名师教案 软体动物和节肢动物

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE1版权所有，翻录必究第三节软体动物和节肢动物名师教案2【教学目标】知识与技能概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。过程与方法通过观察学习，培养提出问题和解决问题的能力。情感、态度与价值观初步确立生物的结构与功能相适应的观点，增强保护大自然的意识。【重点难点】重点软体动物和节肢动物的主要特征。难点节肢动物的特点。【教学准备】教师准备制作课件学生准备搜集软体动物和节肢动物的相关资料。【教学设计】一、新课导入课件出示乌贼、河蚌、蜗牛的图片，让学生说出它们的名字。引人新课：虽然它们的形态差异很大，生活环境也很不一样，但它们都属于软体动物，这就是我们今天要学的其中一类动物。二、合作探究1．软体动物课件出示扇贝、文始、缢蛏、蚬等软体动物的图片并提问：这几种软体动物有什么共同特点？学生观察并回答：它们都有两片大小相近的厚厚的贝壳。师：像这样的软体动物，我们称之为双壳类。下面我们就以缢蛏为例来探究软体动物有哪些特征。课件出示缢蛏的内部结构图，让学生观察，并结合生活经验思考以下问题：（1）贝壳的作用是什么？（2）缢蛏是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的？（3）缢蛏是如何获取食物的？学生观察图片，思考、讨论并回答问题。师总结：（1）缢蛏的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的，能够保护它柔软的身体。（2）缢蛏的足像一把斧子，我们称之为斧足。斧足能伸缩，缢蛏就是利用斧足的一伸一缩来带动身体，慢慢地把整个身体钻人沙中。（3）缢蛏的呼吸器官是鳃。鳃内密布毛细血管。当水流经过鳃时，水中溶解的氧渗入鳃中的毛细血管里，而血液里的二氧化碳从毛细血管渗出，排到水中。（4）出水管和人水管与缢蛏的摄食、呼吸等生命活动有关。缢蛏通过人水管吸水，通过出水管排水。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的食物残渣，同时利用鳃与水流进行气体交换。教师简单介绍石鳖、蜗牛、乌贼等其他软体动物。教师引导学生归纳总结出软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。师：有人说，软体动物的呼吸器官都是鳃。这种说法对不对？生：不对，鳃吸收的是溶解在水中的氧，蜗牛生活在陆地上，用鳃不能呼吸。师：对，陆生的软体动物都没有鳃，它们的外套膜内部有一微细血管密集的区域，形成肺，可直接摄取空气中的氧。课件展示珍珠。师：珍珠光彩亮丽，备受人们喜爱。那么珍珠是怎么形成的呢？学生思考并回答。师：外套膜受到异物（砂粒、寄生虫等）侵入的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。珍珠的主要成分是碳酸钙。早在公元前2200年，我国就已出现了淡水养殖珍珠。师：软体动物与人类的生活有什么关系呢？学生结合生活经验和课前查找的资料回答，教师小结。2．节肢动物课件出示虾、蜈蚣、蜘蛛、蝗虫等节肢动物的图片，让学生观察并说出它们属于哪一类动物，从而引出本节要学习的第二部分内容——节肢动物。师：节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类超过120万种，占所有已知动物种数的80%以上。下面请同学们观察比较教材第14页的几种动物，然后完成教材第15页的表格。学生观察并尝试填表。师：你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？学生据表归纳：体表较硬；身体分节，不同体节有差异；具有分节的足。师：表中哪些动物的形态结构更为相似呢？生：蝗虫和七星瓢虫的形态结构更接近，它们都有翅，足都是三对，其他三种都没有翅，足的数量也不是三对。师：蝗虫和七星瓢虫都属于昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，已命名的种数超过100万种。下面我们以蝗虫为例来认识昆虫。课件出示蝗虫示意图。师：蝗虫的身体可分为头部、胸部和腹部三部分。头部有哪些结构？学生观察后回答：有触角、眼睛和口。师：触角是蝗虫的感觉器官，主要起嗅觉和触觉作用，可以帮助蝗虫进行通讯联络、寻找食物和选择产卵场所等活动。蝗虫的眼睛分为单眼和复眼，单眼仅能辨别明暗。复眼是由许多小眼组成的，每只小眼只能感受一小部分形象，把所有小眼看到的形象汇集在一起，才能形成整体的印象。触角和眼睛是蝗虫的感觉器官。口器的作用是摄食。所以头部是蝗虫的什么中心？生：感觉和摄食中心。师：我们再来看一看蝗虫的胸部。胸部有哪些结构？生：足和翅。师：足和翅各有几对？师：足和翅有什么作用？生：足用来跳跃，翅用来飞行。师：所以胸部是什么中心？生：运动中心。师：蝗虫的腹部集中容纳内脏器官。蝗虫的胸部和腹部表面有气门，共10对。气门与气管相连。氧气由气门进入气管，在气管处透过薄薄的管壁而直接供应给组织和细胞。同学们想一想，气门和气管分别相当于我们人类的什么器官？生：气门相当于我们人的鼻子，而气管相当于肺。师：是的，气管是蝗虫的呼吸器官，是进行气体交换的场所。师：我们从小学升上初中，身体慢慢长高，以前的衣服就太小了，不能穿了，这时候就要买新的衣服。蝗虫在由小长大的过程中也要换新“衣服”。用手触摸蝗虫的身体，能感觉到它的体表比较硬，那就是蝗虫的“衣服”，我们称之为外骨骼。外骨骼是由蝗虫的表皮细胞分泌的物质形成的，一旦形成，就不能再长大。蝗虫的身体慢慢地长大，外骨骼限制了蝗虫的生长，这时候就要蜕皮了。蝗虫一生一般要蜕皮5次。经过5次蜕皮，蝗虫的身体不再长大，就不再蜕皮了。蝗虫的外骨骼有什么作用呢？生1：有保护作用。生2：能防止体内水分的蒸发，适应陆地生活。师：以蝗虫为代表的昆虫有哪些基本特征呢？。学生在教师的引导下归纳出：有一对触角、三对足，一般有两对翅。课件展示一些节肢动物的图片，让学生判断哪些是昆虫，哪些不是昆虫。学生判断并说明理由。师：鼠妇、螨虫、蝎子、蛐蜓、蜘蛛、虾等虽然不是昆虫，但它们和昆虫一样，体表具有外骨骼，身