2021届南海区桂江二中高三语文下学期期中试卷及答案解析

区桂二中三语期解析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读下文字，完成小。子头冲盾这夜豹头林冲在上来去。日间那个失了花纲的青面兽杨志一番话不知怎地林冲心窝打滚。他一年多前曾安着志那样；但是白霜浓的那几句煎冷粽子似格在冲口，如鲠在。虽粗拙，时却也中细；当一桩事放颠来倒去候，也会远过去茫时，他朴野直的便被朴刀尖撩了一下，虽然有，可反倒松朗些，似乎从那伤漏出了一些光，他，，，，白。月冷地在林冲着，年被来。子来有野一不的的是了这了头，想在上一刀一，也不一。从“。说那是一、的，过，下的茅这样在林冲想中的时候，便学不一。“豹子头林冲怎样但“二年他多把他那地是怎样一林冲头床一，了“上一刀一那个志不在这样的“代将从前是不不了现在想到那个来林冲现在也不那些了他杨志有可然他杨不过想子但那的林冲他想便，。那时候，他高、高，地他的从那地成的案他了想有，不。但那白他交纳名时候，他是高俅一类，不过住。个的利害去杀一个无，不是子头的性情！可是形势逼，他好承他原算杀个来不是善良辈，料后碰到这倒的杨！暴躁林胸炸，皱向墙的刀望翻离，了朴，开出。宿雪还没消融，皑皑的照得聚义前如同昼；朔风把残雪吹冻，踏去只是簌簌作响林倒提朴，顾往前柏树上群忽然惊，林冲猛住脚步，抬，半轮冷月在冻云中浮，像是泼皮涎着边脸笑人。几点疏星远远地在天角，也在对冲眨眼林冲剔眉毛，再往前。然而一个转到底要结果哪个这青面兽原也是仇无怨是无抵的善良百姓“刀无理由原是心无的可在这已剥露出更卑污的，眼朦胧就一刀了事，豹的。须吃江湖好们耻呐遥厅前两剑戟林杀心便了第二个对是那王伦了好汉的在这把地盘，妒贤嫉能林怒目四。好雄的去处汊环抱四高山，进可守！不给王伦那厮把持了一世却叫普天下落魄汉，被压迫的老百姓，受尽臜气！重下决，林冲挺起朴，托开左手，飞步过聚义厅前，转向右首耳。“？听到声喝林摆步，朴在，睛瞅“林教头，是你！巡的出副吃惊的相林眼纵不话不是没了意却在；不多不相干的。“林，三这什？一句平询问蓦地勾起入“堂回抬望明明聚义，是白虎堂“林好，晚打气林竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一次撒谎看着喽啰走的背影，冲倒提朴刀头微微垂踏着冻，又回去中估腌畜不作山寨之主，但谁，有见识，江湖闻风不自知之明的林想和刀出房时不了这压者圣固然需要双臂，更一伟的头脑“山又是他！我此又是他卖力！只这地可！这时脆的角已经在寒冽晨气呜发响有删）1.下对本相关内容和艺术特色的分鉴赏，不正确一项是（）作品开头虽未直接引述青面兽理活动可以推知，杨志还存着期待能另找门路出身的法。文中用抒情性的笔调描绘林冲早年的边”想“无无、草”声，过，塞豪情画面却与冷酷的现实形成鲜明的反差。作品景物描写凝练传，文中划线分段落语句，渲染出紧张气氛，也隐约透露出林冲内心的犹豫，下文的念埋下伏笔。的宕多有表现，的志始终处于紧终林冲还是因为忍害辜喽，放弃刺王的法。本文以林冲心理活动为线索，用第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？请结合作品简要分析。本中的豹子冲与课林头雪山庙的“林教”形象有不同请合关本以说。(二)现代文阅读II(12分阅读面的字完成下面小。材料：非流、埃出血热等，类每一次面新发传染，可以是，而疫和特性抗病的一定的时间周期应对情，样临相似难。人一的是，我国中医药筛选出床证实效“三方：清颗、花瘟囊血净射和肺毒、化湿败方宣败方据计，国冠炎诊例，万余人使用医占91．％。床效观察显示，中医药总有效率％。面对新发传染病，我国医为能药和方?原因，中用整体调和维。以清肺排汤为例，中医足排而非毒因老然上场中过、、毒的方法，变病毒生存的环境抑病毒在体内生长，提高人体的免疫力，从而达到“正气存内，邪不干的的。在新冠肺炎治疗中，中医药介入早、参与度高的地方，患者的病亡率相对较低。在世范内中药在到越越的可去年，第七十二届世界卫生大会审议通过《际疾病分类第一次修本将起源中医药的传统医学纳入其中。但值注意的是，长期以来，由于文差等原因中药易被误读。情期，为免滥用出现不良反应患者在中医师的指导下合理药中药经到200多地区中药一些发达家还未能药品身份面世。医药此次疫情机，他国携手造健绸之路，进步加传统药领的合，在惠世界面挥更大的作。（编自王君平《让中医药瑰宝惠及世界》年月日）材料：与西医文化相比中医文化欠缺了一些所谓现代性但源中华耕明传统医文化，也是在实践中发展起来的国人独特的宇宙观、自然观、生命观、健康观的体现。受国传统秀文影，中药文化的核心价值可以仁四个字来概括。然些在国内、国外面的传存在不足，导致当中医在传播与传承中得不面现实。中医药文播，很好的文化适应主方面的原因：一是体文化值的调析、实验、定的科主义背景下，强气“阴阳“行”等腑经学说的中医药不证施治的存在而为一“伪”；二是场经济方面当下医学通行的是更符合资本运作规律的西医，传统中医及中医受到打压；三是中医药文化传播的文化自信不强，即便是年屠呦呦士中医研成果获得了诺贝尔奖直，中医药文化然未，至存在自我贬低的象。（摘编自丁云霏中医药文化对外播困境究刊年月）材料：中医药标准化建包括建议、规范指南和标准4个层面由向高贯一，是一最开放的系团可以总结、验证、、进一步可以再上升国，后争取成为国际准化织世界卫生组发布国标准。目，国标准国标准、准之间协性有待。例如，为标准医床诊疗南症诊准行准中症疗准家准《中医临床诊疗术语》之间的调统性待强。我国医药准工作起步较于行业内存重准定轻标推的思想及宣不足，中医药的一些标准未能用，中医药无法实应的。，如何促进中医药准推应是医标准工面的项常迫的务。（摘自文《医标体系现分与考医药杂志》年月）4.下对中内的理解和分析，不正确的一项是（）A.在冠炎治疗中，中医药选的三三方，临实践实有率高，说明中医药是打赢疫情防控击的器。B.中医药化现了国独的宙、然、生观健观增中药文自，大播度，可让中医药更好惠及人类。5.A.会打压包含华民族千健养理及验凝着人民华民博智必将更加广前业该团体推用并逐步加强家、间协调性从而更地挥冠情挥独要潜力将会进步范围认识认可也会逐渐增6.要挥用需要做好哪几个方面工？请简要(三)阅读III(15)阅读字完面小：纪初山西胜城周民纷纷城古堡及城青砖屋近日村将家墙青拆补修城想把青砖贴回去就算修复了城吗物修缮能普通房屋建造样吗？物保护前提必须专业如若盲目施易愿甚至物二次伤常常都极致普人门汉任《我物》且说湿度、修复等致把握修复师为无论问题筛查修复精细造修技承创新都需要久习、积累精力没金刚钻活修复师坦言业补带来破比雨打风”自损加甚至带可以矩能方修复专业操才算物切负起了任摘自郑海鸥物护修如旧键：摘自搜狐教《物保护修复人才奇材料：年，则闻引起广泛注：川岳县的南宋像被得颜六色，既有了严更难说美感。原，源当群在1995年发捐聘请匠造由间匠专文物修师，造成破便在所难免作为界明国我文规模居界列据查其仅急修的藏物有230余万件保护修复专业技术文物保护修复技术极度，已经重制约了文保护工作的开。当文保领域出台的多项政策文件都强调要加大人才培养力度健人才培养、使用评价和激机制”“实施新时代文物人才建设工”，务之急是大力动员、抓紧落实，只有建设起一支体系完备素质优良的保专技队伍，才能整体升保工作水平定坚基。文是一个程，需策制、流、社形成合。石刻被价过于高也理当让其成为一经，成为一次向社契机。相关部域物应当有细致的摸政政会资本，应当有流渠道，而不能只赖民间捐”；可能触文物的众应基、确保护认知（编自易之《南宋石刻被涂成庙会风，文物经不起如此折腾材料：6月日“文和然遗日，故文物院来第批40名预约观，面向社会公开招募的文物上岗。值得注意的的对外开放是有多维度括对普通预约众的开放对招愿由从事文的讲解使文物医院在开放时专职人的工作不受影，日常业务运转正进行。近国内文工作的口成为限文保护与重大问面，因人才稀，身面临巨大压力；和开放难以兼顾的多单位选择把有限力于护物身从而约文在共化教育面分挥价。鉴保护的，志愿业文保须紧密携手并文保机，需要学和维护一支高水平有紧密联系各有特和精力的志愿，才能帮助文保机构解决实际问题。而对于有志于投入文保志愿工作的人们，在释放一腔热情之前，不妨先评估一下自己应具备的相应能力（摘自钟《宫募物修志者得赞7.下对相容理解，不正确的一项是）A.保是一个需要多系工程，它包括财与社会资本的，8.容概和析正确项（）南宋像被间泥破严重这样间正言价值许单难兼顾这公化教方价值充发出加入帮助决问题性强其很易从需投入时间精去学、积累和领悟识博单从高各比总和这明缺口很9.、、道侧重点什同请加概括二、古代诗阅读(34)()言阅读(19)阅读言完小题沧浪记苏舜钦予无所舟吴始舍处时夏蒸燠皆褊狭出思高虚辟之地舒怀得过郡学东草郁然水并得径于杂间东步弃寻三向皆水也杠之南其地益旁无左右诸老云钱氏近孙承右之池馆也坳隆胜势遗意尚存予爱徘徊遂钱四万得之构北硫号“沧浪焉后水水之竹无澄川干影合于户间尤风月宜予榜小幅则洒然忘其觞浩踞仰啸野鱼鸟乐形骸适则神烦听无邪则道；返思向之汩汩辱之场锱利磨戛隔此真趣亦哉固动物。于内而必外寓物后遣。溺，以为非胜是，则悲而人为至深。古之才哲于死者多矣，是未既废而获斯与众驱，因之复能沃然有得，笑闵万目，用是为胜！注：苏舜钦（年子美，北宋时期大臣因支持范仲淹推行的庆历革新，遭劾奏，罢职闲居苏州修沧亭沧浪记归有光庵环水，即苏子亟余作《沧浪亭昔美之，亭胜也。请子记所以为者”余吴越有广陵王，治南城之西外戚孙承治园于迨淮海纳子美始建沧浪亭，沧浪亭为大云庵也，文瑛寻古遗，子之构于荒灭之：此云为浪亭也夫古今之变改易。之台望茫群山之苍翠伯虞仲之所建去差之种蠡之营今皆无有矣庵亭何为者哉？虽，钱缪攘窃，保有吴越国富兵强，垂及世。诸姻戚，乘时奢，宫馆苑，极一时之盛。子美之亭乃为释子所钦如此。可见士之垂名于千，不与澌而尽，有矣。瑛书诗与徒，呼为浪云注①浮与下文释子指和尚；谬：吴越国的建立者，在位有二十五年对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.扁舟中，僦舍以僦租B.隔此真趣，亦鄙哉

鄙：鄙亟余作《沧浪亭记：屡次迨淮纳土此不废。迨：到下列各句加点词意和用法相的一组（）A.崇阜水，类乎城B.予时榜小舟，幅巾以知自道文瑛读书喜诗，与吾徒游

其闻道吾其之而在以游怀，极视娱失所与，不文中画波线的句，句最合的项是（）A.尝登姑苏之/台望五之渺/山之翠太伯虞仲之所建阖闾夫差之争子种蠡所经/今皆无///////////①A.B.C.①生感很多才士找到破困境办归光将吴越宫馆苑囿比突出士人心位运记叙、描写和议等多表达方式而归主要采用记手法瑛址重并人记录包含着敬佩把言阅读材料画横线翻译成现代语形既适则神烦观邪道以明可以见士欲垂名于千载澌然而俱尽者则请比较两篇记写目什么同(二)古代诗歌阅读9)阅读两首诗按要回答各题代别离秋雨曹芹秋花秋草耿秋秋夜已觉窗秋尽那堪雨助凉助秋风来何速惊破窗秋梦绿抱得秋忍眠自秋屏移泪烛泪烛摇爇【短【照动情谁家院无入何处秋窗无声罗衾不秋风力，残漏催秋雨急。宵脉飕离人泣。寒烟小转萧条，疏竹窗时滴沥。不知风几时休，已教洒窗纱湿。木兰令宿口闻夜雨寄子由、才叔【】苏梧桐叶三更雨，惊破魂无觅处。夜凉枕已知秋，更听蛩促机杼。梦中历来时路，犹在亭醉歌舞。尊前必问君人，为道来心与绪。注释：【】爇ruò点燃檠qíng：，台脉此词创作于公元1094年8。是时，作者由州贬往英州、惠州。下列对诗句理解有误的一项是(A.人中，蜡烛也具会主人公一起因里外界的物象被了强烈的主观情感正像王国维所说一景语皆情”曹诗共个字五个风字个雨字，秋极铺陈染反咏，成“”气弥、“秋味郁的诗境。苏中更听寒蛩促机杼”一秋的叫出似催促妇织之意现沉于田生活，不畏贬谪的达观度。朴中见真，中见情。苏中夜凉枕簟已知秋”这句明秋凉，写心之凉，与清照的“佳节又重夜透有曲同妙。比较两诗，下列理解有误的一项是)A.时的两位诗人，各角度，倾诉心雨夜的情境，苏写了雨夜醒的情景，共表达了主人公伤秋悲情。B.两位诗都写了雨凉并长声雨。雪描了雨着声潇而的形苏则梧桐叶上的秋声惊破境。C.两位诗都长化诗表达曹衾奈风”巧妙化用煜词句“罗不耐五更寒”；苏诗中梧叶上三更雨一化了温筠句树，雨，离情苦。“())20.____________________________“_______________为“_______________明善于利用客观条身足杜甫生失常陷入、孤独境高对接描述“______________________________往事堪回纵回已惘这类共感锦瑟？____________表了这感、字运用)()字运用Ⅰ(9)21.阅读面材料段简短评论120字疫间网需激小生批涌各直平成平运者肥少娱类用益义开设免费网打开直播平台种网游兴趣选也大量精包闪现小生在赫显示花花绿绿游戏广告受扰概率几乎为零(二)字运用(11)1日央视新闻联手国零售邀持康辉朱广撒宁尼格提与美售总王洲为生直播带货道广用生高质低商目共吸了万次观看在某音直播实时热榜排第通直带货新型消模创造了小时5.286亿元全最销纪了少友追和议播这型消费模们假社评士角度评论直播带这新消费模要观鲜明简80字四、(60)23.阅读根据要工布将扎西给在乡父母封信表达对日候思扎口吻完成给爸爸妈妈封要求：格式正，构整。文中得出真的人名、地、校等露个人身份信息。范不于。参【详解】本要概括文章的容点的。题解答时，要先通文，全文的容，上，联系上下文合文文章某一内容要点进。此题，可将各项字文相内进行较以定误。D项因不忍害的，放弃刺伦法与文冲停下杀手的是林冲对自我、对山的思下的不乏知明”固然需要一双铁臂膊，更一颗伟大头”等文说明了林冲放刺杀的真实想。故D。【详解】本主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本“文林心活为线索，用三称叙重经，这样的法何术价？结作品简要析，需合文。在叙事性文学作中人是最常见的叙述方式。运人即以第三者的份来叙述，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。结“他冲一年前尝不曾着在杨志样的心“那时直心朴了，虽有疼可反松些似乎那处出了一光，使对人，，世，人，都仿更加”年朦地被唤回“每样的图林冲想象中展开时候朦胧地觉得学武艺不仅为养活张“他原打杀一个看来是善良之辈不料最后碰这倒霉的杨志“林竟下意识点头，即耳根发热，惭有生以来第一次谎等析，林冲的心理活动为线索，串联起林冲一生的遭遇，人物形象更整。结这夜“月光冷地在前，林冲睁大眼着愣，幼年生朦地被回”“冲倒提朴刀，头微垂踏着冻雪又回房去等分析，本采第三人称叙述，述角度灵活，多度反映人物动图。合“因此那个白衣秀才王伦要他交什‘投名的候觉得个泼皮原也是高一类过在水泊罢”不成伦那把持世天下魄汉压迫的老姓尽腌”：腌的不配作山寨之主，但要，有见识，江湖闻不乏自知之明的冲法提刀出房颇同。这迫的地固然需一铁膊，需颗大头等析，重写将林冲内心的思想矛盾更锐地展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵赋予了作品深刻的思性。【题】赏作品的文学形象的试题，阅读全文，信息，并加以从小说的情节入手，言动作、心等描或的写进行分析结。结梁山又不他的我在又不替他力！是这方可惜分析“豹子林已流落梁山泊的江湖人物。合林道：我是罪囚，恐个分时林教头是罪。“林头他去草料认是“差想理草求神明佑等心安守和遇而，有完刑后与家团聚的幻想。结“林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只睛更睁得大“那媚妥的径林只得卑劣他不占，不忍受别人的侮那时，要！才不管是高太尉、内，么陆虞侯，简截要他的“林冲的杀心便了第对等析，豹头林冲情激烈、反抗意识强。刺去管理天王堂。久州管营、差拨。调林冲去，想机烧死林冲。冲被无可走，终于上了人仇的道路。林头是从一再忍忍无忍。结“曾使子林怎样激昂“可亦不忍别的侮那候，要复“心再次估量腌畜生自然不作山之，谁配要，见识，江湖闻风拜服不知之明的林冲想法和刀房颇同这迫的地固需一铁臂膊更一伟的脑等分析“豹头林则是冲动暴躁，后来反思，忍而不发。【题】本题考查对文章内容的理解和析的能力。此类试题解答时，题的手段改变文章的表述概括文章的容，此从概念的内涵的方面核，概的内容较难，答题首阅读干，文中找到题干对应的区位，后仔细析。C项“中医药科支，世界卫生织布际准很距错误。结合“中药团标可总成为行业标准、进步以国家标准，最后争取组织和世界卫生组发布的国际标准为团体标的中医床疗指南中的症诊断标业《中症断疗效标准家准中临诊疗语之的统性待强“国中标准作起较，于业存在重、标广思意识标宣不各因，药一标准未能被推广应当前中医药无法实现应有的价值等分析原内容无法推断出中医药乏学撑和世界卫生组织发布的国际标准有很大距。故选。【题】选概括文中信息能力答题求学生读文章，大意，在此基定答题区域，仔细阅筛选符合题目要求的信答问题。选信息的语言与原语内在表述有一定区别，命者常通过改变叙述的式来设置一些干扰项，解时要认真核对，找出符合题干的选项。A项“传中不应代场经济的运作规有结“二场济方面当医学通行的更合本运作规律的西医传统医及中医药受打压分原文有“传医应市济运作律。故选。【题】选整合文中信息能。解题要通读文章，整体大，在此基础上题明确题目要求，然后本阅读，从中筛选出题的息，进行整合概括回问。章行落划分，选的重语，合作答。重关各的段和尾句分条答。结“中将次疫契其他国家携手打健康丝绸之一步加强传医药领的作在及世界方面发挥更大的作分国以抗击情为契机与其他国家携手打造健丝之路强统药域的合作。结“起源中华农耕明传中医文，是在实践发起的中人特宇宙观、然、生命的。受中国传统优秀的药文化的核心价值、诚四个字来这些心值国国外两个层面上的传播存在不足导致下医药化传与传中得面临种种现实困析国内方面，增强中医药文化自信，大中医药文化核心价值的传播力度。结合中医准设括建议、规范、指南和标准个层面，由低向高贯穿一致，是个最为开放的系统中标准以总结、验证、标准进一步可以再上国标准后争取成为国际标准化组织世界卫生组织发的国际标准“目前家标准体标准之间的协调性有待加如促中医药标准的推广用是中医药标化工作面临的项非常紧迫任分方，加强家标、业标准、团标准间协调性，重中医标的推广应用。点】解文本阅读可以从如首先是阅读，注意三个方面：一要有文体特征意如)是有思路分析意识读边概括各段落意思及段与段之间的关系；三是要寻找中心句意识每别是文章的开头、标题。其次是审题：从题干求，寻题的突破口，保有以下作用：暗示，思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题(答题重点)，否全要点要答几个方)，否选准度(以谁为述主体是否恰的句式要问句式一致组语言注问与答要照应。后答题：规范答记的三案在中直接来源于文中或或从文中提；择重组文中关键词意原文表角与问角是一)分作答高考卷点给)问，问怎么答；就近答，文；抓住关键词，短，来排列；要用肯定，原文中找依。【详解】本题考查把要点和筛文中的信息能信息筛选题先握全文主内，从整体找出表明的句，成整体印象尤要意文中心句的理解；再把，区间；最后将文句内容进行对应比的言与原文语句容有别，题者常通改叙的式设一些扰，答要真对找出合干选。B项，又要招文保愿者与到宫的常业运转来”错误原文料“故院对放多的既包括对普通预约的开，括对外招募志愿者文物医院的讲解作，使得文物医院在开放的同时，专职人员的工作不受影响，日常业务运转正常进行可知愿者从事的讲解作选项扩大范。故。【详解】本文章的理解和分析能力要文章行整体把，要文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时要细分析选项赏析每个重点对章的内容、观、结构思路等进分析括注意结合语。A项，这样的修确修物价大错价值。材料这源于当地群在年自发捐请工绘造间瓦匠并非专业的文修复师坏便在所免”，材一“专业的修修补补有时带来的破坏比打风吹的然坏更严至带来不可逆的坏，可知没任何价值，甚至来的破坏不可逆故A。【详解】本文章容点，筛选本要的本能力。解答此类，要文章，整体把握文章大意在此基础，阅读题，题目要求然回归文本仔读从筛符合题要的息进行整。点注各的首段尾句，条答材料，不以矩不能成方，科学复业作能是文物切实负起了责任可知重出物复专和学材料三，“当文保领出台多政文件都强调要大才培力“，对辖域内的文物的摸底；政府财政与社会资本，当有流向文物保护的常规渠道，而不能只依民间资；接触文物的民众，当有基础、正的保护认，知侧重从观层面提出文保才的培养和各个门解决文问题的措施。材料，鉴文保护的专性，志愿者与专业保机构必须紧联系，携手进。对于文保机构来说，需要学先进理念，建立维护一支高水平的志者队伍可侧从体面以宫例讨文物保护志愿在文保工作中的极作用。【点】非续文本阅读方：寻信息发文本关键信息是核，负载关键信息词剔目的关的余信，从面出表达的言之意以速锁定要寻的目。整合出结论。于连性本阅读在有细明的陈言的情况，需要将本有联的信息通过比较归纳、综合进行工处理，判断出题人的真实图，从而整合得有效的论。构。多种材料组合较复的文本，要注意识别文材料主题，系实际需求找文的写作目，材息容序联系文本中的不同资料合己的知识想和经验，提独见，自主构文的义。【题】本题查生解见言词在中含的力。“不鄙中鄙应鄙、低俗之。为是俗。故B。【详解】本题考查学生理常见文言虚词在中的意义和用法的能。介，/介词；修饰连，连词因为；都指用来的意思；介词和动，结交结盟。故C。【题】本题查学文文的断句能。本题是选择题，找切入点，注意各选项间的不同之处“姑苏台指苏台，是个地名，正短语，中间宜开排除“太伯仲之所建“阖闾差之所”子胥种蠡营句成并列句式分别在它之间断开，排除。思是：我曾经登上姑的五湖，苍翠的群、虞仲立的国家，阖闾、夫争夺的对象，胥、文种、范蠡筹的事业，如今已消失殆尽。故D。【题】本考学筛选并整文信，归内要的能力。⑥是好之后所的快乐排除。故B。【题详解】本题查学理、筛选并整文中息能力。归主采用叙说不当。归文采用记叙和议论相结的手。故。【题】本考查学生理解并翻译文中句子的能力。“形骸，体“适”，已经；邪，洁。“澌，灭尽；俱，一起消失“有”有原因。【题】本考查学生筛选并整合文中信息的能力。文上的重打击以后所作的他上的痛流寓苏州，久，在营建浪亭，并写下了这篇文要作在沧亭住得人认者体会“惟宦溺为深并坦率地表示自，并新寻求到寄寓感情物界条件，才使他有内外得失之原，才能对宦的沉溺中全得解，表现出超人生自之意归是文瑛之请而作。它记浪的代沿革、兴废感太伯虞仲来遗迹荡，权势购筑的宫馆苑囿成，苏子的沧浪亭能间。悟及了读书人垂名于千载的有原因。也赞美瑛和尚积极的处事心。参考文沧浪记苏舜钦因而被贬，没有的地方，乘在吴地。起初租子。时值盛炎热，土子都很狭小，不能呼气，想到高爽空旷僻静的地方，来舒展心胸，没有能找到一拜学宫，向东到树郁郁葱葱高高的码头宽阔的水面与城里不一样。循着水杂花修竹掩数百步，有一块荒，三面临水。小桥边没有民房，四周林木环绕遮蔽，询问老的人，说“是吴国贵承废。”高低低的地势上还以年。这来走用购北亭叫沧”北面是竹北面又是竹林，没有，澄澈河翠绿的竹子，阳、在交错相接，尤在时候更宜人美丽。穿着轻便的衣服到上亭上就率性玩乐忘记，或把酒赋歌，仰天长啸，即使隐士也这里，只与鱼、同乐。形体已然适，神中听所闻都是至纯的就明了了。回过头场，每天与细小利害失计较，同这的情相较，不是太俗了！唉来会受响而感感充塞内而性情一定要排遣，间久了就不超越这而换一种化解不开。只有仕最容易使人陷，不知有多少有才的失意忧闷致死，主宰自己、超越自我的我虽已获这，安于冲淡旷，不与众人一营，因又使我的心形找到根本心所，笑万。且没有忘内的宰，认已超脱了沧浪记归有光文居住大，那里水，从子美建沧浪亭的地方曾多次篇《沧浪记：去苏美沧亭记写子胜，记我复个亭子的由。我前吴越，广陵吴中，在城的西了一个园的外戚，也在它旁边修了园子。到吴被宋国亡时，个园子没有荒废。最苏子美园中造沧浪，后来人们的上修建了大云庵，从沧浪亭到大云庵庵至今已有二瑛寻访亭子的遗迹又在来的样子修复了。庵到沧浪亭的演变程历在迁，朝在易。我上姑苏眺浩渺，苍的那太伯建立的国夺的对象，子胥、事业，如今都已消尽和沧浪亭的兴又得呢？虽然如此，谬据权位，占有吴越四代，他的子孙亲戚，权势大广建宫盛极一时，而美的沧浪，和尚如可见士不与吴越一起迅速。文瑛好读书，爱游，我们称他为沧僧【题】本题查对句理解分析能。A项“正国说一切景语情错误。曹诗的蜡使用拟人辞，人赋蜡烛人的感态泪见人感外露直白的并王维笔的“切皆，“一景皆语指出诗词中所有物都寄托有情思强调情要通过写表现出来，属于景交融寓情于景故A。【题】本题查比两诗后对异同的理分能力B项“两位都了雨之凉错曹诗纯写，应风举，写秋凉，罗奈秋力丝绸的被无抵风力。故B。【题】十句，十五个，力染秋肃杀凄的氛如联全其它词理，这个“字更深的含意全环绕着秋字通过一系列天物淋渲展了陷恶劣境的孤弱女的怀绪和无边伤而她逃悲途全可分三部一开头，先秋夜景物，再写秋风秋雨，造成一种秋秋雨愁人的围为体分抒作环境铺垫。二、中细致地抒写孤寂凄后，通过彻夜未眠，抒发她对无感。全诗情景交融景生。凄风苦雨的个女酸苦的哀思重的暗夜压在她的个花嫩草的少女，孤馆里，听着暗夜淅沥的点打窗棂想自凄的世未来茫前，能痛肝。秋风雨来速惊秋窗秋梦绿突然到来秋秋，惊了绿的幻梦，感她短暂的春华要逝去了，这是么值得人同情。对黛玉将来因悲愁泪尽而死窗风雨》是一次要的铺窗雨夕玉在秋天萧瑟风雨世所作。她对命运无助，都写在黛玉和贾宝玉，虽，黛玉对薛宝钗也反而当作姐妹但是，儿的情怀在环境之，算不得的窗外风大作，小儿女们只能躲在小楼里写写如此而已。半点做。所以说，风雨飘只能借诗作派遣己的绪苏夜半惊魂，向弟弟离情苦，下片为路全词点化运用达了思弟之离情苦有情；如夜凉知秋中见真，实见然，仍免有魂定，谓天幸，得存生的悸潜于中。上写夜半惊，向子袒露如凉离苦词从桐叶上三更雨写的。他妙点化用唐温庭《漏》来抒发其贬离情的也正是半三更一场秋雨惊破了坡的梦。除“情京都无处觅“穷”成影“夜凉枕。名秋凉，写凉进步从感觉上和听觉上渲凄凉心境。秋夜本竹床上更觉冰凉，来了，人世间寒秋来。然而，此作者产了泰然心态听到一特别亲切和的声：更寒蛋促机杼东坡前往州身由己处苍。在此窘下他首先想的然人民的生和活，竟然寒那样促着农早织布这是坡民的可爱品格。下，为路上的好回。在上半夜睡时“历这遥远漫的，要历经北河、江，后人江西。路尘历历在目，记忆犹虔在畔歌舞里接好宴享受宴会小雄不减年。“江歌“尊”遇己“别来不常人必“绪三不离行是和人兄情未业与上片最后一语照应为作者出世思想的暮年，作者仍壮心已，诚为可贵。【题】【详解】题要考默常的句名篇的能力名写为两大，一是给出语的性写二下的直接默写。此类要注意字形，而字不学生应借助字义记字注意字的。如酹生“”“惘要解义记。学生记忆的时候应该合的意。【题解平运者求业利本可非但果择手，彻丧了业线。不严重学习，而且会危害长可使部分青少年上路政府应加强监管净未年网空，保青年长境【详】本考语言表达准、鲜、体的能力。准的中心内容或主旨这中是揭露了一些平台大搞游戏广告不良商业行为。然后要营者这不良商业行进时，要揭露其了行业底线（或唯为指出其对青少年的的办法或建议【题】详本考查事件评力解答题我要所事件通过读们了解①报道了