名师教案 地球和地球仪（时）

PAGEPAGE1《地球和地球仪》名师教案第2课时教学目标知识与技能1.掌握经线的特点、分布、变化规律，并能够进行对比分析，并明确东西半球的划分。2.熟练利用经纬网确定地球表面任一点的位置。过程与方法1.通过对经线和纬线、经度和纬度的划分及其特点的分析讨论，初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。2.通过对经纬网地图的学习，培养读图析图能力。情感、态度与价值观通过对经线特点、经度划分的分析讨论，培养观察能力及善于思考，勇于探索的精神。重点难点重点经线和经度的特点、分布、变化规律，东西半球的划分。难点利用经纬度确定地球表面任何地点的经纬度位置。教学准备学生准备：地球仪、地图册。教师准备：地球仪、自制多媒体课件。教学流程教学过程一、导入新课如果我们要了解某个国家的首都在哪里，某个地区的范围有多大，如何才能从地球仪或地图上查找到这些地理信息呢？通过本节课的学习，你就能解决这些问题了。【设计意图】设置情境，提出疑问，引入经线，激发学生学习地理知识的兴趣。二、讲授新课[板书]三、纬线与经线[教师]前面我们学习了纬线的特点，（展示地球仪）大家观察地球仪上的经线，比较一下经线与纬线有什么不同。[教师]展示地球仪（经纬网地球仪），让学生结合下列问题观察讨论，列表比较经纬线的特点。[学生讨论]学生边观察边填写表格：（如下）纬线经线定义纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈经线是连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆特点形状圆圈（每一条纬线白成纬线圈）半圆（两条正对的经线组合成闭合的经线圈）长度从赤道到两极逐渐变短，到两极成为一点长度相等数量无数条无数条线圈间的关系除两极外都平行都与两极相交指示方向东西方向南北方向【设计意图】通过观察、对比、列表，使学生对经纬线的理解更加直观，提高学生读图、归纳、比较问题等方面的能力。为了区别每一条纬线，人们给每一条纬线标注了不同的度数。下面我们来看经度是怎样规定的。[板书]四、纬度与经度[教师]要想标注不同经线的经度，首先必须先标定0°经线。你知道国际上规定的0°经线是哪条吗？学生阅读材料“本初子午线的地面标志”，读教材图1.10，观察、思考后回答：通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线，即地球仪上的0°经线叫做本初子午线。[教师]观察教材图1.9“经线和经度”，说说经度是如何划分的。[学生]由本初子午线（0°经线）向东、向西各分180°，称为东经和西经，分别用“E”和“W”表示。[学生]从0°经线向东向西，度数相同的经线各有两条，只有180°E和180°W重合为一条经线，即180°经线。[教师]观察图1.9，以0°为界线，从左向右观察，东西经的经度有何变化规律？[学生]从图中可以看出，从本初子午线（0°）开始，向东增大的为东经，向西增大的为西经。[教师]学生独立绘制简图，说明经度的变化规律。教师巡视指导学生绘图。（如图所示）[教师]我们知道两条相对的经线组成一个完整的经线圈，把地球仪分成两个相等的半球。请观察地球仪，结合教材图1.11“东西半球的划分”，分组讨论，并汇报结果。东半球和西半球是怎样划分的？[教师]在地球仪上找一找西经20°和东经160°两条经线，还有0°经线和180°经线，哪两条经线是划分东西半球的分界线？为什么？[学生]如果以0°和180°经线来划分东西半球，欧洲和非洲将会被分到两个半球，所以用两经20°经线和东经160?经线构成的经线圈作为分界线。[学生]20°W和160°E是东西半球的分界线，其中20°W以东、160°E以西属东半球，20°W以西、160°E以东属西半球。[师生总结]教师绘制表格，比较分析经纬度的划分及半球的划分情况。纬度经度零度线的确定赤道(0°纬线）本初子午线(0°经线）度数划分向南、向北各分90°向东、向西各分180°表示方法赤道以北为北纬(“N”）赤道以南为南纬(“S”）0°经线以东为东经(“E”）0°经线以西为西经(“W”）度数的变化由赤道向两极逐渐增大由0°经线向东、向西逐渐增大半球界线赤道(南北半球）20°W和160°E(东西半球）【设计意图】这部分知识是本节课的重点，对经纬线的掌握直接影响到学生对经纬网知识的学习，通过观察、比较、绘制示意图、列表等自主学习，突出学生学习的主体地位，明确经纬线之间的相互关系，加深了对知识的理解。将观察的结果采用列表对比法进行归纳小结，使学生更深刻地认识到不同地理事物之间的本质联系与区别。在地球仪上，经线和纬线相互交织，就构成了经纬网（如教材图1.12）。[教师]地球表面任一点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点。[板书]五、经纬网及应用读教材图1.13，台风“梅花”的具体经纬度位置是（11.7°，135°E）。[活动]在地球仪或地图上，利用经纬网确定位置，查找地名，并完成下表。[教师]按下表中列出的经纬度，找出该经纬度附近的一座大城市的名称，或者按表中的地名，找出该地点的大致经纬度。[活动]引导学生分小组查找、填表，并引导学生观察城市这类地理事物在地球仪或地图上表示出来是点。填表如下：经度纬度地名地名经度纬度117°E39°N天津上海121°E31°N123°W49°N（温哥华）伦敦（0°）（52°N）151°E33°S（悉尼）纽约（75°W）（41°N）[教师点拨]根据学生讨论、填写的情况总结：用经纬度确定地理位置时需要切记，经度必须说清是东经还是西经，纬度必须说清是北纬还是南纬，不能只与变数，否则，就不能确定某地的具体位置。[教师小结]利用经纬网可以确定位置，在军事、航空、航海、交通、气象观测等方面，都有广泛的用途。[活动]组织全班学生进行定位游戏，加深学生对经纬网的理解，在游戏中练习利用经纬网定位的方法。教师安排游戏规则。1.游戏的准备。教师根据学生的座位在黑板上画出经纬网图（如下图），使学生明确每一排是哪一条纬线，每一行是哪一条经线，先让学生对照经纬网图确定自己的位置，然后再观察其他同学的位置。[教师小结]利用经纬网可以确定位置，在军事、航空、航海、交通、气象观测等方面，都有广泛的用途。[活动]组织全班学生进行定位游戏，加深学生对经纬网的理解，在游戏中练习利用经纬网定位的方法。教师安排游戏规则。1.游戏的准备。教师根据学生的座位在黑板上画出经纬网图（如下图），使学生明确每一排是哪一条纬线，每一行是哪一条经线，先让学生对照经纬网图确定自己的位置，然后再观察其他同学的位置。2.游戏的方法。“定位站人”，如图上定出A点，那么，第三排、第三行的同学就站起来说出自己的位置（20°N，10°E）。“站人定位”，如第6排、第5行的同学说出自己的位置（10°S，10°W）。那么，让其上来描出B点。教师可以组织学生进行说位置比赛、描位置比赛、说描结合、说描接力赛等多种形式的游戏活动。还可以让说错或描错的同学表演一个节日活跃课堂气氛。三、课堂小结通过这节课的学习，我们了解了经线的特点以及经度的分布规律。20°W和160°E经线是划分东西半球的分界线。利用经纬网可以确定地球表面任意一点的位置，我们可以运用“北大北纬，南大南纬；东大东经，西大西经”来判读。四、检测反馈1.关于经线和纬线的叙述，正确的有（）A.经线指示南北方向，纬线指示东西方向B.每条经线的长度都相等，每条纬线的长度也相等C.纬度越高，纬线越长；纬度越低，纬线越短D.从某地出发，沿着同一条经线向前走，最后能回到原来出发的地点关于经纬度的说法，正确的是（）A.以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大B.以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度为180°D.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈小，到北极点和南极点时，纬度为0°地球仪上，0°纬线和0°经线相比（）两者等长B.0°纬线稍长C.0°经线稍长D.0°经线约为0°纬线的一半长板书设计第一节地球和地球仪第2课时经线和经度利用经纬网定位三、纬线与经线纬线经线定义纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈经线是连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆特点形状圆圈（每一条纬线白成纬线圈）半圆（两条正对的经线组合成闭合的经线圈）长度从赤道到两极逐渐变短，到两极成为一点长度相等数量无数条无数条线圈间的关系除两极外都平行都与两极相交指示方向东西方向南北方向四、纬