2021年温州第十七中学高三语文月考试题及答案解析

语文月考试题及答案解析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读下面文章完成文各题使的物继黄，如既往推我广心的风变暖，吹脸上然带股，就如此的境刚上的候，生笑呵，最只能用周。如漫长个月过去，我依然坐在轮椅。广播里正放着吉祥三羡慕丰硕妈80还健步如飞吧？不像我三十几岁就坐在椅上了。儿子兴致勃送什么礼物好？”我漫不经心作：那要看什，如的，一一的完，刚一年，然么的题不想上说一生，我问，么？答“我一起在，妈到，得情人节了然，，一文起，我不人长，享的吧”。后，子我医生我。是得，可不。来子的，我现了儿的心在，时心生然，去。第二黄昏，然那是在，，得漫天了时了。过来，现儿子去了时我说个儿在。那一带吧多面年人多，要我子，她说她的儿子就是吧里了的。我心里，着如儿子。可儿是，我到正题，就一了。是，面，着一的一，着里去的，一，在我心想起步不地着我去一不，今得不了。长一。，一的是的，一下的是的家人的梦想悉掉进我里一时间忍住泪流面突然，气喘吁的儿子冲进来嘿妈，情节乐我呆了他递过品盒不知所措。子叠声地我开，是张片。他我进里音水般漫来正我最爱的那一。哭得，原礼物是个小女的现在居我！望着津津脸有千个问我也只能咽。晚子推去指丽橱意：“哈我又一字”顺他的指望过去，花团簇的五大：情人快。哪里错见我疑急忙用手在手着是的亲是事情‘’明天我告老去原是样他一直以是人，所误礼给了我这时陌的年朝我们走来很好地小朋友你到吗”“找到了，谢谢叔。我异望着他们。那说，他是负责广场播放音乐。有天晚上子去找他，询问下的的名字，他说妈妈想妈。一下午放了那里记得清呢？于是所的文拿一首试，终没找，他却住那执的男。洒水过来，到我们身边缓停，个年轻人探脑袋着：找了吗？原来，那叫《布集》英文歌，是位帮找的。他也一直记这倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片洒水车开走了向边一个老太太在卖音像制品眯地问子找到了吗”我与儿一道感激地回：到！到了！我的声音里竟有了微的哽咽。（终知道我的有去，也没有落，一直曾放那棵草寻找，我不知道，有多人的孩子所感动，可我知足以温暖一个母的一生（选自《最感人情感小小说—穿风的音盒删改）1.给点音惊（）

哽（）2.本的是）A.小说

B.散

C.叙

议论请合文章说“使的礼物的表和深层含义。文第画句心百杂陈酝着何儿谈请联上文说什么我的心里百味杂？“”“””()II(12“”““”“响历折懈跋涉扬吐气进入寐以求端衣食保“铁饭碗“职”庭立空房名副其些年带着陌群既又自豪自卑无依无靠自豪转非”走大居便许感悟其实原也片袤土地土地上走耕先庄繁衍息物和集镇历长大庄演为种庄稼只种高楼大厦住楼虽像那使具饲禽畜但各自屁股坐职位脚踩寸地种职业万高地可能开土地悬空公室电脑、相钢笔犹民镰刀、犁缺可办公桌依土地书写材料耕种庄稼见证着自己若荣升官职单位像块民土什么庄稼否靠自谋指挥、组织种瓜得瓜种豆豆漫街些式各疾奔跑车辆仿行间、马、驴、骡蜕；绝耳喇叭六畜嘶吼；佛川息唱河那些百挑树木仿佛筛选部队精栽街旁或公园广场、机像扎装点容那些也选进立显眼地上名为瑰象征看锅煮端天可少粮、酒肉菜、、及自民地献硕即便那、铜、木具瓷器器器具物然它身上土气息还万其宗加初原料还产连自己住、石同还来自于乡村山川的给予，并且都是背井离乡涌向城市淘金的农民兄弟亲手建盖。我在挤市里打十年，觉，在常的岁去，曾经惑的城市退。反而开始厌倦城、挤，旧心情越来，不老家的山水村老人、特产等很多事。乡，住上几天，吃着的农饭，听着鸡啼狗咬雀喳虫，着牛羊，不蹄驴，憨厚拱槽的，就倍感亲切。生于，长斯依于乡村泥的切原本那的谐自然。其，是泥土的后。每个不走多远开乡村，不穷贵，不官商民，中都有的老，灵魂永远被牢在了，片泥土永远是自己衣。生终极的一刻，骨然像粒子埋入村泥，头再的草，是己化。逃、城市俘的我，像住着庄的别墅，着飞鸟一的。可是早脱掉布鞋穿上，脱布衣裳穿上西装的我，是割舍不乡村很事物，有时总想自己原乡村的样图制些乡的物养鸡猫兔或都栽着乡村梨果萝菜。一的中模拟着一缕缕愁。生老老，小家难。城市的我曾经数次地问自己，我竟是哪人却一直不准确的案。回不去乡村，过记的反镜断反复梳沧桑世，才恍：我是一乡村来的籽幸运地落城市空，生、发芽、开花、，城市版变成了乡人复品。有删）7.下对相容艺术特色分析鉴赏，不正确的两项是）A.将己从农村到城呈在读者面前，作的真性情，又起现代人土寻根的共鸣。本文过大农事与市事的写运比、比多种辞法表了者恋乡，悔进入城市的情感。本文构思精巧，既有按时间为顺序的纵向安排，也有以地点转换为思路的局部设计，深刻地释乡村复制品的内涵。作者久居城市，但仍从乡土中种职业，都是丈高楼平地起”，不可能离土地，悬空谋生。溺入市作多追自是哪人却直不准答案既应章头又显现代在城乡转中的不知所措。8.请答第一全文中。“()III(15““!厨虽然也已经去也些黑色方裂瓦窗棂也某些动在依然落伍坚持把它沉默扎扫帚速越越快推倒工人挑担板车、瓦片木派热火天月后两坯人壁上刷层石灰乔迁心陪人喝酒去喝但天喝很在厨忙看见她眼挂着珠后考大学妹也考上高而更严重严得办法去外工呆在帮日夜地竹扫帚毕后在县城所学担任高语教师后认识朋莉位亮儿园师旦邀莉莉幅墨画漂极!点太便临旁边担如果两按照宅政策会政府掉嘴蠕动几接着沉轰挖掘车也远石头、泥钢筋工砌墙砌墙，砖的搬砖，一多月后，新房子就好了。那一栋三室两厅两层的洋又了师子装了电刷了乳胶，贴上了瓷砖，上了大石。我和小了，我了新房、妹妹也了新房一人住子里，乐融。过亲天会父亲旁的房里一，一看。寒假去了学开学了，我小莉回县城。周三的下午，母焦急地打来了电，她说里开始拆心房、危房了。亲的越来越，周六我接县城医病。医地对说父的病已了晚期，法治。回的时候，父亲一直盯着村口那些被拆的房子。我知道，父亲是在担心家里的老房子。个三的，母带打来了话，说挖掘开到家，老房要拆了。我赶紧上小莉一起回。老的围站了，挖掘就在院子几位乡干在和我父宣策乡农村只允许一户一宅，我们家有了房子，房就应该掉挖掘机着气开了去咔”一声，老房子的屋顶就被掀掉，房梁、檩子、片洒落得到处都是父像疯了一地扑了过去，着壁动也不动，凭瓦砾砖块打身。父亲像只巨大的蜻蜓钉在叶，卫自的土，像只怒母，开着膀卫未年幼。挖掘停了来母扑一跪了上哭对的经晚挨不天，剩下墙壁过段时间再拆。挖掘喘粗走，亲在墙下久愿开。晚，母亲喂父亲喝了一小碗粥。喝完粥，父亲让我打着手电陪着他去老房子里转一转。老的顶被了，房梁子、瓦片到处都月穿过屋，斜地照老房子里，散落在地上的房、檩子、瓦片泛着惨白惨白的光父蹲下身子，抚摸着散落在地上的梁、檩子和片，就过去抚摸我和妹的头一样，充满柔情。父亲痛了个上，天亮的候就开我们。今的水特别，秋雨一下就是十几天，的柿子树枣树叶子掉光只下光秃秃的枝丫在风中摇来去。亲说晚上雨大大概两三钟的，院里隆”二起来一看，老房子不见了，院子里只剩下一堆红土。（选余开《土地上的骆删节下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确一项是（）亲病，既推动了塑父亲的形象、形起着较大的作。父亲拆掉老房子建新房子，我房子旁边建新房子都是为了实现结婚时对妻子的承诺小说结尾环境的描写暗示了我们为老房子被拆、父亲的去世而感到悲伤难过，也为下文老房子的塌埋了伏笔小说语言朴实自，富有生活气息长短句合，富于奏感，将寻常用叙写得有滋有味小中的母亲是一位什么样的人？请简要分析。“”小说中的主要作什请分。二古代诗文阅读(34分(一文言文阅读(19分阅读下的文言文，完下面小题。字彦远初骠骑行军，太子左军，。将、二太，。文，玄邈，，文军。文。军。，文不。为、、，将军太，为结玄邈。邈房玄邈不相和人玄邈既而军过都太太不也中，太为骑、军军、太太而太初，。玄不，，，“，内，二。，，邈伏，。，不为将军、长、。都，人作，，参内。军主、，，玄邈人，生、。玄邈。，常，中军玄子，玄邈子，玄不奉旨。建武，卒，二赠北将军、雍。壮侯。(节自齐玄邈传》)下列对文中画波浪线分断句，正确的一项是（）A.／太／要／玄邈／既而军过都／太有／太不也／太人要／玄邈／既而军／过都太有／太不也C.／太人／玄邈／而军过／都／太有／太也罢／还太祖／以经令人要之／玄邈虽许／既而严军／过还都／启帝称太祖有异谋／太祖不恨也下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正的一项是（）骠骑，古代将军的名号，地位次于大将军，权位相当于公卿，只有重臣才可以担任太祖，庙号，帝王死后，在太立室奉祀追尊的名号，以某祖来称呼，每个皇帝都有赠，文中指追赠官职，古代朝在功臣死后，追封爵位官职，以此来表示肯定和赞扬壮侯，谥号，古人死后依其生所立的称号，臣下的谥号由朝廷赐予，代表官方意见下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（）拒太祖邀请。玄太多次想要结交时果断拒绝了邀。玄邈有略及调战。面李奴作，邈强不下情下采诈策，最取得胜。玄邈作战勇猛，能够以少胜多。玄邈从便门入城，仅用百余人奋力抗击，便生擒了法智和盘龙等，夺了城。死荣享恩誉。玄中表现突出，为，此死后获得恩。把文中画横线的句子翻泽成现代汉语青州史沈秀，玄邈欲向廷，见袭，乃诣文求安顿乌奴喜，轻兵袭州城，玄设伏击破之，乌奴挺身走玄次绝祖邀请，太为么不恨待如?请要说。(二)古代歌阅读(9分)阅读下诗歌，完成各。《煤的话艾你住在里我在万年的深山里，我在万年的岩石里的年？我年纪比山的更大，比岩的更大你什么时候沉默的19.1937“”“”穷尽热憧憬光明灿前礼甘辱强息崇精神全采用式发者语冷答者答炽如两构成反富艺感染力20.作1937春天正危急存亡关头能结背景点简单们什共同之(三名篇名句(6)21.补出句子空缺韩说明择方面原则贱少”荀子劝学通木与金变进步人工改造可改变原状况两句句：白琶行琵琶愿出场又情却决矛盾心情句_____________”三语言文字运(20)()语言文字运用(9)22.面某小制定人员进入小区疫情防管流程图流程转化成段字内完整表达准确语连贯超170字(二)语言文字运用Ⅱ(11)23.交际用语用得体柬新居成明天搬迁为答您祝贺特府备薄酒恭光临书信：毕业之学垂念师值此春节之际谨祝恩师节快乐万事如！询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。介绍信：兹介绍校张敏同学前往公司参社会实践请予接洽为荷。四写(60分24.阅读下面的材料，按求写作。有人，人就行走在天地。告青涩的年代，高中张开双五色斑春。一路，是谁在护照顾你，理解目默默地注视？又什在感动和激着你抑常常困扰迷着你是亲人的关爱，友的支持，还是识的指引，美丽的憧憬，或是…在成功的道路上一路有你。一路你，我的心中有春天；一路你，我的天空有光；一有你…请绕一路你的题结合活实写一记文。要求①自拟题，定立；少字；③符文体要求；不抄袭。参考答【详解】本题考识记字音的能。“骇读hài，意“赅āi区别；哽”的咽读，指声音因阻塞低沉。咽作词物或别的东西通过头到食道里去，。，咽喉的咽读yàn。【详解】本考查掌握文体裁的能力。这为我音乐和唱片的为，记叙文六要素人物件的起因、经和结果交代清楚，表达方式上，以记人、叙事为主，故事真实的成分占大部分。故C。【题解本题考查对文章标题含义分析理解能力。解，文的基础上，结合行作答。本题中，章讲母亲失去行动力努找喜歌为亲情节礼物的事了子母深爱，从表层来看“天的礼物指节时，我含有《罗集市》唱片。，“天礼的含的对我的爱。【详解】本题考查对句子含义的理解与分析能力。答结，体行。，下知点醒我，个假儿日日在闹市出没。那一网吧颇多，面未成年人很多，这不我到深担，心子沉于络次总是很再像以一样不离着我使我感的失。后“家人梦悉掉我里”又表现“”觉得看病花巨大，觉累了家，为此感内。【详解】本题查重词含和事情的解析力解时，要注意结合文章内容，系具体语境对键的析可以从字、层含义、深层含义等几个题中，文章主要记卡布罗集市》的英情人节礼物的，此文章是通儿想设法寻“我最喜爱的那英文歌这件事来表现儿子的痴的“痴”原意联系文中儿子不断曲可知，其在文中是执着。其深层义是子母亲的爱和亲对子感谢【详解】本题查对物象心理活动理解感能力解答时，应结合上文内容对人物心理进行分析。本题，找到了吗“找这句子相关的人物包括子。问的人的发问询问事情的关心，询问表现了对关及为他执着地帮母。儿子的回答表现，用感叹号表奋。母亲一开始并问是什么意思，在和儿子一起奋地答找了”表现了母亲对别人关儿子充满感激，表现了她白真相后的感动震撼。【详解】本关内容和艺术特色的题既要对文章进行体对文章的局部进行恰当分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点对的、、语言情感点进行分析概，注结语境B项“悔进城市的情感说错误，作者对城市的情感经历了向往（进入了梦寐以求的城市豪（自的是已农转’，出了厚厚的大”倦“反开始厌倦城市的喧嚣、污染与拥挤，怀旧的心也来重想老的山道路庄人产等事”未表明他悔进入城市，只越后越眷念乡，为乡制品，B错。E项，又了现代乡转换知所措”以偏全，文主讲的作者人的悟，E错。故BE。【详解】考要段落作用能力。，要根据段落所在从内容两个方面作用主要有：开篇总领全文，提纲挈定基调，埋下伏笔设置悬念，引下文，为下文作铺。本题同样可从这几个方回答，注意结文本分析。内上你是哪里人这的问题易引起思考和面对你哪人的题作者在不同场合回答不一样，这本身是一种身认同，而且作者场合设定由到小，国人、云人、楚雄人，由城最终到乡村，也暗示了作者其实更认同自己乡人的身，了题。结上如果在云南会用厚的言回是楚人”自然出我生中的农，接梳自从农村到市经，过自。时也照应尾溺入城市的我曾经无数次地问自己，我竟是里？一找到确的案，文章收尾呼应，结构严谨。【详解】查言的表达艺术。重在考对的艺术性的理解把。答本题注意文中线句用么表达技，时合文的旨析表达效。线句运了喻修辞手法将各式各样驰跑车”比“行在间、、、”；“不绝于的喇叭鸣叫”比作乡的的吼”将沙沙的车流”比乡村川流不息欢唱的小河“像人一样扎根城市装城容”由物到城里的切佛都是乡村翻版都到的痕迹与影子，用一示了人离不开，有着千丝万缕联，本乡村。一连串比，增强了文章的势，也曾强了说服力，使人不知不觉就认同、信服作者了。【详解】本考查学生探究标题意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求合文简分析题我是乡村复品含”，后先理解题的表层含义，结合文本的具体内容分析其层含义。表面上看，“复”就仿造，不是原。已是我“图制些村事，过猫狗，多少都栽着来自乡村的桃梨果木，种着萝卜瓜菜。在一茬茬泥土的问候中模拟着一缕缕乡愁”是最终却发人易天难，小家难”，终回去村，能“复制中托乡愁由城最早原本是片袤土地、不论从何职业都是万高楼平起，可离开土地，空”、“每天必可少的、酒、、菜、、盐，及多生用品，来自于同还是来自于乡村山的给”、泥后每不多离乡村久，论穷贵贱不论商庶，心都有一个刻骨铭心的老，灵魂永远被牢拴在了乡村，那片泥土永远自己的衣胞”知市与村联紧密，对于不的村作最了悟释，我一粒被风从乡村来的草籽，幸运地落入城市的空隙，生根、发芽、开花、结果，然被城市版变成了下的复制”，为自己成为乡人的复制”为自己未远乡而欣慰而自。【题】本属于综合考查题，考查的角度较多有的理解旨的概括表手的分等解类，首先要题的择求如题下对说相关内容和艺术色的分析鉴赏正确的一项”，求选“不确的项览每个再逐一析。B项房子旁边建新房子都是为了实现结婚时对妻子承诺是识朋莉走时，我对父亲说，要在老子边建一新子，时还未结婚，理解失当。故选。【12详】象的能力。解答鉴赏目时，首先要明确，一般包括直写，前者主要是对人、心理、动作、细节进行后者主要是助其人物对物进行托从具体做，考要从小说圈于的相关语句，分展出的的特点，然后再看文中是否写人物，这人物主要之间的系，是托是反。这解题思路可以分四步走：一总小说人物形象特点，定者的向是褒扬还是低是颂扬还是讽刺二画出小中关于这个物行的语句，及者的论或者作借助品中人物他的价性的语句；三是了，在基础上归概括是选择恰当的句表来。“母亲默，扎竹扫帚速度越越快“母一直厨房忙碌，我看见她的角挂泪珠”可概括为勤良”；不母每都陪亲旁的老房子里走一走看一看“母扑通声跪在了地上，哭着对干部说，父亲的已经到了晚期，挨不了几天剩下的墙壁就过段时间拆吧以括“关夫”；亲些心地，果一新子们家有两房，照户宅的策，多的一栋房子会被政府拆掉可以“做有远见。【13详】题查物象作。考的是我的作用，解本类题目，可以从情节结构、人物塑造、效果方进析从结，为我出老子房提推情展人造，为我的使得父亲的形鲜明。上“我事件的参与者和见证者使得故事真实可信。【14详】本考查学生文断句的能力。本中要邀的意思主语为祖在太前断开排A“直过”的为军所“直”前不能断开，排除B。整句的翻为离开州都祖他好途经己这里而派人去邀他邈然答了，接着严要军径过，回都后奏帝说祖有反心太不恨。故选。【题】本题考查学生理解古代文化常识的能力B项“以祖来称呼，每个皇帝都”是错误的。庙号某祖或某宗来称呼，且并不是每个皇帝都有庙号。故选B。【题】本题考查学生对文本内容的理解和辨析A项都第时间果拒了邀请是错的。太祖第一次想要结交他时，他是听从了长房叔安的意后才答应祖故。【题】本考理并翻译文句的力。第句的分点为“见，被“掩袭”，突袭击“诣到第句话得点“轻兵”，；“伏，埋伏；挺”脱身。【题】本题查生解章容筛选概信的力原文到罢还太以途令要，邈许既严军过还启，太有异，祖恨也，思是玄邈离开所在城回都城，太趁他正好途自己这里而派人去请他，玄邈虽答应了，接要求军径直过去回到都城启奏帝说祖有谋反之心，太怨恨那玄邈绝太祖邀因为时他命于帝这正体现出他忠心耿太恨原到升明中太祖为骠司、冠军将军太山守玄邈甚惧，太祖之初，意思是升年间，祖请他做骠、军军太山太守，玄邈而待他还像原来一样玄邈了自己，也一定会尽心竭力为他做事，所“待如初。【点睛】解章容是文文题的基础。读文注重字词的翻译、解意词义异现象。同时要结合外，像比较生僻的较拗口，我们以助面的题干理文内容揣作的写作意，点面，慢懂言文段考译：，彦远。骠骑军军，太子将军，尉。泰始升任辅军、清河广刺史。青州刺史沈反玄邈投靠朝廷，又担心被突到沈文秀那里求安军队的地方。文秀让他驻扎在外。玄邈就设营垒，到了夜间队开拔向南向义军。等到天明，沈文追他却来及了。明帝提拔为持节、督青州、青州史，仍然将军。祖镇守淮，写了封信去结交玄邈叔安劝玄邈不要答回都城，太祖己这里而派人去邀请应了，接着又严厉回到都城后启有谋反之心，太祖不间，太祖请他做骠、军军太太守，玄非，然而太祖待他像原来一。之奴在梁部作乱，攻马。玄率七八百人从面讨，没有攻，心能自，派假装投降乌，诉他：王使的士兵软弱力，他抛弃了伎妾留在城内，带着爱妾两个人离开好几天了。乌听后很高兴，用装部队击州城，邈下伏打败了他乌奴脱身逃。太祖听说件事后，说“玄果然没有负对赏回来他为军长后军司马南东海守。升他都官尚书。永明一建的道人释法智与民人起作乱，四百人夜间城的门他攀登梯城，了城参军唐颍，于是进入城。队将耿虎、徐庆、董文定等抵御战，到了天，玄邈领一百多人登上城楼的旁门，奋抗击，生了法智、盘龙等。玄邈因受到牵扯被免。延兴元，追加他散骑常侍，久军。宗遣玄邈去往州安的子懋，玄邈坚决推辞行，到又派遣王广之前安的儿子敬，玄邈得。武四年，去世，享年十二。帝追赠他为安北将、雍刺。谥号为壮。【题】本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。A项，失去昔的荣”，痛以不平的史，错误。在》中，我（煤）主要意，经桑长地默过怨过诗最两“死不，不我还活，请给以火，我火表明”有希望和祈求，充满着自强不的能量，对未来有着无尽的憧憬。选项分析理解不正确。故A。【题】本题查对歌容的把握能。考答应结诗歌的写背景的，明煤和我们的民族共，经受历史、形象特及来析煤期藏在下普通，默闻然而它具一优的格遇火就，发热。千百来中经了数次的苦难们受着剥削，默默地在会最层活然，他并有死，一到契，新想们会而，燃烧起涤旧界冲大华民族的这种生存状态种情绪煤很相似人以煤来苦难的中华民族，不会因苦难而消沉。【睛】征手是根事物间的种联，借某人物的体形（象体表种象概念。可以使文章立意高，。当地运用象征手法可抽象的精神品感知的形象，从而印象，赋予文章以下咀嚼回的余。【题】【句的默写能力。高多出自课内所学篇外，字不一有多复杂但一定有迷惑性默字形字与义开应字识形注重字写法，如砺“始“犹“琶，要解字义去记忆。学生记忆时候应该结合句的意思。【题解疫防期进小区人首应量温若体正则一问，该人来本县市、域且在小有住，即放行若本小区无住则劝。果该人员来县市区)域且，则令其进行居家若无住所人员，则应送行隔离。如果人员体温不正常，应立刻就地隔离并及时报告街道网格员，由社区工作者协助街道护送至医疗机构【详解】本题考查学生图文转换的能力本题是流图首通阅题干找到程的题防理图从而找到头疫情控然分流图走，到，最端量体温再按照图示结构上而下进行表述，表时注意行表述清楚，如区分注意语言简练、准整、全面，不要过数求【题】查生语言表达得选出际用语使用得体的一，项，“府”是别的的称为寒”B项垂”（多长或上级对己的心挂改“感念”。C项“严对别人称自己的亲，应改为令”或令尊”故D。【题解】文一路你一悠宁的《苏籁之，音音珠玑，我仿翻开了那清油下泛黄的线书，来到山谷的美丽的河洲，河底。嗅着那散发了两，细品那愈加风“溯，道阻且长，溯游吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，如浴旱甘轻抖去身疲与怠十年竹生涯，十年辗流连，多少次在冷中重拾温情，感谢一路有。记得幼年那个孱弱的那竹笛上下头断断续续那细得堵住孔的手样的我，却执意地文人雅士的丝竹之听老师吹奏时，曾陶过于，人的路上，便你伴。记得第次吹一首完整小水持着我全爱我的情感诸你。那一，老和学们都为我掌，喜而泣，我爱的音。日子，你，你，就这不宣、义地走了过来。你的，我会到了茂修竹的清雅丰到仰观宇类之盛盛大宏种襟天气，那是种真饰期，是一超物的定以与乐共的我潇。考时，一冷了成绩知晓以后，第一个把喜告诉了你这现路风风雨，早你不不。在你的容下，我指心地跳跃，我的情毫地。我着你，恰似一个阔别多的老友相拥。雁，风吹无，日一日年复一年。跟随我，品