奥尔夫音乐教案锦集七篇

第页共页奥尔夫音乐教案锦集七篇奥尔夫音乐教案锦集七篇奥尔夫音乐教案篇1目的：1、理解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。2、通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。3、在创编花的造型中感受春天的美。活动准备：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，渐渐的长大了。这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！！！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、认识花师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1、杜鹃花放映幻灯幼儿观察，老师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2、玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会认识这种花？观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的游戏1、手腕花师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起来和花玩游戏吧！老师扮演春姑娘给幼儿送花。老师清唱，快板局部幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板局部变成花仙子依乐句左右摇摆。2、风车花师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。3、花朵与蝴蝶师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板局部变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板局部花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。奥尔夫：赏花〔第二课时〕活动目的：1、复习肢体律动，有节奏的模唱唱名旋律的。2、通过乐器演奏与肢体游戏感应断奏与圆滑奏。活动准备：挂图P3、手摇铃、橡皮筋、CD活动过程：一、故事引导师：花朵和春姑娘一起跳舞，他们展开了一场花儿的宴会，所有的小动物也来了，他们都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~宝宝正在吹泡泡呢？原来泡泡也想过来玩游戏。二、旋律模唱师：你们还认识唱名泡泡吗？1、老师画唱名，幼儿依老师所画的顺序，念出唱名。师：泡泡飞呀飞，飞到了黄花的旁边，唱msl。2、老师在唱名旁贴磁铁，画出旋律，引导幼儿再唱出其它几个旋律。3、老师带着幼儿复习肢体律动，并唱出唱名。三、双人肢体游戏师：请小朋友找一位好朋友，带着唱名泡泡来玩个好玩的游戏吧！老师示范，断奏依节拍两人互点对方肢体，唱出唱名，圆滑奏两人互推手掌。配合钢琴唱唱名，幼儿与好朋友游戏。四、乐器、道具演奏1、橡皮筋师：春天到了，宝宝在家里正和唱名泡泡玩游戏，这时候，他们家里的物品听到了好听的音乐，也跑来一起唱歌跳舞，看看，是谁呢？出示橡皮筋，老师清唱示范拨奏与拉奏。断奏局部依拍子拨弹橡皮筋，圆滑奏随乐句拉长橡皮筋。播放CD，幼儿演奏。2、手摇铃师：今天，老师还请来了乐器和你们一起赏花。乐器宝宝怎么赏花呢？断奏敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。师：我们一起去给宝宝送手摇铃花吧！请幼儿听音乐把乐器送回。奥尔夫音乐教案篇2音乐是人类的灵魂，孩子们就像那一串串跳动的音符。在月光发芽，在池塘里开花，浮出水面成了精灵。尊敬的评委老师大家好！我是来自隆昌幼儿师范学校09级5班的张孙芹。今天我说课的内容是：小班艺术领域音乐欣赏活动《猫和老鼠》。下面我将从教材与学情，教法和学法，以及教学过程和教学反思进展我的说课。首先我说的是：教材与学情。本堂课选自《奥尔夫音乐》奥尔夫是德国音乐教育家，奥尔夫音乐教育是指在本来的音乐教育行为上将语言，动作，音乐融为一体，注重人对音乐的最根本的感受。在顶岗实习期间，我发现小班幼儿由于年龄比拟小，掌握音乐节奏的才能比拟弱。所以我选择一首奥尔夫音乐中节奏简单，多为重复段式的《鞋匠之舞》作为本堂课的音乐素材。根据教材与学情的分析，所以我制定以下三大目的：一认知目的：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的内容。二技能目的：可以大胆地表达自己对乐曲的感受。三情感目的：乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。由于小班幼儿认知开展程度较低，所以我将教学重点定位：能安静地欣赏音乐，感受音乐的内容。这也是本堂课的难点。本次活动我始终坚持以老师为主导，幼儿为主体。将幼儿的认知，技能，情感三者融为以体。赋予游戏的精神，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”所以我采用以下教法。1故事融入法2图谱教学法3视，听，动，结合法。这些方法的贯穿并浸透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，表达了《纲要》以“人为本”的教学理念。为了可以将抽象的音乐详细化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中详细的学法为：图谱法。为了较好的达成目的，活动中我设计了三个环节。谈话导入，借助故事和图谱理解乐曲内容，动作表演。这是一个层层深化的欣赏形式。通过开放式的提问，让孩子带着问题第一次完好地欣赏音乐。“小朋友们，你们觉得这音乐好听嘛？”让幼儿展开充分的想象，开展他们的想象力和创造力。接着我设计了一遍配乐讲故事，两遍完好欣赏音乐和一遍分段欣赏音乐。遵循合分合的欣赏层次。大家都知道生动形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音乐和画面讲述故事，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。当幼儿听完故事以后我会问“小朋友们，故事里有哪些小动物”接着引导幼儿结合图谱完好的欣赏音乐，根据情节匹配图谱加深对音乐的理解，使幼儿很好的从故事这快跳板转到对音乐的的理解和欣赏上来。实现视，听，觉，双重而完美的体验。在充分感受音乐的根底上我总结了音乐的性质，并引出音乐的名字《鞋匠之舞》使幼儿对奥尔夫音乐有所理解。最后一个环节，是幼儿自由创造性的动作表演。“小朋友们，我们来学学猫和老鼠”这一环节我表达了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的时机。”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中完毕了本堂本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法浸透在我的音乐中。当然也有许多缺乏的地方，由于没有长期接触幼儿，对幼儿的理解不够深化。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经历，进步自身程度。奥尔夫音乐教案篇3一、活动目的：1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。2、通过节奏、故事和图形谱简单理解该曲子的音乐构造。3、让幼儿感受友谊的快乐。二、活动准备：音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱三、活动过程：1、幼儿进教室围半圆坐好。2、感受音乐。〔放主旋律音乐一次〕3、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副道路图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的道路图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段理解音乐构造和创编舞蹈动作。1、出示丫丫走过路地全程图片，并开场放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。〔放主旋律音乐的第一局部音乐〕3、出示两座山的图片。老师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小朋友到前面来表演动作〔钻山洞——望一望——钻山洞——望一望〕，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。5、听音乐小朋友和老师一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。〔放主旋律音乐的第二局部音乐〕6、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外快乐，他们快乐的转起圈来，并说丫丫欢送你。老师引导小朋友一起说：“丫丫欢送你”，教小朋友打节奏。五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。〔放主旋律音乐两次〕2、小朋友跟着老师一起走图形谱。〔放主旋律音乐两次〕。六、活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。奥尔夫音乐教案篇4活动设计背景针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特别是动物的.叫声，幼儿比拟喜欢去模拟这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。活动目的1、能听懂指令「踏脚」、「拍肩」2、能随着音乐摆动身体3、能模拟动物的叫声教学重点、难点本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，模拟动物的叫声。难点在于：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。活动准备1、教材：MusicActivities22、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场〔附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1〕4、老师必需要有的背景知识与经历：①农场的故事讲得绘声绘色、语调上下变化比照强烈、动作夸大形象②熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会模拟它们的叫声③肢体动作：小狗〔双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳〕、母鸡〔手肘放在胸部两侧做开合动作〕、鸭子〔双手置于腰两侧做小鸭子走路〕④故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手翻开画个大圆圈。B：学动物叫C：双手举高挥舞，自转一圈间奏：双手插腰左右摇摆。活动过程1.暖身活动Warm-up(5minutes)音乐热身律动上课律动〔CD2〕１１１３５３｜５３５３｜我们如今拍手〔拍手〕〔拍手〕１１１３２１｜２１２１｜我们如今拍肩〔拍肩〕〔拍肩〕１１１３５３｜５３５３｜我们如今踏脚〔踏脚〕〔踏脚〕２２２５３２｜１１１-‖我们如今拍手要上课2.教学呈现Presentation(5minutes)导入：老师手拿照相机夸大的说：“小朋友，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小朋友们看－－”在电视上呈现照片：第一张〔吴老太太的农场全景照片〕、第二张〔小鸡、母鸡、公鸡的照片〕、第三张〔小狗的照片〕、第四张〔鸭子的照片〕3.教学活动Practice+Activity(10minutes)讲故事吴老太太的农场师：它们都发生了什么有趣的事情呢，认真的听故事吴老太太的农场。吴老太太有一座很大的农场，她养了好多的动物，每天和她作伴，有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。老师在讲述故事的时候，请一面翻开习作本的图案，让学生认识动物。老师先介绍，再让学生指图，最后再以CD4～6之动物叫声，让学生模拟动物叫声及模拟动物肢体动作。讲述过程中，力求语调上下变化比照强烈，好让孩子以您的声音来感受故事的情境。故事儿谣师：让我们和小动物们一起跳舞吧。〔播放CD1吴老太太的农场〕A：吴老太太有座很大的农场，养了许多动物，「小狗—汪汪」B：「鸭子—呱呱」〔每次可交换不同的动物名称加叫声〕C：每天一起嘻嘻哈哈，快乐又逍遥。律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手翻开画个大圆圈。B：学动物叫C：双手举高挥舞，自转一圈。间奏：双手插腰左右摇摆。4.复习Review(5minutes)故事儿谣律动师：让我们围个圆圈一起游戏吧，老师在中间扮作吴老太太，唱到小动物时，小朋友都向老师围过来，唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。〔故事儿谣律动CD1〕说再见：bye-bye小狗！bye-bye小鸡！bye-bye小鸭！bye-bye孙老师教学反思在上本节课的过程中，幼儿根本上可以把握重点，感知音乐的旋律，热与参与本次教学活动中。另外，本节课在于应该让幼儿提早熟悉《吴老太太的农场》的音乐，音乐角应提早投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步理解这些动物的叫声，并可以模拟。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。奥尔夫音乐教案篇5设计意图：我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进展奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的开展程度我设计了本次活动《我们大家动起来》。活动目的：1、学习分辨音乐中比拟明显的音节变化。2、培养幼儿的反响才能、创造才能。活动准备：音乐《握手舞》《库企企》活动过程：一、问好环节，音乐热身律动1、《握手舞》2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。3、小音符游戏。二、感知音乐《库企企》在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能翻开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。1、初步欣赏音乐。师：在音乐里你听到了什么咒语。2、引导幼儿逐渐展开活动。3、创编声势动作.在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。三、创编活动老师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。四、完毕活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。奥尔夫音乐教案篇6一、走线活动目的：1、宝贝能在妈妈的带着下沿着指定的线路〔黄色线〕走线。2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。3、熟悉教室环境，与老师建立初步的感情。准备：音乐《Eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。过程：1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。〔出示鸭子头饰，引起兴趣〕。2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰，进入走线活动。今天早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去漫步，鸭子是黄色的，我们要沿着黄色的线来走，大家可别走错了哦！〔运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知〕。3、衔接下一环节哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！〔宝宝和妈妈坐下〕二、问好目的：1、互相认识，进一步与老师建立感情。2、初步认识乐器——铃鼓。准备：铃鼓一个过程：1、妈妈带着宝宝进展自我介绍，老师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大家还不认识呢，我是XX老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。〔妈妈先说：“我是XX宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是XX宝宝〕。老师拍着铃鼓唱歌：XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓啊，传来美妙声响。〔宝宝上前来敲鼓，老师向宝宝问好，并给予不同的问好方式。如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。〕2、以同样的形式向其余的宝宝问好。三、听力训练及歌唱活动目的：1、能区分鸭子的叫声，并加动作进展模拟。2、初步感知乐曲的优美旋律，理解歌曲内容。3、通过亲子互动，增进母子感情。准备：录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。过程：1、听鸭叫声。听〔手放耳朵边做听状〕，这是什么声音啊。〔放碟片——是鸭子的叫声〕。2、模拟鸭子的叫声并做动作。宝贝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！〔两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声〕。3、听歌曲今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢，我们一起来听吧！〔放歌曲《两只小小鸭》，老师小声跟唱并做动作〕。4、亲子互动游戏妈妈和宝宝面对面，我们一起来做游戏吧！〔放第二次音乐，妈妈与宝宝跟着老师的示范做动作〕两只小小鸭，〔学小鸭的动作〕亲亲小嘴巴，〔嘴巴对嘴巴〕说啥悄悄话，〔妈妈在宝宝耳朵边说话〕说啥悄悄话。〔宝宝在妈妈耳边说话〕。四、打击乐目的：1、认识铃鼓，并用铃鼓打出歌曲节奏。2、进一步熟悉歌曲《两只小小鸭》准备：铃鼓人手一份，歌曲磁带过程：1、介绍乐器的名称，教给宝贝使用的方法。宝贝们和妈妈刚刚表演的可真好，如今呀，老师要介绍给大家一个新朋友。〔出示铃鼓，并摇出声音〕宝贝们，这个乐器呢，我们大家刚刚拍过，它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢，一只手抓住铃鼓的边，另一只手轻拍鼓面，这样它就会发出好听的声音了。如今我们就用它，为好听的歌曲伴奏吧！2、根据歌曲打节奏。放歌曲《两只小小鸭》，妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。五、语言活动〔节拍律动〕目的：1、说唱儿歌，丰富宝宝的语言才能。2、通过亲子互动，增进母子感情。准备：乐曲碟片过程：1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎，妈妈抱着跳一跳，妈妈抱着转一转，啾的一声回到家。鸭宝宝们，刚刚我们听到的鸭子是怎么叫的啊，〔嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌〕小鸭子游的特别的好，妈妈快乐的抱着它又跳又转。〔讲解后两句及最后一句内容，讲解完毕后，老师再完好的示范一次儿歌内容〕2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。〔妈妈围成一个圆圈，把宝宝围在中间，听着乐曲做游的动作，最后找到妈妈，妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作〕。六、调整休息目的：让宝宝和妈妈的身心得到放松。准备：舒缓的音乐过程：鸭宝宝和妈妈们的表现可真棒啊，大家都累了，如今我们躺在地上，休息一会吧！〔宝宝躺或趴在地上，或选择自己喜欢的姿势，随着音乐，妈妈轻轻抚摩孩子的身体，让宝宝们的身体得到放松。〕七、音乐游戏目的：感知乐曲的快慢节奏。准备：鱼的图片假设干，电子琴过程：1、老师弹奏乐曲，让宝宝感知节奏的快慢变化。2、老师用拍手或跺脚的方式，表现节奏的快慢。3、请宝宝和妈妈来玩游戏《鸭子捉鱼》并讲清