八年级上教案（第16、17课）

第页共页八年级上教案〔第16、17课〕八年级上教案〔第16、17课〕16马来的雨教学目的：1、知识与才能：感受马来西亚雨的特点，学习文章多角度描写景物的手法。2、过程与方法：通过圈画、朗读，品味文中马来雨的特点以及多角度的景物描写手法。3、情感态度与价值观：体会作者对马来雨的喜欢之情，理解马来西亚的风情。教学重点难点：1、品味文中马来雨的特点；学习文章多角度的描写手法。2、理解马来西亚的风情。教学课时：1课时教学过程：一、导入由马来西亚的风景片，校园歌曲《雨中即景》，导入新课，激发学生的情趣。二、新授1、听课文录音，圈划出能表达雨的魅力的动词或句子？2、圈划讨论。3、作者是怎么感受到马来西亚雨的`魅力的？4、感受“淅淅沥沥”的江南小雨，体会“域外风情”。5、圈划马来西亚人对待雨的态度，体会马来西亚的雨为什么这么充满神奇的魅力。三、小结四、作业1、写一段自己在雨中的经历和感受，表达自己对大自然的热爱之情。2、请选择你最欣赏的一处文字，作简短的语言鉴赏。17在埃及数骆驼【课时】：一【教具】：媒体课件【教学目的】：1.理解骆驼与埃及等阿拉伯民族的生活与文化的关系2.养成关注异域世界的文化意识【教学重点与难点】：骆驼与埃及人的关系【教学过程】：一．播放一段埃及乐曲“刚刚我们欣赏了一段充满古老神韵的埃及乐曲”问：提到埃及，你会想到些什么？1．学生翻开预习本，读自己查找到的有关资料2．“下面，就让我们一起走进神秘的埃及”演示图片：金字塔、狮身人面像、木乃伊、法老、壁画、金字塔脚下的骆驼3．个别朗读课文第一节二．谈谈对骆驼的认识、理解问：骆驼是一种怎样的动物？〔它的外貌？颜色？神态？性情？〕1．学生口头描绘或找出文中的描写〔第2.7.9节〕2．“好，我们来近间隔地看看骆驼”演示图片：有关骆驼三．进入骆驼市场1．问：作者带我们来到埃及的哪里数骆驼？à骆驼市场〔第4——11节〕2．考虑：这里的气氛如何？交易怎样？〔提示：你走进这个市场有怎样的感受？环境、气氛是什么样的？生意做得怎么样？〕3．学生散读其中五节〔第4.5.6.10.11节〕圈划、点评【关键词】：^p句，后同桌交流4．交流、小结：气氛——喧闹与拥挤交易——红火与剧烈5．演示图片：骆驼市场“数一数，这里的骆驼可以说‘数’也数不清”四．引下：骆驼生意为何这么火爆？讨论：骆驼与埃及人的关系怎样？〔圈划、分析【关键词】：^p句〕〔提示：主要在第2.3.12节-》骆驼在埃及的地位？-》埃及人对骆驼的态度？-》骆驼与埃及人的生活与文化的关系？〕1．交流、小结：骆驼在埃及的地位高，埃及人对骆驼亲密、宽容埃及人离不开骆驼骆驼融入了埃及人的生活与文化中2．演示图片：骆驼与埃及人〔再回到演示板书〕3．朗读第2.3.12.13节〔男、女、齐〕4．点提结尾：“我”为何要买一枚骆驼形状的项链坠？-》被这里的风土人情所感染五．拓展1．“走出埃及、辞别骆驼，也许有些同学还意犹未尽。那么，请拿出你们自己搜集的图片。下面，我就让同学上台来，引领我们领略更多更精彩。”学生上台展示自己搜集的具代表性、象征性的风情图片并讲解〔说明、介绍〕2．“我这里还有一系列图片，我们一起来欣赏、感受各地风情”我展示图片六．布置作业〔演示封底完毕〕根据你搜集的图文资料，突出风土人情特点，写一篇游记〔注：也可以展开想象的翅膀，梦想的〕【板书】一．骆驼市场气氛：喧闹与拥