2021年澧溪中学高三语文下学期期末试题及答案解析

学期案解析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成文后题。是谁杀了愁迟子①现人提愁”二字，多带有鄙夷色。好物质文高发达了，哀愁就得旧时代长一样于是，我们看到的望的生活图景，人下自己千百年的镣，忘我地跳着叫着，有如踏上了性自由的乐土显得那么亢。哀如水一渐落。没哀愁人梦也没了。乏想夜晚那么混，缺乏梦想黎是那么的苍。许因特殊活经是么喜欢哀愁从来没有把哀愁看做颓废朽的代名词，的哀愁是一人，是人长、长的。愁长的我土就是苍的土。那种的，地上一。愁样中，的。我的一长的人中没没了的，人哀了一像一明白，从的得就人我期了的的，成了生，人来，了，了我有年的看到，叫人哀愁我目、世及的自，们就们一起，了哀”的，就自了的那发着哀愁之的。我发哀愁特欢落，那的发着一的，的生发了，现从人的世、乐文学着哀愁之。如的的白的白的，们、，的冽温暖当我听到苏联解体的消当全世很人族的途担忧的，我曾对人，是死的，会复苏的理由就是是拥有了伟哀的族啊。人怜之是裹哀愁的乏了怜是会有的是朵的，是一的，一的。是时生活中的要叫，要么是麻木不哀愁就像丧家犬一在日新月异生着变化新纷至沓几达爆炸的程人生怕被伍和守子疲认知事，应我们的脚步在不断玻璃幕墙间变得机光在形形色色的庆典的焰火中变得干涩和贫乏，我们的心灵在第一时间获知了发生在世界任何一个落的新闻时却变得然和渴在的代我们乎经会愁。集的活压我的想求狗我追疲于。实现物质的梦想，获得令眩晕所谓精神享受可我们枚秋风飘荡子渐和甜香气，干涩因为盲从而陷入的失自我，把自己禁在牢笼中，捆绑在尸床上。那种散发着哀愁之气的艺术的生活已经别我们而去了。谁了愁呢是那声一的市的叫声还让星暗淡闪霓灯？越来眩的科技产品散的幻之呢还大自然蒙后生的滚沙？们隔了青绿水外闻风鸟，不明云哀愁土壤这寸失。们创为艺术的作品，要乏味，要么迷离傥、神些自诩为切近满的东西，散发的粗鄙之气。我们的，所以说尽管我们过很闹内是虚；我们看似生富可我们在中的，不过是只的碗了。1.下对的和析，不正确的两项是（文写现代人“哀愁”多带鄙夷之，将之作是禁自己的铐急于挣脱和抛，明确指出现人在追求质欲望时完全去了天性。作从身的世验出发，以似零随意意和极诗意笔调述“哀愁的诸种貌证了哀是人中为温润的东。C.第提到苏联体事告我们社中个人不会哀愁了且民族缺乏哀愁从而乏凝力全文多在对比中凸显哀愁”的与意义，用哲思的笔调追思了一种远愁的现代明的深刻反思。E.作说己外赏那散着愁气作，现实许艺作却得鄙乏，能正切生，能展现生的来貌。在作者认为，真正的哀愁怎样的作用？请结合文章分条概括。合章答面问。（简赏文末画线语的含。文章“是谁扼杀了哀愁为题有什么处？4.作者为什么说在样时代，我们乎经会愁”？同他观点吗？请结文内容现生活谈。(二现文阅读(12分阅读面的字完成下面小。间的喻菲玉勒了缰，东的停下来群山一水暂时再潽，凝成了矮的山冈。龙门山一把圈椅，新叶堰卧其。新，有长的恍：蒸般的眩、老幽的迷、池倒来幻觉旧散发的溪流时的亘古灼日下开的夺晕午酣在里老，晒竹的辣椒，失去水色又的叶，落石片碾，的水浮起今晚的淡月，山在望，鹭茂的灌林落指甲花映门的院。叶始于南嘉定间氏祖叶从寿湖入娘舅氏家繁今已三余代。夏氏人丁不，被迫外迁，而氏根深叶茂，开枝散。树之，即舍。舍扇围拢村落村央池塘塘叫塘一长满绿锈铜。的堤爬上了苔藓。塘有一的菜地。水生万物千不。的瓦檐，粉白斑的，小的门，大池杉闲的，们一收入南塘，像沉水，像是出波面。南塘成了近似谜语的象征村时，“山起西北水东南的局，挖南。一用聚灌可一座八百年的池塘更像一时间的钟。它会照见什么？年日的水里更替池的落入塘里，钟声虚，在，池塘边站久了，眼球里现各色人，说不清楚他们谁，他们不可知之处，到南塘边握手相，拥抱告。人通的两溪注南塘溪流是，氏居溪内巷小而建石板逼幽深个在，跫然，每一脚，是的，佛说，过客过。我是一人走，脚步轻缓，灰的房墙有粉剥落，露出黑的老青砖，每一堵，斜斜看去像被洇湿而晒干了的画画是意的山水，疏淡，蒙留有。中不人影，也不见舍和，有点影和秋肃。弄曲让我得弄干的床人如水舟交的巷弄，似是个迷宫，站巷，，墙垣劈立，低的成的坡面，悠狭窄深成了回忆中不可遗忘的落。在弄尽头有。檐下纸灯，把光暗在灯里是加皮，自酿，。封酒缸口的红布，：这不是酒缸，而蹦动，可到—寂天井滴里经的来的株在石里的兰，厚肥，始终家户均自酿五加皮一处。悠闲的人，，焦心的人，一碗，一切烟消云散究是人间，活着就间的话，干人间的。⑦叶多祠、祖、戏台老弄它是氏脉证也时顺而携内含物让我的，是双美堂。这是栋民，有侧房、前花园、后花，筑。前花有年罗汉松和青石水池，天四根柱子分别柏树、梓、桐木、椿木，意百子同春墙有鹿鹤壁画，后花园有鱼和吊桥。可以想，这是一个有情调的大户之。晌，日白。小坐在弄石上舐冰。冰的渍他手上，在们衣。在解。枣树上，翻枣。红的枣子，引来鸫啄。一台，静默地搁在叶件桌上。龙门山逶迤，。在山起伏里四。我叶村，对时充了的。时间是大洪，力，毁灭一切淹一切村，我到了间遗存下来的迹。这踪，是人不消散的温。5.下对本文内容的理解，不确的一项是（）驻新叶村，作者未急于描写具体点，是做整铺设，“长久的”奠全文感基调，给人特体验。“每步声，独的，说：过客客，既说明我的过客明我们间的过。文末几个小孩舔舐棒冰的画面，既给文章以温馨感，又能够延伸古村落的时间感，预示着古村落未来将快速展。“的”指新古历时间洗而存下米诸多遗迹们示着间力着生的深刻考。6.下本术特析鉴不正一项（）A.本属游记散文，始终以我的视角文，集中描述我的感，真实推进文。“怀玉山脉勒住了缀奔烈停下”绵的玉脉比作腾烈马静合动有趣。C.作者运用插叙交代新叶古村叶氏如何根深叶茂、开枝散叶的历史，使新叶村的形象更完，增添了历韵味。文塘仅将村落如今池，更以其悠久悠，呼应。本文介绍古村落新叶村时为什么要介绍巷弄尽头的酒家？有人价菲散语“既没有传统的迂腐，又规了下话轻飘，密精微并富于张”，请合文本加以赏析。(三现文阅读(15分阅读面的字完成下面小。的教育，道德是相辅，通过立和维统一、宜法秩序，最终现社会“大”古希腊学家柏图认为音教承担着人育成美人人的重功能。国传统音乐化，重心相通相，韵味深长。通统音乐化习，增强对理和，是学生美育重途。、笛等民族独奏器的音特点，适表现的审美情致。京剧、剧种，其唱腔唱词、乐舞美等都有深的文。样的学过程生美趣味、审美判断形成的程，是审美修养提的要径。早在春秋时期，子提出移俗，莫善于乐。的音乐社会精神风也有着重要的用传统音乐的学，能让生与优秀作所现出的自之美、艺术之美、人之美产生共鸣，获丰富的情感体验而养人然以及一切美好事物的关爱之情立积极乐观的人生态度，最终达理想人格的养。然，顾国百余年学音教育历，统音乐教还在多问。纪初，方乐对中的统音乐化成了强冲。后来多者接受并采纳西方的乐标，了中音乐论体系深入。时日，历经数代努力，统音乐的传和发已积累了一定成果，但学音教中西轻族的象存此传乐功性象显求奖项级等的锦主义思族器学始多地追求技术度，许学乐的学，虽然拥有较好技，。传统音乐植根于特的文，应在充分了解文化背景的基础上进行学习，功利性的学习很难真正继承传统音乐文化的精髓。更传承和弘中华优秀传文，建当代的音乐教体不容缓只有立于化，分我国传统音乐的值，并中华民族精神风貌、乐格的优秀作品，并其进行理的教材化课化，作为学音乐教育的要内容进行学校传承，能使传统文得到好的传承和发展。中国的传统音乐千年来均“口传授为主要传承方式这方在代被学乐所代在学校乐育几销匿。但实“口传授”不仅不后，而是一种有创造的、开性的传方口传心”既强直的体握强调传授者和继承者双方之间的心灵沟通通过的、非语言的交流手段接感受音乐、体验终达到对音乐韵的鸣此音学的和不仅局于入堂歌以的式法应提将口传心授等传统音乐的传承方式运用到音乐课堂中去。此传统音而言，支具有统音乐命感、全统，音素养及较好传音技技的素质乐师伍亦传音教育系设重环。(摘编自许冰《传音乐教育如何传承乐”》9.列关于文容的理和析，不确一项是（）传乐品中所含自然之美艺之美、人文美够引起人情共鸣，丰人的情感体验我国近现代的音乐教育虽受西方音乐的影，传统音乐的传承和然一的。如学乐技，法音乐的神韵，法正承传统音文化的。传统音教育体系的建，要课建、传承方式、高素质的教队伍建设等方面入手。10.下列对原文论的关分析，不正确的一项（）文段和对乐的法引文国统音乐重作的入。文段运用论的法中统乐教提美养理人等的。C.文段的理传教育的，分析的原因。文统乐育作用析最提解的法，入。11.原内，列法正的项（）学具有文、、等，提学的美养采用西方音乐，学音教育现重西”、“的。学音教的传承应理化、化的国乐品。学堂歌传心授富、的传承方式、代文分(一)文言文(19分下的文言文，下面。，，人文，师《》，作》以[]。，关内，自于高。及，下。，，论，重。是，，文《高是交。。，。之情，。陵藉，僚抵罪，匿所，惧事之觉诛，赦雍州司功参军坐勃往省，度海溺水，初，道出钟大宴滕王阁，宿命因出纸笔遍请客，不辞。都督怒，遣吏伺。一再报，乃矍天才也请遂成文，。勃属文初精先磨墨数升则酣饮引覆面卧寤援笔篇不易字时人谓勃为腹稿尤喜著书。初，祖通，隋末居白牛教，人甚。起、尽晋书二篇，续《书亡序，有录书者十篇，勃补，著篇尝不不时安秘，游尽。读若告曰：易》太子之。寤而作易发挥》篇，至晋病止。（选《新唐勃传删）注]擿（出下列对文画波浪部的断句正的一项（）勃属初不精思先数/则饮引覆卧及援笔篇易字谓腹/勃文不思先磨升酣引被卧寤笔/篇一字人谓勃为腹/勃属/不思先数升则饮引被覆面卧/及寤援/成易字时谓勃为腹/勃文不精思先磨升酣引被卧及寤/援成不易一字时人谓勃为腹稿下对文中点词语相关内的解说，不正确的一项是（）《汉书称书例上承史把书改为志，“纪入“家。及冠，男子年满八岁，到了成年冠：古代男子十八岁举行冠，戴上成年人的子左迁，中指贬官，降。如白居易的《琵行并序》中元和十予左迁九江郡司。九月九日，重阳。古人把九定阳数，九月日，日月并阳，两相重，故日重。下对原文关内容概括和析，不正确的一项是）A.王质性。候古《文指中的。他府任，随性写章惹怒皇帝，逐出王府。B.王勃因事犯早曹藏家他害事情露杀了应罪后被赦。他去探望父亲幸落水去时不满十。C.王勃下笔成章，才华横溢。都督在滕王阁摆宴，请他的女婿和其他人作序，都没有答应请到王勃，勃却毫不推辞，笔成章，令都督为赞叹。王梦书。他的祖父篇后来有些遗失他《易》后做梦醒来后作了几《易发挥把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）尝登葛山旷望，慨然思诸葛亮之功，诗见情。())

16.了乡恬然颔借妪口句中们烘干叶叶原因说颈用叠词艳气四缭也葱密象尾多到筑了很17.表现了者怎思情？句(三名篇名句默(6)18.补句空缺部1房赋中括奢立剥和夺且挥无剥财像泥沙样地浪费掉给民带来了灾难句：“________苏轼在《赤壁赋》中发议论说江停地流去月亮圆缺王石美中说宁令庐破受死忍飕风所破》中王石话照句______三、言文字运(20)()言文字运用Ⅰ(9)19.“庆革放40年数说报道开在形数字规范使用言等存在六处问请并修间最真实记录者也最大书者年中国革开40周年40年来中国以敢闯敢干自我革担闯了条新路、好路“赶到引伟中世界第大经济、、第大外汇储备中多世界经济增贡献率超30%标准7亿多困口功脱贫明改革开放世造就了个‘中国奇迹敝天推“说系报道数据和表全反应改革开放40年来我国在个域生翻覆变，励干群以山开路、遇水桥拓神将革的大业推前进，务必关注。(二语言文字运用Ⅱ(11分)20.下文段有四语言表达的问题，请指出有题句子的序号并修改，语言表达确流畅。①70届柏林国际电影节新生代元入影片名单日前揭晓，水墨动画电影短片《秋实》忝列其中。电短讲了一蝈为后蛰伏储食物，管遭遇天威和同伴捉最它还是阴阳错地收获了食物全有对，只通过与虫间的量动形象刻了园中虫的“生则1961年上美术电影片出品了中第部动片小蚪找妈妈是国墨动的头。而次《秋实》的入围有望推动中国动画学派在国际视野收获更多的关注与认可。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作60分21.阅读面的料，据要写。材微信支、滴滴的出现，使信业、银业、租车业面临挑，多曾经稳定职业经失或行将消。材料二：大据人工智时代，催了许多新兴行业，出现了量诸如数据分师色彩师、公营养师等新职业。材料三：一部电视纪录片的热播使章铁”意走红。铁锅速到人们的追捧，传统工重新焕发生机。在新代飞发的大背景下个人以材料中的现有怎的考和选择？你“时代与职业生涯规划”为副题，写一篇班会发言稿，达的思考看法。要好角度确立意明文体，自，不要，不得抄，泄露个；不少于800字。参【详解】本考学对文综合析力此类考的角度多有内的理解，主的概括形象包人物、特点）分析，思想，法的分析等。答，题干的择要求，如题对文章的理解和赏析不正确的两项然后浏览每个选项，再逐一进分析。A项“完去错文章的字里行间可以知道，只是失去了天性中所具有的细腻情感，对身边事物感逐渐化至于麻木冷。并“全失去了天。C项民族缺乏哀愁从而缺凝力提到苏事情，是，哀是人形升华为某种民族共同心理，表现出强烈的感染力和凝聚力故AC。【详解】本考查学生辨析和筛选信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题者为真的哀愁有怎样的作用？请合文章分条概括，中找到真正的愁所的段找到分析作用的字，再分点概括首先文章到的愁，后把关于作用句子圈划下，最后根据要“条列出来第段有从来没有把哀愁做颓废、朽的代名词。相，真正的哀愁是种悲天悯的情怀，是可以人长智慧增力量的，六有俄罗斯不死，它复苏！理就是这是个拥了伟哀愁民族啊，段有人怜悯之心是裹挟在哀愁之中的，而缺乏了怜悯的艺术是不会有生命力。找到些句子，分条概括即可。【详解】本题考查学理解句子义的能力。品味子的含义主要有这几种方法：子结构分析法、重词语分析法回归本法等。题可采取两种重点是生富“自慰的空，时句中又使用了比喻的修辞，归本可以道“生富指质活裕“空比喻我们精生。子义题的先点词，再连缀起来，最感情，什么主旨。二的好处。首先看用什手，后析手的处同要系章的旨标是是谁杀了哀愁，文中给出了用设问的修辞，先回处，吸引读者的兴者考，然后结合主回答可【详解】本能力，探究的方向作者点度。解答此类试题先审清楚干的要求，如“作什说在样的时代似乎已经不愁？同他观点吗？结文容现实生谈你看，后找到引文，结合文本理其含义，并谈己对此的观点这类目首要确观点，赞或反，般是顺着作的意表。题干中给提示在这样时代，我们乎已经不会哀愁结合文内容和现实活，先根据第一提示到文中确定区域（第七段后半部分第段根二示“文内到中圈划“不会愁的原因【详解】此题考查学生对本相关内容的分理解能。C项“着古未来将快展错误，文末几个小孩舐冰画不预古落来将速发展过度读故。【详解】本题考查对本文艺术特色分析鉴赏能力B项，错，把的山作的马静为动不“动静合。故。【详解】本题考分析段落情节用的能力。本题可从内容和结构个方面来回答弄尽头的酒家是章第六段酒是五，封在土酒缸里。封酒口的红布，绷紧，容上写了酒在土酒缸，历时间酵，构上与上文写古村落久远相应“叶家户皮酒，酒家有处悠闲的人寂的，劳顿人焦的人，坐木旁喝一，切消云散，悟人终究人，着就是做间人说间话人的事内上示古人的了者人感构上尾这些踪，是间会消散的体温相应【详解】本考品语言的表艺的力。，以从词语、语辞法等角度分析出缜密精微并富于张力的体现结合文本析达文中翘起的瓦檐白驳的砖”词典雅动式上，“午睡走里老在竹里红的椒去水色又微卷曲君子竹叶落了石片的碾盘千的水井浮起晚的淡淡月色石板道逼仄幽一在巷一脚声是孤独的，仿在说过客，过客。整散结，短结合，律谐。手法，”群山如一沸水”“龙门山像把圈椅新村卧其。塘如块台，南像一长满了绿的铜镜”“塘更时的钟塔等，大量用喻修辞法生形象，具典味整体言格，自然淡、蓄腻、富有张。【详解】本题考查对文章容的理解和分析筛选并合文中的息的能力。C项“无真传统音乐髓错第四段“传音乐植定的文，应在解其文背的础进学，功性学很真继传音乐化精，以真正继承传统音乐文化的髓，是没有充了解传统音乐文化背景。故选。【10详】本题考查分析论、论据和论证方的能力。C项“分析了问题形成根本原因无中生文章没析出现问题的根原因。故选。【11详】本题查分概作者在文中观点度能力。B项，采用方乐标，校乐育就出重‘西’、‘民现太对倒数第四段是后许学了西方的音乐标准忽了音乐论体系的入探。，历经数代音人的，统音的传和发展积累了一定果但在校音教育重‘洋、‘族’的现象仍然在；项课程化的我优音乐作品为错段“并将进理材、课化，作为学校音乐教育的重要内容进行学校传承，中是重要而；项，“与学堂乐相无生有文没对者行较原文调是种实本就具的。故选。【12详】本题考查文言断句的力。“初的是开作思的语“始“不精思意义相连，间不可开，排、成是援笔，二者连，中间开，排除B项。句的文，始并不用精，升墨，然后尽兴饮酒拉大睡，等到醒来，笔挥成，用改一字当人王是打稿。故选。【13详】本题考查识记理古代文化文学常的能力。B项“年八古代男子十八岁举行冠礼错，冠礼一般男子二岁时举，不是十八岁。故选。【14详】本题考对文言文有关容要点的概括和分能力。C项，“他的女人作序有答应错，据本宿命作夸因笔客莫敢当”，知是先自的女婿写诗向宾客耀然拿出纸笔请客笔，人接，选项解文。选C【题】本考理并翻译文句的力。“旷，形容词，远“然形容词，形容情绪激昂的样子“”，，现抒。“尝，副词，曾，曾经“，动词，往来；要，词，精要考译：王州龙门人。六岁就机会读到颜师古所了指》来麟德初年，刘祥道勃上书自荐，刘祥他，他参加策龄不到二十岁，就位，多次到宫前进他的名声，把召进王府任修撰《平台秘成王王更信宠当时各王玩鸡游戏，王勃随性作文章名为《檄英王鸡宗发道：这挑嫌隙把王出王废游暂剑。经上愦远，情绪激地念诸亮功绩，赋抒。说州药草，请补任才怠慢他人，被同达犯罪，藏匿在王泄露，就杀了处死罪，适逢大赦王勃父亲名叫王福牵连，由雍州趾令。王勃前去看惊去世，时年二十路经钟陵，九月日都在王阁举行大叫自己的写序宾耀拿出纸笔遍请宾笔无勃，他毫不推辞。衣，派遣属吏等候即报告。一报报文越发奇妙，于惊：真是天才呀”请把文完，而别作文始并用精升墨，然后尽兴饮大睡，等到醒来后，不用改动一勃是打腹稿。王勃初，王勃的祖父王教授，门人很多经从魏写到晋书一篇，续古《尚来丢失序有目录无书的十篇失，定为二十五篇子不能不懂医术，秘术，王勃和他往，全掌握了中要。曾经读周里梦好像有告他说易有极，你努思。”醒来写了几篇名为《易发挥》文，写到晋卦停。【题】本，考查学生对诗句了客观选择题的形，首先要审题求，然后要注意了，参看注释，逐句握诗歌的意象分诗歌了什的意领悟作了怎么想情感考歌中用了些现手，再对选项一认，得出答。D项，正错“池水蛙市门春深作“水满“市，是面描，塘和多来写。选。【题】本题考查考生把握诗歌思想感情的能力析歌所表的想感情善于抓住带情色彩的关键词语还应联作的平遇诗歌创背来虑即们时所的人论世。前事首两描写雨村烘干、叶的景象，三四句以烘桑叶、柘的景写人，都充满浓作者就仿佛站在画雨过后村庄上空升起的桑烟，听着傍晚时树梢上鸟儿的鸣叫，走过村庄青裙老姥远远地打招呼，想由于春寒蚕还未上山，这些都现了作者的恬淡适之情。四色。花草的清香、桑喧闹的池塘蛙鸣、成一幅极富乡清丽的画面。而作桑花草香气，听蛙声，字里行间表现了者对农家生活热爱之情。【题何取之尽铢

用如泥沙

(3).而未往

而莫消长

安厦千万间

(6).大下俱颜【详解本题考查默写见古诗文名篇名句能力。本题注意错：如锱“厦“卒庇俱“颜。【题】【生语言表达的得体符号的能力。解答根据语言使用的合使的象及象之的系行别在文章中使用日期时应该将时间写完整，故18年改。改开放为世界造就了一中国迹这部分它所在一部分，没有独成句，所以“中国迹。中的句应放双引号外这是某报祝开40年说系列报道的开语，所以称自己报社时应该用本。反映是指的射反照喻客物实表来反常构反映况“反问题“群的反映等“反是指有机体受体或外刺而起应活,引为一情的生引的意见、度或行.比如“他还没反应过来。文中是说化呈出，应用反。架，桥架来，桥。文错字这是某报改放年数说系列报道的栏语，所以语境应该是诚敬的务气太生，改为请。【题详解】将忝列改“位列；“食”后“的故；将刻画改“阐释；将出了中“了改“的。②忝列辞用自指不能于报中的者成残讲缺宾语中心语搭配不“生法则是一个性的念用阐”更确结混“墨画片《小蚪妈》既作语后面我墨画源头的语【题详例：顺时代潮，扬人生风帆时代与职业生划老师，同们大好今我发言的目《时代潮扬生风帆时代潮奔入，个人的发正处历的三峡，其水域阔也暗潮涌动在万变的新境下再有远见智也难以望头再有的也难这滚而来的涛汹！如何在当下代规职生涯，我有下浅：放取精，发现丰多样的人生选。信息的爆炸式崛，代列生死时速的快车道。我们不难发许新产一勃起共经济曾几何时还被轻视和嘲笑“据的到也一度定痴说…还无如与们活息现了到的突味，此时此刻正有无数仍不知名的事物能在改变的生式此观之怀有一颗包容的心接受了解新兴业，将我的人生划来更多择异勇于变跟上展的快。为中国们格外墨守成规、守旧的弊病抱残守缺闭关锁国的痛教训时刻警着我们“步就是退步通理人社身的就应时代潮流，敢于发展例。从最初只印书不，发展为今日行间还遇敌军四次炮是创新动的展的是坚持为国民提供思考力的不变信。中我们可以现，在当下时代的繁华多样中，创新是式与方法，不变的初与质最求同存异不妄自全盘传统应当是在新时代新产业环境下需我们始终记的。正“章丘铁锅的外走红“磨刀手艺人”的惊之作以及吹糖人”“皮影戏的世不衰都彰显了传统业内涵与民俗风尚的力这下再新的产品所法取力它们一直存在处，是心中最柔软这样业，绝不能被轻，被而我们所要做给包上代的外衣，例如纪技的融合。总之，行当的绝对意义避免追求新生产业而舍弃根本，丢失初心。潮川流发展道八达。扬起人，或逆，碰撞激；或顺流而下行稳远！以上我的言容，感谢聆！【详本查写力作是学对综力最最集中的一种方式，基本面的词造句、谋篇布局；语文核心素养方面：包能力人文情怀、理想情等一句话作文的考查能充分体现国家层面立树人的理念语言文化层面激发学生对祖国语言文字传承热，进而彰显语言字魅力。审题从式上来看，文要求以班发言稿的式来，很近学生颖从内容上来看，一解的内，把握材料。一主要叙述的是旧面，料二主要叙述新起，料三主要叙述的是行当能流行。综合则材料难发绕的核心话是职业，景是的化，盾的点是如何看新职业与旧职业。在快速发展的时代面前，许多行生，多老行业正在消，老行业在新时焕出的生。作高生，我们如何在个快速变化的代。择自己职，规自己的来如业涯划即梦想）要与相合；选择职业时要根据个与实的要出决定传行面对代的浪潮要与时俱，凭新事物来发展我，“章铁锅。角度例写作拨时代发展下，高时期职业生涯规的必要性当下的代特征必须真实时变中己对职业涯划困惑要有职业生涯规意识，可联系时变化、困惑做出详细划向往职领在代化经受考及自职生规划影时代征职生规之的逻联应理清考立适应新时代向来划业坚守传统在传统实现自己的价值用科技点传统行业；选择新业，心系老传。行文思适合于文。根据文章拟题如抱新时章头以材中出论题，提可以根据意接提出中论。论证部分选