奥尔夫音乐教案范文集锦7篇

第页共页奥尔夫音乐教案范文集锦7篇奥尔夫音乐教案篇1活动构思：我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就可以纯熟的进展对唱。所以我们在中班上学期就进展了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进展的轮唱活动也是根据幼儿的实际开展程度进展的因材施教。活动目的：1.初步理解卡农练习的含义。2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。3.进步幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。活动准备：1.各种颜色的珠子及相应的指示卡2.每人三套白天、夜晚的图片3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)4.《D大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段5.按图卡指示穿珠子蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义，教案《奥尔夫音乐教案》。6.排图片每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比拟多的时候)，进一步感受自然现象轮流出现的情况。奥尔夫音乐教案小黄狗(说白节奏)活动目的：二、利用说白节奏进展语词的创作游戏三、感受顽固节奏活动准备：教学CD、幼儿用书、节奏卡活动过程：一、律动感受1、故事导入："小朋友的家里有小狗吗?今天，老师也带来一只小狗"2、根据故事内容做动作。3、结合音乐律动。4、老师引导幼儿创编动作。5、老师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。6、老师引导幼儿进展身体乐器的创编。二、强弱规律的游戏1、老师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。2、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。3、引导幼儿创编强弱的动作。(1)身体乐器如：拍手、拍腿等动作进展(2)生活乐器地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。4、结合音乐练习。三、感受顽固伴奏1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进展语词的创作。如：小黄狗，眼睛花天天都要去看花，我爱花我看花就是不要去摘花2、语词的照应：问：小黄狗怎样叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫3、出示节奏卡，结合节奏卡进展练习。4、节奏练习1)先一起练习顽固伴奏。2)分组练习一组：说白节奏型一组：顽固伴奏四、乐器合奏1、出示乐器2、乐器练习1)一起练习说白节奏型2)一起练习顽固伴奏3、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。幼儿用书使用说明：1、老师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面2、老师与幼儿一起进展的语词创编。3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并注意强弱拍的表现4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现奥尔夫音乐教案篇2活动目的：1．感受进展曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进展表演。2．体验音乐活动的乐趣。活动准备：剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。活动过程：1．复习韵律，导入活动复习韵律活动《动物园》2．感受音乐特征。〔1〕今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。〔2〕第一遍倾听音乐〔3〕提问：这些小动物好似在干什么？〔4〕这是一首军队进展曲，听上去很神气，小动物们呀正在进展阅兵仪式呢！3．听故事，理解音乐。〔1〕T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？〔PPT+音乐〕老师讲故事，在间奏处参加XX︱XX︱XX︱X—︱黑熊黑熊出发啦〔以此类推〕〔2〕T：有哪些小动物参加了阅兵仪式？T：阅兵时黑熊〔雄鹰、长颈鹿、小袋鼠〕是怎么走路的？〔请幼儿学各种动物的走路〕T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧！〔3〕单个动物练习后听音乐完好进展。4．以加油形式进展身体乐器的打击。〔1〕T：小动物们都特别神气，许多前来观看的人们都在给他们加油呢！〔2〕出示图片让幼儿进展节奏训练。〔3〕完好听音乐做加油节奏。5．分角色完好表演。〔1〕我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！〔2〕交换游戏后完毕。奥尔夫音乐教案篇3教学设想：声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，进步儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演才能，也是全面进步儿童的音乐素质和审美才能的好方法。在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模拟他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此根底上，让儿童进展二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的才能。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。教学目的：1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。4.培养儿童模拟和创造节奏的才能。教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1.课件呈现动物嬉戏的录象。要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模拟一下。【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】2.让儿童模拟自己所看到动物的声音和形态。〔1〕指声表演。〔2〕集体表演。【给儿童模拟的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探究的欲望，其次，让儿童理解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3.整理儿童在录象中搜集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模拟叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动〔跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等〕⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】二、谈一谈、议一议、仿一仿1.让儿童搜集并模拟生活中的声音和动作。2.儿童交流自己所搜集到的声音和动作：泉水：叮咚火车：呜…呜…卡嚓卡嚓大钟：当—汽车：嘀—闹钟：嘀嗒嘀嗒牛：哞—老鼠：吱吱吱吱心脏跳动：咚咚钉钉子：叮当叮当狮子：吼—小兔：蹦蹦跳跳【通过搜集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模拟出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】3.节奏组合表演〔1〕师引导：谁能用刚刚搜集的火车的声音来表演火车开来的声音？〔2〕儿童自由组合表演，老师给予指导。〔3〕请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声‖呜呜︱呜呜︱呜呜︱车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱【奖励进步了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】4.以小组为单位，边听《火车开了》边模拟鸣笛声和车轮声。〔可以用声音，也可以律动〕5.儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，老师指导。〔儿童边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了儿童稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了根底。〕①小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽②锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当……6.老师引导儿童由二声部逐渐过渡到三声部：①小猫：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱②大钟：当—铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒③风：呼—泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦④狮子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳……7.分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖鼓励，自评、互评。〔边表演，边播放歌曲《在动物园里》〕【通过理论活动，让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅儿童学得轻松，而且培养了儿童的合作才能。】三、创造节奏。1.用“×—、×、××”三个节奏型说话。〔11〕师示范：小白兔︱跳跳跳︱〔2〕儿童创造：如：①老师︱早上好︱②小妹妹︱真漂亮│③哎—︱你在︱哪里︱④赵丽君│……比一比，谁创造的有新意。奥尔夫音乐教案篇4目的：一、通过不同的形式感应音乐的曲式。二、积极参与活动，体验游戏的快乐。音乐分析：1、这首曲子是柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》之《糖梅仙子》，是属于音乐欣赏。曲子是属于ABA曲式。2、曲子的由来：柴科夫斯基：[胡桃夹子]芭蕾舞剧：糖梅仙子之舞阿什肯纳吉指挥皇家爱乐管弦乐团这两首是著名的芭蕾舞剧[胡桃夹子]中的第二幕的两首舞曲。背景是圣诞节的夜晚，剧中的小女孩梦见自己的圣诞礼物胡桃夹子，正和老鼠军队大战，正当老鼠快要获胜的时候，小女孩拿拖鞋向老鼠丢过去，因此打败老鼠军。这时候胡桃夹子也变成一位英俊的王子。王子为了答谢小女孩的救命之恩，就带她到由各种糖果做成的[糖梅仙国]宫殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子们欢送小女孩所跳的舞。3、已有的经历:早在小班下学期的时候就已经接触过音乐欣赏，是在主题《花儿的宴会》之《小草的春天》，它是来自海顿的《惊愕交响曲》。曲子的曲式是ABA’B’.4、本节课有模拟演奏，曲子里曾出现的乐器有：钢片琴〔A段〕、大提琴〔前奏〕、管乐吹奏〔B段〕活动重难点：重点：通过不同的形式感应音乐的曲式。难点：积极参与活动，体验游戏的快乐。解决重难点的方法：1、是通过倾听、肢体感应、乐器的演奏。最后通过分组的模拟演奏来完本钱节课重点的曲式感应。2、通过老师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。3、整体的设置主要事为理解决这节课重点，难点那么贯穿在每一个环节中。队形及乐器的摆放：1、队形的顺序：队形一：分散在老师的周围〔入场〕附〔图1〕队形二：半圆〔课堂〕，分三组。附〔图2〕2、乐器的摆放：摆放在凳子的下方。附〔图3〕活动准备：1、音乐CD、录音机、响板、铃鼓、手摇铃。2、幼儿游戏书、故事图片、乐器图片〔钢片琴、管乐〕、凳子〔半圆围好〕奥尔夫音乐教案篇5活动目的：1.感受ABACA的盘旋曲曲式；2.在情境中感受、识别主题音乐，感受古典音乐的优美旋律；3.尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。活动准备：农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；配套音乐CD和挂图活动过程：一、故事导入师：春天来了，所有的小动物都来迎接春天的到来！〔老师出示图片，根据图片讲故事，感受春天的情境〕二、感受盘旋曲曲式1.初步感受音乐师：春天的到来大家都很开心，连森林里都想起来春天的声音……〔老师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片〕师：刚刚有哪些小动物来庆贺春天的到来了？2.随故事情景感受音乐曲式〔1〕肢体动作创编师：小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作？你们来做一下试试……〔2〕老师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。3.角色扮演——区分主题、感受情境〔1〕老师和幼儿合作扮演农夫：学农夫耕田和播种小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍小鱼流水：学流水中的小鱼戏水打雷闪电：用手抱住头或两人相拥〔2〕幼儿自主扮演三、乐器合奏——分析曲式1.感受乐器音响效果师：今天哪些乐器宝宝来了？〔老师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响效果，理解乐器音响之间的区别〕师：你们来听一听，今天来的乐器宝宝像什么声音？〔老师一一演奏乐器，请幼儿猜测乐器和动物形象的配对〕2.老师示范乐器操作老师播放音乐，随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。3.幼儿分组操作四、导出活动——律动完毕奥尔夫音乐教案篇6《开车歌》设计意图：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进展交通平安规那么意识浸透的好作品，幼儿对此非常熟悉，符合小班孩子的年龄特点，合适小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。活动目的：1、感受音乐中的行进与停顿。2、会听辨音乐中的`“叭叭”声，增强遵守交通规那么的意识。3、可以与别人合作的意识，乐意参与游戏。活动准备：录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；活动过程：一.谈话导入出示汽车喇叭声音“是什么声音？”引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”“是这种车呢？还是这种啊？”〔出示汽车图片〕“通常是谁在开车呢？”“他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？”车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？〔红灯停、绿灯行〕请幼儿自由表达自己的想法。二、请幼儿扮演汽车司机。幼儿跟随老师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。三、欣赏《开车歌》老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！1、你们听到什么？2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。1、集体学念儿歌。2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。四、开车游戏观看图片,讲解规那么(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。到老师所指定的路上开车。(让幼儿在玩的同时可以互相交换角色，轮流扮演司机与乘客。)五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规那么，注意平安。活动延伸：1.活动前老师应注意搜集，整理交通规那么。2.日常生活浸透:向幼儿介绍有关车辆，交通规那么方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规那么,创设相关的活动区角；3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规那么方面的知识。奥尔夫音乐教案篇7中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》中班奥尔夫音乐活动教案：《草原上的舞会》设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模拟表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。一、活动目的：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。2、尝试创造不同的欢呼声，体验游戏的快乐。二、活动准备：幼儿已有经历口哨、道具火堆、手偶三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。难点：能听辨特定音效变换动作。四、活动过程：〔一〕听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师：——刚刚小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？〔二〕以小客人进展导入——〔出示手偶娃娃〕今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢送她。老师模拟手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件快乐的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些