教师资格班考前摸底试题

教师资格班考前摸底试题1.学校管理工作的中心是()。A.教学工作管理B.思想品德教育管理C.教务行政管理D.总务工作管理2.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我3.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是()。A.教育的心理学起源论B.教育的社会学源论C.教育的实践起源论D.教育的生物起源论4.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了()。A.教育无目的论B.个人本位论的教育目的观C.社会本位论的教育目的观D.效能主义的教育目的5.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是()。A.原始性B.教育与生产劳动相分离C.制度化、系统化D.普及性6.甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉的()现象。A.代偿B.对比C.适应D.联觉7.由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。A.校本课程B.分科课程C.融合课程D.核心课程8.以下不属于校内课程资源的是()。A.教科书B.图书馆C.实验室D.博物馆9.新课程实行三级课程管理制度，其中包括()。A.国家地方班级B.国家学校班级C.国家地方学校D.地方学校班级10.学校通过美化校园环境，“让一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，以培养学生品质的方法是()。A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说服教育法D.生态教育法11.“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教12.人们对自己能否成功的从事某一成就行为的主观判断称为()。A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感13.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。A.组织策略B.精加工策略C.元认知策略D.复述策略14.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()。A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价15.在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩张与深化，这种教材编排方式是()。A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式16.学校管理的基层组织、基本的教育单位是指()。A.班级B.班集体C.兴趣小组D.班委17.学校是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地，这表明教育对政治的()作用。A.培养政治人才B.影响政策实施C.舆论影响D.促进民主18.在全面发展的教育中起到灵魂和统帅作用的是()。A.德育B.智育C.美育D.劳动教育19.在读书时遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有()。A.整体性和理解性B.整体性和选择性C.选择性和恒常性D.选择性和理解性20.医生通过观察、号脉能诊断出患者的病情，这属于下列哪种思维特征()。A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性21.()是课程的总体规划，是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。A.课程计划B.课程标准C.教学计划D.教学大纲22.新课程改革的基本特征是()。A.学生学习方式的改变B.学生学习习惯的矫正C.学生学习目标的确D.学生学习内容的优化23.有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是()。A.思想政治课B.课外活动与校外活动C.劳动D.少先队或者共青团活动24.强迫症包括强迫观念和()。A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧25.学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的()。A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途26.历史上最早出现的教学组织形式是()。A.个别教学B.班级授课制C.导生制D.复式教学27.在儿童熟悉了“飞机”“火车”“自行车”这些概念后，再学习“交通工具”概念，这种学习称为()。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.接受学习28.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法29.()提出了教师成长公式经验+反思=成长。A.布鲁纳B.波