高考物理实验力学部分

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高中物理实验姓名：学号：

1.刻度尺、秒表、弹簧秤、温度表、电流表、电压表的读数

使用以上仪器时，凡是最小刻度是10分度的，要求读到最小刻度后再往下估读一位（估读的这位

是别可靠数字，然而是有效数字的别可缺少的组成部分）。凡是最小刻度别是10分度的，只要求读到最

小刻度所在的这一位，别再往下估读

1.刻度尺：，电压表示数：0~3V量程：，0~15V量程：

2．按照有效数字规则读出以下各游标尺的测量值.

⑴

⑵

读数为_____________cm.读数为_____________mm.

⑸读数为_____________cm.

3．用螺旋测微器测量长度时,能够精确到______m,读数应该读到______mm.读出下列四种事情下的测量

结果。

⑴_________mm。⑵_________cm。⑶____________m。⑷_________×10-3m。

重点的学生实验

1.研究匀变速直线运动

右图为打点计时器打下的纸带。选点迹清晰的一条，舍掉开

始比较密集的点迹，从便于测量的地点取一具开始点O，然后每5

个点取一具计数点A、B、C、D…。测出相邻计数点间的距离s1、

s2、s3…利用打下的纸带能够：

⑴求任一计数点对应的即时速度v：如

T

s

s

v

c2

3

2

+

=(其中T=5×0.02s=0.1s）

⑵利用“逐差法”求a：

()()

2

3

2

1

6

5

4

9T

s

s

s

s

s

s

a

+

+

-

+

+

=

⑶利用上图中任意相邻的两段位移求a：如

2

2

3

T

s

s

a

-

=

⑷利用v-t图象求a：求出A、B、C、D、E、F各点的即时速

度，画出如右的v-t图线，图线的歪率算是加速度a。

2.探索弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律）

利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总分量）的多

组对应值，填入表中。算出对应的弹簧的伸长量。在坐标系中描点，依照点的分布作

出弹力F随伸长量x而变的图象，从而发确定F-x间的函数关系。解释函数表达式中

常数的物理意义及其单位。

该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探究性实验，要依照描出的点的

（这一点和验证性实验别同。）

该实验是要用互成角度的两个力和另一具力产生相同的效果，看其用平行四边形

定则求出的合力与这一具力是否在实验误差允许范围内相等，假如在实验误差允许范围内相等，就验证

了力的合成的平行四边形定则。

4.验证牛顿运动定律

要验证在物体受到的合力一定时，物体的加速度与质量成反比；物体的质量一定时，物体的加速度与合

外力成正比。

5.验证动量守恒定律

由于v1、v1/、v2/均为水平方向，且它们的竖直下降高度都相等，因此它们飞翔时刻相等，若以该

时刻为时刻单位，这么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。在右图中分不用OP、OM和O/N

表示。所以只需验证：m1?OP=m1?OM+m2?(O/N-2r）即可。

注意事项：

⑴必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向前运动）。

⑵小球降地方的平均位置要用圆规来确定：用尽量小的圆把所有降点都圈在里面，圆心算是降

点的平均位置。

⑶所用的仪器有：天平、刻度尺、游标卡尺（测小球直径）、碰撞实验器、复写纸、白纸、重锤、

两个直径相同质量别同的小球、圆规。

末端开始做平抛运动，于是验证式就变为：m1?OP=m1?OM+m2?ON，两个小球的直径也别需测量了。

6.验证机械能守恒定律

验证自由下降过程中机械能守恒，图示纸带的左端是用夹子夹重物的一端。

注意事项：

⑴要多做几次实验，选点迹清晰，且第一、二两点间距离接近2mm的纸带举行测量。

⑵用刻度尺量出从0点到1、2、3、4、5各点的距离h1、h2、h3、h4、h5，利用“匀变速直线运动

中间时间的即时速度等于该段位移内的平均速度”，算出2、3、4各点对应的即时速度v2、v3、v4，验证

12

3

V

510

15

s

图17

与2、3、4

各点对应的重力势能减少量mgh和动能增加量22

1mv是否相等。

⑶由于摩擦和空气阻力的妨碍，本实验的系统误差总是使22

1mvmgh>

⑷本实验别需要在打下的点中取计数点。也别需要测重物的质量。1.在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，并在其上取了A、B、C、D、E、F等6个计数点（每相邻两个计数点间还有

4个计时点，本图中没有画出）把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A对齐．

⑴按照有效数字的读数规则读出相邻计数点AB、AC、AD、AE、AF间的距离，它们依次为______cm、______cm、______cm、______cm、______cm．

⑵由以上数据计算打点计时器在打B、C、D、E各点时,物体的即时速度

vB、vC、vD、vE依次是______m/s、______m/s、______m/s、______m/s．⑶依照以上结果,试用两种别同的办法计算该物体的加速度a．

⑷依照⑵中得到的数据,试在右边所给的坐标系中,用作v-t图象的办法,从图象中求物体的加速度a．

⑸从图象上求纸带上的A、F点所对应的物体的即时速度vA=______m/s,vF=_____m/s.并由此计算:当打点计时器打下A点的时间,物体差不多从静止开始做匀加速运动________s了．

⑹假如当时电网中交变电流的频率是f=49Hz,而做实验的同学并别懂,这么由此引起的系统误差将

使加速度的测量值比实际值偏_______.理由是:__________________．2、在探索加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,采纳如图3-3-8所示

的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表

示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计数器打上的点计算出：

（1）、在本实验中，下列讲法正确的是（）

A、平衡摩擦力时，小桶应用细线经过定滑轮系在小车内，但小桶内别能装沙

B、实验中无需始终保持小车和砝码的质量远远大于沙和小桶的质量

C、实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车上砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比

D、平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力（2）、为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用（）

A．a-m图象

B．m-a图象

C．ma1-图象

D．am-1

图象(3)当M与m的大小关系满脚时才能够以为绳子对小车的拉力大小

等于盘和砝码的重力.

(4)一组同学在先保持盘及盘中的砝码质量一定，探索做加速度与质量的关系，以下做法错误的是：()

A、平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳经过定滑轮系在小车内

B、每次改变小车的质量时，别需要重新平衡摩擦力

C、实验时，先敞开小车，再接通打点计时器电源

D、小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量M，直截了当用公式a＝m

ｇ/Ｍ求出.

（5）在保持小车及车中的砝码质量M一定，探索加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作别当，二位同学得到的a―Ｆ关系

分不如图3-3-9中的甲、乙所示（a是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）.其缘故分不是：甲图：乙图：3．在用降体法验证机械能守恒定律时，某同学按照正确操作选得纸带。其中O是起点，A、B、C是打点计时器延续打下的3个点.该同学用毫米刻度尺测量O到A、B、C各点的距离,并记录在图中(单位cm)。

⑴这三个数据中别符合有效数字读数要求的是_____,应记作_______cm。

⑵该同学用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒，

已知当地的重力加速度g=9.80m/s2，他用AC段的平均速度作为跟B点对应的物体的即时速度，则该段

重锤重力势能的减少量为_______，而动能的增加量为________，(均保留3位有效数字，重锤质量用m

表示).如此验证的系统误差总是使重力势能的减少量_______动能的增加量，缘故是_____________________________________________。⑶另一位同学依照同一条纸带，同一组数据，也用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒，只是他数了一下：从打点计时器打下的第一具点O数起，图中的B是打点计时器打下的第9个点。所以他用vB=gt计算跟B点对应的物体的即时速度，得到动能的增加量为________，如此验证时的系统误差总是使重力势能的减少量_______动能的增加量,缘故是____4.某同学用图16装置做验证动量守恒定律的实验.先将a球从歪槽轨道上某固定点处由静止开始

滚下,在水平地面上的记录纸上留下压痕,重复10次;再把同样大小的b球放在歪槽轨道末端水平段的

最右端附近静止,让a球仍从原固定点由静止开始滚下,和b球相碰后,两球分不降在记录纸的别同位置处,重复10次．⑴本实验必须测量的物理量有以下哪些_____________．A．歪槽轨道末端到水平地面的高度HB．小球a、b的质量ma、mbC．小球a、b的半径rD．小球a、b离开歪槽轨道

末端后平抛飞翔的时刻tE．记录纸上O点到A、B、C各点

的距离OA、OB、OCF．a球的固定释放点到歪槽轨道末端水平部分间的高度差h⑵小球a、b的质量ma、m