2021届合肥梦园学校高三语文模拟试题及答案

高三题及案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。材料：在教育名义以网络为介质的教络学与即隔也开学外，借学还可以随时随地进学时间和空间的限制学习时间不固定的职场人而，网络远程教育最方便不过的学习方。由于近期发生型冠状毒染的肺疫各相延了专校中小学开时不，课停学既要防控疫情也不能耽，启用教育成为各地教的替补案实际上，我国早已进在线教育发展9，育发于进在线教育发的要国线开课。大模学在线学，还一，线教真能替课学在延迟学间在教能学教的教育院院一以，在校学生的要线下教育，线上教育是补即使是线课学生，是下教师的，即的“师教。，在教育“大。为在教育的动面课要，学生也在线教育的学习能。中教育学院中国，在教的由定，一是学习的，一是学习的情。作为一学习，在线育可以代。学习上，线学习为的可进行、的对与，的课教学。是在线习也的，为“的是学的上课教学，学生习能学。外际以及一能的习上学替课教学”（大中小学开延期，生课停材料：中国教模材料：，相相的工不于，能；的作用人此各与上。的技术发难发现木缺陷并非无，大多只是时题。何主打线学校，同通讯和直播工具，息，线上互动、线自举，学长完美配合，成实现了以智慧筑秩序，抵御无序侵蚀。可预见，舆论将冷静看待技术问题，面2020的起黑天件背后趋势洪流，会越来越育者行列，共同起场线上线下教学伪存真革。，是课堂教学大规模实现两者的交替或同步的新世界。从有能化学习经的络台仅记学生的作情，展示学生的学过程完成顺序，时间消。些学习行为特征的评价，学评价的个性化升级；评不再局限于教师，家、同学都可以与进来，丰富评价维度。际，工能数、、等，正刻地着教价的，促它的。正如北大校：智能化教育评价的现。个趋势带来了一，要就是回到育的质促进学生德智体美劳全面发。（摘编自新校长传媒，蒲公英教育智库1.下对在育相关容理和分，正的项（）在教以络为介质络件习与看线播课等。中国在线教育用规模逐年扩大，长率却在递减，呈后劲不足态势。受新冠疫情的冲，学校开学时间迟，客上促进了线教育的发展。在线教育目前还存在诸多技术问题，但假以时日，技术缺陷有望弥补。2.下对材相关内容的概括和分析，正确的一项是）模让学生在家接暴了许多问题，的多思考，促使加以进。在储晖来课教在习的度胜在教，在际交以一技性学上，比在线习有势。C.如果舆论静地看待技术问题，一线教育工作者也积极投身教学改革，线下与线上教学并驾齐驱的新局面一定会全面实现。教评价无论如何依人工智能大数据AR等技进行型都能离教本，碍学德智体劳面展。3.在线教育合材料简要分析。(二)现代文阅读II(12分)阅读面的字完成下面小。麦季袁省梅吃晚饭时，爸说“腰疼行，我看。我不吭，自顾耷着眉眼吃饭。爸又说“大小了，该替换替换我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上学，一天能挣好几个工。”没说话听出了里的黯、、恨铁成的味道。后，只要一想我爸，我总是想多前对无的样，越光尘，面来，我名心。，时也十八岁年，长得却，一大人模样。吃饭，我去喊了斌子，了手筒去场。生的麦场在村的西边就是麦，一片连着朦胧的，空旷饱满风从树上掠过，簌在唧天的日晒，和麦地着好的，、和麦了让到莫的。大斌子出一和几的说吃”一大的到了我手里在起从晚的。出来了大斌子学着大人的样子，地一，地一的，的样。我只一，就地了半天。大斌子就，得、。然，我听麦地里来麦的“”，、。一就了子得不能斌子不声响，地手电。一光的色、模，了人。是。，，着眼，“没麦子，麦大斌子看：是麦的好，。”我大斌子过老让长了看斌子不我着边眼好，不。我道大子恨老。我的他地过大斌子，还大斌子那时，个生过老的多年后，想得老手。斌子还学时，就要老然也过老在上只老的筒半。大斌子过子，地说“人，得。老着腰着，着，不说了，风，是小了。大子大老，了的腰”在了后风来，子叫我，自过了好会，他来，手却不了老的子。没到，晚上大了半子的麦了场让子说是麦换吃。队长得一，他家。叫他爸大子了。“““行刚“呼扯住叫拿们能年可能沾染这坏习们走正道噗唾甩要死住只背理呼悄藏起明甜瓜吃声吃场院“这看以怎么吧会又没错嗨这个！后和成铁们跟成铁们4.列对相容艺术特分析鉴赏正确项“男没挨师打中委婉批评性暴躁特点后面报复、嘲讽做注“声自耷眉吃面要求“似有些逆轻懂父艰辛和无结尾写“和成铁哥使物形象更加丰满师度转变彼此理深化主突人性美这篇叙中运用插叙叙与恩故事龙脉清加故波丰富物格请概括这人物形象性特并简要分析塑所采用最突艺法本文主人物请结合文明由(三)现代文阅III(15分阅读文字成面题刘君迅这峰个题目这不出得半农去是应该，因为我的老朋是，这年前的话了，现在呢可难说很已忘了么他次，及怎能了京他到京恐怕是在《新投稿后由秀先生去请来的，是《新青年》里的勇敢，很打了几次大仗。譬如罢答敬的，她字“它”字的创造就是的。这两件，现在看来，自然是琐屑得很，那十多年前，是提倡新式标点，就会一大群人考”，恨得“食肉寝皮时候以的是大”现的十左的青大约很少有知道三年前单剪下辫子就会坐牢或杀头了。然这曾经是事实。但活泼，时颇近于，敢也有之无谋地方是，袭击敌的，他还是，进行际心口不应，或暗，他是决不会的。了算没有算好。《》每出期就开一编辑，一期的稿其时最惹我注意是陈独胡适。如将韬略比一间仓库罢，生的是面竖一面大旗，书道内皆武，者小”但门开的支枪几刀一目了用着防适之先生的是紧上粘一条小纸条道：内武器，请勿疑虑。这自可以真，有人—至少是我这样的人—有总不免要侧着头想想农却令人不觉其“武”的个人，以我佩陈、胡，却亲近半农谓近，不过闲天，，就露点。几年多，他有失掉从上海来的才必“红袖添香夜读书的思想，好给我们。但他处都这，使有些学者皱眉。有，到《新稿都被很勇于写试去看旧报去有几期是没有的。那人批评他的人，是：浅浅。但他的浅，却见底，纵有多少沉其大体的清。倘装是泥，一时看出的深来；果是烂泥深呢那就不浅点的好但些背后的批评大约很了农心的到法国留我心半就为此我于信从此我就疏远起来了他回来时，我才知他在外国钞古，后来也要点《何典时还以老友自居，序文上说了几老实话，事后才知半农颇不高兴不及舌，没法。外有回关于《语丝》的彼此心照的不快活。五年，在上海的会见一回，时，我们几已无可谈。近几年半渐渐的据要，我也渐渐更他忘却；从章上看见禁斯”之类，却了感：为这情是半农的。去年又看不断打油弄烂文，想先前的情，也往往不免叹。”我想，如见面，我还老朋友自居，不给一个天天气哈哈完事，”•且亭杂文删改）注任语丝》编登篇读者信封信刘发该篇文章个史错误②刘1934间语世》等刊发表桐花芝堂诗》双凰斋小品文》等作品7.列文想容艺特色分鉴赏正确项）A.作者回忆作般绍没美辞分二事地价典型例追怀象血肉具体可杂文乏高明修辞本韬”比“仓”陈秀内武者”胡内武器请勿疑虑与“令觉武”作比表刘可亲文们评”刘“”持肯定态度由此提倡文坛上应形成清澈文风文“文句说经文革想发走保守用””两个带强烈色词表刘批评作者刘形象优缺点存请结合文本括说刘优系文谈谈你文章句理解二古代诗文读(34分()文文读(19分阅读文言文完面小题）正字伯嗜学重言秘书省进及伊阙任县三迁书度员外、直贤修三朝宝修居注擢制其父陈尧相改阁制兵郎复制诰拜右政事吏者正燕居斋舍徐吏安漏禁语？既谢宗曰恬进尝私用卿陕西用兵吕夷宰枢密院正曰：判名重避”乃枢事举史，举正友婿也，格不行。以资政学士尚书礼部侍郎知州。光军叛卒寇傍境而州兵谋起为应者，举正潜捕首恶者斩之。皇佑初，拜御史中丞，乃奏：张佐庸人缘妃家，日领四使使贤士大夫无所劝。”不，举正留廷诤，乃夺徽景灵二使又：先朝用，虽边累者，止遥刺史。今所用未尽人，克期迁使有功者何所劝？转运使察吏否民戚焉前下而数更不终岁而再易恩泽以未宣民疾所以瘳者职此故也。”居岁，免位复为宣徽使。家居七上疏。及狄青为枢使，言出伍不可为政，争不能夺，因解职帝称其得风宪体，遣就，赐金百两除殿学士礼部尚书、知南府，侍学士。每进读及前代之，讽谕。卒，赠太子太保，安简。章厚如其人有《平集集五卷。（选自宋史王举正传）下列对文画波浪部的断句正的一项（）A.且运察官吏否生民休戚赖命甫下而更不终岁而易/恩以未宣民疾以未瘳/职此故也且转运察官吏/能生民戚赖/命甫下数更不终岁而再易恩泽以未宣民疾以未瘳/职故也且转运使察官吏能否生休戚焉命甫下而更终岁再/恩泽所以未宣民疾以未瘳/职故也D且转运使吏能生民戚焉命下/不岁再易泽以未宣民疾所以未瘳者此也下对文中点词语相关内的解说，不正确的一项是（）荫，封建时代子孙因先世有功而得到封赏或免罪。文中指王举正凭借父辈功劳做官。起居注，我国古代记录帝王的行录，一般不外传，仅作为撰修国史的基本材料之一。知制诰，文中是指我国古代的名。一般负责起草诏令，不同的朝代其职权有所不同。礼，我国古代官署名，掌管国家的典章制度、祭祀、学校、科举、军需、俸禄等事务。下对原文关内容概括和析，不正确的一项是），评属吏。王举，时授予右谏议有吏提前一天骑马通消，举批评吏露中息。王举公严，视仁吕夷以相份管密，举正为合，议任密使御史举李之，王举没因他是人女而通过。王举正不畏权贵，仗义执言。王举正指责张尧佐才能平庸。攀附权贵，身居要职，使贤良土大夫无法到激励；张尧复任宣使王举正居家七次疏。()古诗歌阅)阅下这唐诗完下面小题月唐杜甫孤月当满寒江动夜波金定照席绮逾缺空高宿稀故园松发万里共清注①诗唐宗大历元(766)秋天甫寓绮依这里指席上彩更加柔美宿：众星15.下列对本诗理确一项是第一描写月亮从上、江波门上月闪动视角停换第、四诗写江上月到屋内月华丽绮席在月照射下显得更加柔美第五、六“山”写得“空山谓深少山林全诗一在写月角度断变意开热烈喧嚣16.本诗最后情感真从虚实结合角度做()名篇名默(6)17.名名默写本题共小题1经·“______________________”两写了女主公象回到家被嘲笑情景包含着无尽凄哀怨庄《写大飞往南冥去候______________________凭着六里大风诸葛在《师》讲述了山想法______________________”先真感才山佐明主开创业、字运用(20)(一语言文字运用Ⅰ(9分)18.假如的朋友要开车从太原上高速到张家口，但他根本不清楚路线。现在请你从下图中选择必要的信息加以合，他一条简洁的机短，诉他最佳的驶路超55字(二)语言文字运用Ⅱ(11分)19.下面是公安部门提供给市民防诈骗的初步构思框架图，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语连贯，超个。四(60分20.请以倾”题写篇具的叙，立意自，少字参【详解】本考对中重内容的理解分析能力。题注意仔细阅文章找有效答题区，然后认真对读。命题的手段为改文括文章的内容，错一范围，强拉因果曲文、中有以偏全偷概等B项“呈劲不足的势分析错。材料中柱清地示“中在线教育户模年扩大，增长率递的态势，但是不能通过增长率递减得出不足的态势结。故B。【详解】本相关内容的概括和题目首先要速读题求，解答时要整体理文章的，其对文中句理，题材信带入选比对解要明索间，确定对应语句，联系上下文体会C项“线驾齐驱新局面就一现”错误。材料三，可以见舆将静待术问会来多育加勇者列共掀一对上、线教学去伪真革。那后是课堂教学大模实现两者的替或同步的世界可见原说是来事选的一”推断绝对了故C。【详解】本题考查学筛选整合文中的信息能力。答此类题，首先要读文章，整体把握文内容，在此基础上回文要求确定答题区域筛选出符合题目要合概括，回答问。材一通过络学与师使隔万也以展学动此外借网课，员可以时随地进行学真正打了间和空的制概为灵便。在教可破空制随时地学习。材一学效上来看，线习为有多资可进行多性大围的识比鉴别，从个度说传统的课教更优势概括：源丰富在线教可进行样性、范围的知识对比与鉴别。材三拥智化学习经的平不仅录生作业情况还示生的习程完成顺序，消。对学习行为征评，有学生评价的个性化时，不再局限于教师，家长、同学都可以参与进来，丰富评价的维度。概括为：价智能化。在线教有助于学生评价的个性化，丰评价的度。综上分析，分三回答在线教育的势即可。【点】非续文本阅读方：寻。文本关键信息是核，负载关键信息词，的无关的多余信，从面出表达的言之意以速锁定要寻的目。整。非连续性文本的阅，在有明确的陈述言语情，本中有关联的信息通过比较归纳、综合进行工处理，判断出题人的真实图，从而整合得有效的论。构。多种材料合较复的性文本，要注意识别材料主，联系实际需求找文的写作目，材息容序联系文本中的不同资料合己的知识想和经验，提独见，自主构文的义。【详解】本内容和艺术特色分。题既要对文章整的，对文章的局部恰的。在解每一个选项要项中赏析的每一个，的容、人物、语言、观点等进分析概括，注意合语境。A项批评了格暴躁点错小说中写老头批评生的事情为了写对生要求严格，小说的最后也强调了这一点。故。【详解】本的人物形象和分析人的手法的能力这道，第一问是分析。物形象首先应结合性的句，从份、地位体上把握小说，后根据小说中描写的行止的语句，以及作的借作品中其他人物对他的评价的语句分析从粗劣正倔朴仗义良宽容等角度概括人物的性格特征，后列举具体的事进行分。本王老师的袋子，并的行为，可以看出斌子听见王也不放弃学校，很较王老师打过自己，这些行为可以看出大子善良容斌偷麦子发现宁可挨打也不出真相以看出他倔强而且朴仗义；斌子绝我建议，不肯用麦子换瓜吃而把麦子回去，以看出斌子正。第象塑造的艺术手法形象的方法有直写两种直描写指对物进行外貌写语描写动作描写心描写细描写间接描是通环境描写托人其他人物的评价性者的议论。回答时指描写具体方法，然后列举文体现这些手法的例即可。本写抽烟、捉弄老师、他很坏，结尾他愿挨打和背负罪名。前后采对比或欲扬先抑手法，使人物形象突。【详解】本文本内容的的能力文的主要人物是大并阐明自己这认为理由回答时首先明表态小说主人是谁然后文本其在说理由时，要围小说人、情节、主、手来答。例如，为主人“斌”，由：画斌子运用描写他粗鲁顽劣、正直善良宽容的人物形可看到人性的光。用我来大斌子形象。为小说要人物老王，其是老用面侧描写合手法，塑造了他名利、注重尊严的的善良美。写大子主是了衬托老王。【点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总上把握小说人物据小说中描写这个语句以及作者的议中其他人物他接提取或概括即可情节分析人物形象物的言行、举，还可从情节的发，因为情节是人物和历史，在事件能显现出人物灵魂开了情节，就不知也就无法分析了解人物性格，必的事情这种外在现的本质。故事节是展人性，是表现了物格其，析矛盾冲，握物格征。矛盾突是是展示人物性格的，总是充分地揭示盾和斗争，在展示人物的性格特盾冲突展开得越充越鲜明。还可描写环境描写分析人物描写探究形成人物和原因、人物间关、者倾向等析物象。【详解】本题考查欣赏作的形象，赏析作的内涵领悟作品艺术魅力。持肯定态度错，结合原文不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见，纵有多少沉渣和腐，也掩其大体的清，见作者并非对他的“浅持肯态，而说这“浅虽毛病，却能遮他的点清；并由此提倡文上应形成浅澈的风属生有。故C【详解】本考鉴作品中人形的力。题目要求概括说明刘半农的优点，注意只概“优”。结“到之，然更《青》里的一战。活泼勇，打了几次仗譬如罢，王轩的”可概括出他是新文化运动的勇敢的战士，是新文化运动的坚定支持者结合要量袭敌的候，他还好伴进行际心并不相应或暗，他是决不会”“半农是人不觉‘武’一个人，所我佩服陈、胡，亲近半农“不，半农确是浅。他的浅如一条溪澄澈见底纵多腐草不掩大的”可括他人诚，不虚、不作【详解】本考查学生理解句子的作用含义的能力从句话的后一句“因我望常十前半，他为士，结合前文的回忆容“我已忘记了么和他初次会面，及怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由孑民先生或陈独秀先去来的，到之，当然更是新年》里的个士。他活，敢，很打了次现在二左的青年，大约少人知三年，单是剪下辫就坐牢杀的”可知这憎是鲁迅从友立出所产生的一情感是刘半农关切的另表现形式最后一段的即‘浅罢却于中国更为有益”一句知鲁站在“于更为有益的度来要求半农的，他认刘半农该终一战士；从文章最后一句我以愤火照出他的绩，免一群陷沙将他先前的光荣死尸一同拖入烂泥的深，以文本通过忆刘农处点点滴滴知作写恶刘农近年但是也肯与突出过去的战绩，免光”被盖抹杀【题】本题查学文文断句的能。句运使考察官吏是否乐与忧虑都依赖他多次更改，不到年两改，泽所以能扬民疾之以未消，要这原。四选分点要在个地一处区分点是断句在“能”前还是在其后二处区分点是断句在不终”前还是在其后一处否”不能和生”结以应在否后开除甫下而更“不岁而易是个关句表似思此在不终”前断开。除。故选。【题】本题查生解掌常的古文知的力。“礼部…掌国家……军需、禄，“军禄属户部管。故选。【题】本题考学生筛选文中息、归纳内容要点能力。B建改任枢密使错合原文夷以判密举正‘判名重不可不避’乃枢使可正认“简以判枢院不合适有建议改任密使廷改任吕夷简为密使。故选。【题】本题考查学生理并翻译文言文句的能力。本题分点有转，到处；，侵扰；起，起事潜，暗中，暗里。（）及等到；出出身；夺，改变；因，因而。【题】本考查学生理解、分析文章内容的能力。由中“帝得风体，赐就，赐金三两知皇赏王正为担谏十称，，案整应是王向上谏关梳前内知，尧佐庸人缘妃家，一日四，使士夫所劝。，固班廷，宣景二使又…“及狄青为使，青出伍可执，争能因解职为答区。一可概括王举在丞前多次对授予张尧佐使职，并评论朝廷用人情况，第二条可括“极力反对狄政”再加赏赐帝出的因尽职责。【睛句翻译，首先要找出，、地名、官职等；后否句式，最后再译，一为直译文，基本的方法就是替省。对古今异义的语要替”翻没查古今词义大体一致的词语则组对特殊的地名人名要保留；对古汉语中的同义复的词语可以省”其中一个，难于恰当翻译出来省。考译：字伯仲酷爱学重而沉。凭借为秘书郎。考中、伊阙、任，后担任尚书度支员外直，编写《三朝实训，时写起居注，拔为制。父宰相，王举正改任佐被罢免宰相以郎中又任知制诰授予谏大参知政，任前一天有属快来告王正，慢地对属吏说怎宫廷中的话来举入宫谢恩仁说你不在从来没有因为事向朝廷请求因破任用。当陕西有战争，吕简以宰身份管枢密，王举说判的号重是能回的于改为兼任密使王正升任给事。御台荐李徽之任史，徽是王举正友的，王不通过。王举正以资学士书部侍郎的身份担任许。叛乱士兵到处侵扰邻近州境，许州士兵有阴谋起事响应的王举正中速捕为作恶的人，斩了他们。佑初年王举正担任御史丞，上说尧是庸人，附子，天内领四，得贤大无鼓。朝廷有回复，举正因留在班位朝廷上谏诤，朝于是削夺张尧佐宣徽、景灵使的职务。又：先朝人，即使年镇守境的，官只到偏远州的刺。现在所任用的并不都是得的人，然而限，以后对有功的人用而且转运使考察官吏，的喜乐与忧虑。刚下达就多次更改不改变，恩泽之所以未，苦之所以未能消除主要是这个原。过半年，张尧佐重新担任宣徽使。王举正闲居在家共七次上疏。狄青担任密，王又奏说狄青出身军队，争而未能改变，因请务。皇帝称赞的根本，派遣使臣，赐白银三百两，授文学士尚书，南府，兼任翰林侍读每进及前代治乱的时候必说。去世，赠官子保谥安，章典纯如他为，《平集制集制集》五十卷。【题】本题查学对句的理解能。D项意境开阔，嚣表错；诗意开，清寂，孤月寒江等抒发了对明时独对远方亲真的念。故D。【题】本题查赏歌达巧能力对歌抒的情把握力。故桂发，万共辉故乡松松在长开。形非地。：与。：月亮的光辉。诗人到千里之外的家乡，他们远隔万里。远的家乡的松树当，正，这明净的夜晚唯的亲人们共同沐浴着这月光之诗人的望和真情的祝，也是自己长留异乡归的无奈的慰。实是前景虚是想乡人，虚实合表诗人家亲的念之。【题】【写名句名篇的能力语意的提醒，从理要死记硬背大类，一是给出语二是给出上句出下试题解答时默要意字形，字和义分开学应借助字来别形。（“到时亲嘲情景提同时意“”书写凭着月里的大风离开”是示同时意抟书）因先帝真情感召才山辅明开创帝”是示，时注“苟的书写【点睛】考生默写名句名篇时容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出是顺序错，张冠三书写错漏因此，沉认，要善于借助出处引导去忆万一一时记不来以先放放，不要急躁做完题后又会突然起来。答题定反复念，包括引句，行全程放，样，语序不当书写错的题一般可被发现纠。【题】【生图文转换能力首先把握图的类，如则路线图然后审清楚题干要求，本“假你朋要开车从原高到张口但根本不清路。在请你从图选必的息以组，他一简的机短，诉最的驶线，里要关注的信息如下“从原上速到张家”要的息“简洁最佳行路”。因为是一道驾车线图表述题考生除了准确指线路变的点驾车方也要确如果图没有向指，地图中通常默认上北下南，左右东；要注干中点和点，颠倒时最”意着最路。图上看太原到张口的最佳路、山、阜平天生桥、顺平张口组，在这信息要注意方位词的运如太忻是北向行，从忻到山东北右转从五山到到顺是一路向，顺到要往东北方向，到张口需要转向西北直。【题解防骗注两主要节一对名身证号电号、行户个人息严格保；一对方身份、陌账户陌短信息等来不明信要谨慎对待【生图文转换力。求根图的有关容，辨别信息或对材料进综合评。它属于语应用力考查本题述起点“防骗上“保密的内是个人信人信息包括姓”等项右下是谨待的，要是历的”包“对身等三项。把这些述出来即可，注语言简，字数符合要。【