成灾害的大水。熄灭：停止燃烧。纯青石：指颜色只有青色的石头。五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。三、初步感知课文1、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？2、生讨论后汇报，师小结。课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。3、质疑（1）女娲为什么补天？（2）女娲怎么补天？（3）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？四、指导熟读全文。五、作业。1.抄写生字词。2.有感情的朗读课文。板书：31、女娲补天1.女娲为什么补天？2.女娲怎么补天？3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？活动目标学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。解决问题女娲为什么补天技术资源1、教学平台2、实物展台3、演示文稿常规资源教学参考书、生字卡片、教学光盘活动概述本课知识点不多，学会本课生字词；初步理解课文，学会提问题。教与学的策略引导

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