2021年泰州中学附属高级中学高三语文上学期期末试题及答案

州中属高中学语文期案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的料完成下面小。材料：贵丹扶贫茶前茶近采摘，注的不里出产的前茶，产业扶贫模式寨扶茶是万集于2018年月首在州丹推的业贫模式倡认领亩茶园，扶贫一个茶农的念，让贫困农通过务工劳作取得劳动收入，实现一对一贫。爱心人士上一亩扶贫茶园，就一茶农，并收获茶园内叶。两年来，丹寨扶贫茶园经帮助1100多贫家改善活仅在2019年，茶园动1259人参与茶叶生产帮助困户户万集决在年大茶运面，扶茶由亩增加1000亩以带动多周边农户持业。（摘丹寨扶贫茶园扩大、贫式关网2020年月31）材料：，出多将的在贫上到“—作一个产品，成贫户产业一品面产品，、小，农户的，已“业业作农户经模式。（摘扶贫产业，帮扶业网2020年月8日材料：产是决生的中，农增收，还的，不采一年来的产业平里产业，大的茶叶材高，在决的贫生的明大，在扶工注将经的，的优，成，贫产可持。对有劳动的贫困人，实，一实、，助的，题。：今年完成面贫务，级的关持期定，摘不摘，不摘摘摘扶摘摘的，完。三州困人202071.A.20184B.展C.企注拳立已形龙头企基专合社＋营区既挥区优势又与区联展形己核保可2.概湖都用资源形适身展营展方取得明显从投并采取措施有助于决周边持问疆西南区注挥区优势力展花、干、药高山蔬等决区口问题持聚三区三区难、等3.从府谈如事展(二)现代文阅(12)阅面字面小题：七域基建资规基域投资预计规亿站设三运营商建设覆盖50点区座站开包括各类应带特高压今年在建和待准高压程共线路，具有明确投资规模的共条高、城市轨交拟通车路共条中线和专线各7条通车有望3696公里，对应资规模亿元新能汽车电预新增公共充电桩人桩约为台共场8000座300数据心业务发包管业务、共云laaS/PaaS等务)人工能底AI芯等硬件发展，通台建业互网工五联网基础施和平台建（摘自《基建年，全理细域新材料：新基的新，基设设一对。的设设指、、等建设，在经济发展过程中发新基建旨在信息济社会的教化转。在教远会议、云菜到线问诊一系数工得到了广应从2020年春节到现在，以宅济为表的数字生活方式成了中国人的标”，们只点手，足出就以决生中的大部分问题有数据云算工智数术心型础设施的支撑，诸多数字化工具的服务能力才得以实现新建为新兴，一端连大的投与求，另接着不断的消费市，将成为未荣发展的重要支撑年，经济将成为中国经的，基建则是让智能经火箭加速升空的料”建发展水平高低决定了中国在新一波技术红利全球格局中能否占据有的置。(摘编《火新劲)材料：面对新基建个概念，可能多人觉得离自己的生活遥远，但新基建与传统业其实并不盾。智能技术开发和智能、经济运行智能化水，对传统产业进行数智能的重任，助力现转，跟上并满足时发展础的要求。础建投资规模大、周期，新基与新技术发展紧密相，发展智能、数的，也是创造与满需的。中国经济要加快推动转级，不壮大新产，造济展动能必离开息、能化数化强支。(摘自字助殖工数养促全生产》材料：“新建着眼长远但当的情确赋其多责任想快降疫对济负影推动经济恢复正常轨需通过狠抓“建为表的领域给总需求一个回力进而通过需求端的率先复苏带动生端困局。更要看到，面的部环境压力有可进，增长有可能这的背景下，更推经济平稳发展“基为中国济恢复打下的一强心剂，更是未绸缪为未来发展铺下的一条。科学研判、理投资，忌盲目风、脱实际，是推“新基应有的态度。虽然新基建如荼，但基建整体进度的迈进，仅建简单，还需要与产化。这既能强基增长统属又可推创和拓消费制造服务基建价值在建，在“用与传统础设投资比新建不仅以效优化给力也能够进一步引导和促进消费升级只有与相关配套服务相结合，新基建才能更好地促进新业态、新产业、新服务发展。(摘编自《加快基对国济长意》4.下不“新基领一项是（）截2020年6底，北京建成个基站。京高延崇段松山特隧道左洞贯。陕北湖800供特高压直流程宣布开工。河省大数据中心于月31日在州牌立。5.下对相容概括和分析，不正确的一项是（）A.根据材料一可知，新能源汽车充电桩人工智能与工互联网等七领“建计投规约1.22万亿，将在我国经济发展中发挥重要作用。B.在线育远会议在问等数字工广应，年春节以，宅济”数字生活方式成国的“标配，一赖型设支。作新兴产业的新基建连接着巨大的投资与需求不断级消费市，支撑着中国济会繁荣展标志着国在新的全球局中占据了更有利位置。新基建“新是传统产业并不矛盾，新基建肩负着对化改造的重，对统建转型升级实现推作用6.如有推“建？结材料简要括。(三)现代文阅III(15分阅读下面的小，完成题老丁贫金精中，局干部包贫困户一户没。局长拿册盯了对办公室主任，让老丁去吧。老退伍兵单位二连个副没混上室主任把决定告，老丁只说一字中老丁包扶的是苗家沟唐大石一有岁病在床的亲，有镇上读的娃娃子两条畸形能矮子上代着老丁家景愁，就从家里拿来一些服被褥，又自掏包买了些生活必需品到唐家局长批老丁说“你接济的扶是不的，扑身子，与贫户一研致富项目，有搞业贫才是出路”老就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说不咱养猪，这项目单又不用花太多的本。大石说“猪吃料没钱可办”指着门上长的灰菜说这后山沟里的草就足够养百十头猪了让它吃饲料说了猪长肉难原猪老唐大石唐屋后的挖八个用石头圈，自己买了八，养起了。老丁新拾了一唐的生活品又在山墙边续了间易。每周五老丁都随单位的扶车过馇猪食，白天和唐里就宿在简易房里坐班车回到县。样一周保证天在家。那，突然雨，猪了水；简易房雨，被褥得湿透丁赶紧把摸黑把猪崽从水里的地方，然后一个个小豁口，将水放出。们折腾了一，才猪重新又安臵猪圈。老水淋病高烧，城住了院。当随扶贫家时，一头猪崽，他大石说后沟红狼夜听见崽，来时红狼着一猪上坡”老一屁股石头上，愣望着那了的猪圈他大石砍了黑老鸹，在猪圈旁边防止毛再来叼猪崽周六上集，老丁又了一猪放进猪圈里七月后，老丁帮唐家养的八头黑猪有七头要出栏了，局长说老丁养的生态猪市场可买不到，希望位的人到唐家消费扶贫”扶贫日那天，单位的人一拥而上，直接将两头大黑猪消”了。之局长亲自做告以公35的价格，将剩余五头猪给了一家酒店。老将卖的钱给唐石，他下步怎办。石憨地笑说“继续猪”：开了”那天，大石弄了瓶粮食酒，老丁自下厨炒了几个菜，两人对起来。酒至半酣老丁说“大石，我不一子着，得办法立。大石想了想，说“这养猪的术含量也不是很，就是得心。你只要能帮卖，我可以多养些。老说来口！我明儿到镇帮你办10万元扶贷款，咱们把后坡的责任全改成猪场，养上三十，叫它生态养基。大石从没贷过款，怕了岔子还不上。老鼓励他说，想富就得闯一。第，老丁领着石镇办了款，直了一车，开始按他路步。晚上老大石了，拿出那天没着。这时村支书来商说以大石基地龙头，弄成集约化经营，让有条件且愿意养猪的村民都参与进去。大石对支书说“那你喝两”村书对酒就咚咚了口，石：成了。于，猪就成了苗沟村的业，几猪栏后，苗沟的生态猪就有了名气被里定为脱贫致富型三过了，丁的脸变黑了皱纹也多了来唐石的破旧瓦屋变成两层顶楼，漂的门上着一亮的标牌：唐大石生大石两个孩子一个，一进了市师范学苗沟整村脱的总结上，丁做了发言。言时，会上声雷动后，长问丁你年在部队当的什么兵”老丁望着局长，笑着说：在养。”(选自大观》年第9期，有改动7.下对思容艺术特点的分析与概括，不正确的一项是（）A.主叙写了帮扶唐的辛付出，但没，扶贫策略的指组织单位人消费扶贫等。B.“C.““请简概括以局长与问答结尾这处艺效果请具体分析二古代诗文阅(34分()文文读(19分阅读文文完面、以、、、果以、、、辂所连与讷援据今洞窾会与议苟始以议与张璁、萼合璁、萼欲助肯会论多牴牾诸臣始礼文分A.B“”““”必须停职守制度间准谥君、诸侯死生平迹与品德修给予寓善评带评性民间姓有原有括和析晓他军事才能在现流攻打沧州没攻破最流被迫撤离胡疾如他风格端庄峻任广太平知时太平知州浚次番害民掠财产胡率逮捕他胡畏贵他果断揭发横法和反图虽遭受害并被监狱也毫屈服他最被营救出狱胡举荐才即他举被考被黜被当大压制他连章推唯恐被举仕途达把画横线句翻译成现城即入与讷出及援据今洞窾会(二)歌阅读(9)14.请、手、情和结任两角度赏诗歌两句野())15.____________________________________________________________遇京口北怀德不学之不讲____________不善不改吾忧述我血辕鲁小像)、语言文字运用(20()语言文字运用(9)16.面为父亲举办个书展杨先生给知书画份邀请函正文内容有处使用不得体语请找加改驾到坐令大将展请您抛砖、不赐早七点请您在家等候们将有专迎接真诚期待您光顾！(二)语言文字运用Ⅱ(11)17.面段处推存在题请①方式说另外两问题所“读笔读以让有富积累读了很多就能很力以思想情感转语言抒发情感重要书和会对活有很多思考定个有想且快个了很多书不定有很强能力四、(60)18.请以我文之旅为叙述旅行过程达己感要求：少。参【详解】本题查学对本内容的筛和分概能力D，“又其联展于文无。材料三一中这样表的“各地动产业扶贫工作要注地经济社会发展的，发挥地区的比较争力，确保脱贫产可续。故D。【详解】本题考查学生选整合中息和把主观点的力C项“解决了区域贫困人口的脱题不文，材三一段中可，中是“在解决的困人口贫方面产生的果非常明”并点明已解决区贫困人脱贫问。故选C。【详解】本题考查筛选信和把握文章内容点的能。材关从政府角度谈推进事发展的内容集中在首先一段引用清华大中农研院院张红的，各在推动产业扶贫作中要注重将中央政策和当地经济社会发展的源条件有机结发地的比优势成的争保产持其的各”的就府，强调扶贫工府重将中央政策和当资源条件有机结。第段提出对有劳动能力的特贫困人口强化社会保障兜，实现应保尽保，要进一步贯彻落实低保、医保政策，包括临时救助的综合性保障政策。这明是政策层面的内容，只能由政府牵头做。因可总结出强化会兜底保障，实现应保尽保的内。同样在第二“张红字表今成面脱政府的相关政策要长格落实帽不摘责、摘帽不摘帮、摘帽摘管的要……同时更要重视研推进续的减贫工作”，中总出级政府的相关策要保长期稳定，重研究推进后续的减工作。【详解】本题考查学生理文中重要概念的义的能力。B．依据材料可知，贯隧道属“基”中路设不于新建领域故B。【题】本考筛并辨析文信的力。C．支着国经社繁荣发展，志着国新的全球格中占了有利的位表述误，文表“必将为来国经济社会荣发的要支，项将未然当已然了；另外，“标中国在新的全格局中占据更有利的位置说文是新基建发展水平的高决定了中国在新一波技红利的全球局中否据更有利的置。故选。【题】本题考查学生把文章内容要点、选整合文中信息的能。题干要求考结材料四简要括“如何效动新基建？题知，答案在第四则材料上，阅读本知主要信息集中于第二段从中科研、理性投，切忌盲目跟、脱离实际，是推新基应的态度可概，持学判、性资态）“还需要产业应用调推，样既能增强基建稳增长的传统属性，又以助推创新和拓展新消费、制造、新服可概括，新基要与产业化应用调进从只有相关配套服务相结合，基建才能更好地促进新业、新产业、新务发展概，基相关配套服务相结合，才能好的发展。【题】综赏析能力。类角，有内容的理解主的，包括人物形象、物象和景特点）分，思想情感赏析表现手法分析等。解答类题目，先要题的选择要，如本题“对小说相和艺术分析鉴不正确的一项要选不正的一立足考文本相内容艺特色的分析赏，后浏览个项，再逐一进分析。B项哀其不幸其不争错失猪崽不能完全归咎于大石前文中也看不大石不，“悲夸时的心情。故选。【题】分析文学品形象特征的能分析的形象要结合理有据，能用平时背些来。要在文中出该人物的内容再来分不同方面进行概。当时要适当结合文时，的设置是有一定目的的，跟作背景有关。只要，并未要分，可以概括象点，不列举体事进分析。【题】段的能力。本题要求分析最一的作用，可以从不同的的度去思考，一般可以从文章的情节内容结构、人物形缘、主题、表达果等方面思考，每方面一点。当然也没有必要一强附会地答一些出文章尾具体内来也要结合材料内，不能泛泛而。小说以局长与老丁的一一结，物造上丁局微着在当员”老丁回答代他连队当饲员经，揭了丁格的成因丰了物形；情结上“会后，长问老：当年在队的什么？”局长问老丁结尾，与开“局长拿着花名册盯良，办室任，让丁吧局长点将的情相呼应首圆和；主上，结尾通过一问一答的形式，突出局”与老丁人关系的友、和谐，使扶贫”的主更深刻；艺一一答的结尾方式，使猪的情节合情理的性，情节妙趣横。【文文阅读选择题的题目文、文章的主旨、文结象的塑造等考的方式基本有两种，一种文章的内容进行分析，概一文章色和手法赏文要读懂文章主要文情感、人物的心理表一般手法和特色括不当手集中在说三素，要考核物造、情节排环境描、题的作用、结尾的征选择题往往误选的命都是显的会引争议错误即所谓的硬伤在题注寻找些硬伤【题】本题查学文文断句的能。“福察是迁的职，应开除项C项“系为世宁人，不应该断开，排除项句为福建按察使，赴宸濠就诬蔑说他逃江巡按潘鹏将他住送西。潘鹏把世全家关起来，紧急捕世。故。【题】本题查生解掌常的文文常的力．古主民百没有错。，是君主侯、后妃都可的，本文传主胡宁就是大臣。姓也可有。故D。【题】本题考学生理解文章容的能力。B“胡宁率人逮捕了错结“太知李浚数杀掠吏，世宁檄龙英、知州元瑶擒”析应是密龙、州元捕他。选B。【题】本题考查学生理并翻译文言文句的能力。“道，取道，经过“急，烈“驰，骑马快跑；画策；计方。“呐，说话迟钝，嘴笨“，写；援据，引；洞中：切中窾会：空处，申为要害。考译：胡宁字清，浙江和。治六年榜士。他性情刚，不怕威胁，并且懂得军事。开始他做州推。王初登王位下属吏横，世宁制了他。又广西府。太平李浚几次杀害吏夺财产密龙英、知州元瑶捕捉。他回家守孝。三年守去。取道沧州时，寇正州城。世宁是马快跑入城，帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。他升江西使个时候王宸濠骄横不法反图但是人说此宁火了，正德九(1514)三月上书说：命令宁只治自己的封国，要干扰地方官府以期铲除作乱的源，灭无法设想的祸。宸知道这件事后大恼火，罗列了世的罪过，贿赂当的宠臣们，非杀掉不世宁时已升为福建按察，还乡。宸濠就诬蔑他了，人传令浙江巡按他西来。潘鹏把全人了，紧急追捕世宁。李察使，暗中保了他世宁逃出，去到北京自了衣卫的监狱。在监他述宸濠大逆不，人理会。关押了一，、徐文华、萧鸣凤人章搭救他，才把放出贬沈阳戍守。了四宸果造反世宁贬戍地被重启用，做了广按察使。不久任右都史前往巡抚川，为亲去世回乡孝去。为人风格端严，居，疾恶，而推荐人，惟恐他不通。马昊、陈，副使施儒、杨必进，御史李润、副使范，他连章推人，像嘴笨说不出什么等，却援引古今，切中他李关系很好，议政从苟迎。议论“大”萼意见一致，张璁、桂萼感激，让帮世宁不肯附们议他们意见抵触。朝他好在世宗皇帝对始恩不。九秋去世后，被追赠为少保，谥端敏。【题详解】容上末句中对，红与白的对，使人感到衰飒之中犹不失清。手法上拟人。将秋风人格化，染红了枫叶，染白了人头，诙谐豁达的同却也透出一种浓重悲秋情调，蓄意悖理的手法使人读而黯然。情上秋，成了个天至远情流逝的间代正无的月逼了叶，也催老诗人，流露出者对时光流逝的感之意。结构上，与首句催形成呼应，写出诗人年事已高不堪秋寒苦。【详解】本题考学生鉴赏诗歌炼的能力。干要从内手法、情感和结任选两个角度赏诗歌后两句。首理解诗句的意思，从内容上鉴赏。最秋管事红他枫叶人”思“秋最多闲了，它一，但把叶红还把人的头变”，枫之红和青之白形对照让衰飒的意有了亮。接分手。诗以管闲”来形容秋风，风在诗笔下变成讨人厌家伙，有了人性这是拟人的辞诗人的秋风，萧萧地吹，，红了湛青枫，白了头，人对这秋风，不禁发一管闲的牢骚来移情诗人将己感外化为原无的蓄意悖理的手让之达读灵深仿读己成一履的在秋风中不禁洒泪。后情感秋风催人，诗人自入以，一寒冷，再加年事，感情从没断过，刻他瑟瑟的红一腔再也持不便冲抱怨：你么么事！这里的秋，实上出身的含义，成、远无情地流逝着间的，无情的月逼红了枫叶，催老了人。最后分析结构上妙处。作为诗歌最后两句，结构上一般考虑诗歌标题或者开之间的应关系“秋风……白头写风说催木棉裘，催者催促催逼，仿料峭寒正不停地催促诗人换上棉袄，它想用冷逼迫诗人换衣诗肯便更添寒，人仍不肯它冷，再，，人得已，只好屈服诗人为是年老体衰的表现，他，以不愿听任峭寒布但终是奈降了结的白头了中催。【题】【解本考名的默写能力。考选的名句多自课所篇，只有数自课外，不一有多复杂但一定有迷惑性默字形字与义开应字识形。注重字的写法，“髫“栈“钩“蔌“徙“荃等，理字义去记忆。学生记忆的时候应该结合句的意。【题详解】贵”改为寒舍；将令”改为父”将大”改为墨”；将抛砖玉改评指正（“发高见将抛引玉掉；“光”改“光”。【详解】本题考学生语言表达得的能力。“府是一个敬辞，只能用于指方而不能用于指自己，此处指代自家房子应该用谦辞，故应将“府改为寒舍；令尊是一个辞用于称方的亲，处指己父亲该用辞，应“令”改为“家”；大作是称方的品此指父的品应该谦，应将大作为墨宝“抛砖引玉是一个谦辞此处指对讲话应用敬故应将砖引玉为评指正或发高见或者干脆将抛玉删掉；光通常指商敬称客来临，用在处不语，应将光顾改“光临。【17题详】写不是情最方。一个热爱读和写作的不就个想快人。试题分析：本题主要考查语言要求参的说明另处问既然推题，是断不合之，时就要中推理之处，考特表述过于绝化的子，如写可以把人的想情感转换成语言文字，是抒发情感的最重要的方式。”“个热爱读书和作的人，会对生活有很多的思考，一定是一个有思想并且快乐的人。”答时注意仿照例句精准拟写答案。【18题详解范文：我的文之文是，在的滚滚历史长河中，文是书的厚重，辞汉风的，的延绵绝，的高大猛，古筝的动人心弦翻人的历史，几乎每一，华文化闪烁着的光。运，今年的夏天我有，去近距离的走近，感，这场文化之旅，带我无尽的感触。第站，我到了子故，看树和古，着那雕和些文字我听到了句苍老有力语一白发苍苍布皱，面慈的人出现在眼，位老笑笑：逝者逝，不舍夜在的面斑的铜在光泛着隐隐绿，面镌着金仿佛在诉周的华，时此，一繁和强大的在我眼，的青铜，它的乐，一在中华的文化里不地闪耀。第，我们来到甫草堂看草堂外屋为秋歌石碑那简陋的草，真实的触高贵的灵魂，墙壁破洞茅，一败不堪的屋如？当真是身世、。如此，只企望能千，大天下寒士。思及泪。难如此真实地呈现面前，你只有亲历寒，才明白冬凋的青松多难得；你只有直面苦难，才知道苦难还心系苍生多么不易。饥寒之身怀济世志，在我看来，这才是真正伟大。继续行后一站来到了故居。飕心头。，好像真些画面，凄惨的号角在血色的黄昏下格猛的将领站在城楼望着面一片大好河，不发一声长叹待收拾旧山河，关阙”时被岳的烈的深爱国之心不正根髓吗？他继承了、不屈，岁月流逝不仅不能把你腐蚀，你却更能展示出英雄本色，早已成为中华文化中永不磨灭的一个象征符号。场忘的文旅结束但是历史文余香还久在我的心能。它们都是中华文化里颗的，它们不照亮了中地，是亮了世界的每个落。中华女，当我们匆，时，乎忘记土上的文化。不如让我们下心细味，一文旅之后时会发现的心，你的志，的的魂会在文化酒发，散发出与伦比的香。【详】本考写作文的能。审题本作文是一篇题作文同们这篇文注意炼出料中的“作”也就是根据个题目确之关写思，是本的键本的目我文之们面关语“我“文”“行。“我，这就要本文的人物必须是