小班语言分享阅读《荡秋千》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言分享阅读《荡秋千》课程标准语言是交流的工具、思维的载体，幼儿从出生到进入小学，其间短短几年时间正是完成从口头语言到书面语言过渡的关键时期。加速培养幼儿对书面语言的兴趣、建立字音—字形—字义的对应、掌握基本的阅读策略和方法，是这一时期的重要任务。教学内容分析《荡秋千》这本绘本非常适合小班的小朋友学习，绘本内容简单易懂，提供的线索比较单一，适合小班的幼儿学习。在教学的过程中，幼儿通过认真细致观察图片，教师的引导，能够发散孩子们的思维，提高幼儿的口语表达能力教学目标根据图片的线索，通过观察和猜测，了解故事情节，理解故事内容。2、通过关注画面人物的表情和动作，发展细节观察能力。3、愿意朗读故事，体会语言押韵、重复的趣味性。学习目标根据图片的线索，了解故事情节，理解故事内容。学情分析幼儿在阅读故事的时候比较少去关注图片的线索，了解故事内容。因此，通过本次活动让幼儿学习根据图片的线索猜测故事情节的发展，从而理解故事的内容。重点、难点关注画面人物的表情和动作，了解故事情节。教与学的媒体选择多媒体课件，电脑，电视机课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1出示小动物的玩偶，引起幼儿学习的注意力和学习兴趣，提出课题。出示猴子的玩偶：看，这是什么？猴子喜欢干什么呀？再出示鳄鱼的玩偶：鳄鱼来干嘛的呀？小朋友猜一猜鳄鱼和猴子之间会发生什么事情？2钟2通过多媒体课件，逐页展示图片，引导幼儿观察。并根据图片中的线索，猜测故事情节，理解故事内容。教师通过提问引导幼儿认真观察图片，以及图片中提供的线索，从而猜测出故事发展的情节，并通过让幼儿学习动物们的动作、表情等了解故事的内容。10分钟3完整观看多媒体课件一遍。了解故事中的各个情节是如何发展的，最后发生了什么事情。1钟4老师和幼儿一起完整的阅读大书一遍。幼儿跟着教师一起讲述故事内容2分钟5请幼儿给绘本起一个好听的名字。幼儿自由讲述1-2分钟……教学活动详情教学活动：小班语言分析阅读《荡秋千》活动目标1、根据图片的线索，了解故事情节，理解故事内容。2、通过关注画面人物的表情和动作，发展细节观察能力。解决问题关注画面人物的表情和动作技术资源利用一体机和多媒体课件常规资源课件、绘本、手偶玩具等。活动概述游戏导入，激发幼儿已有的经验。出示玩偶猴子和鳄鱼：A：出示猴子的玩偶：看，这是什么？猴子喜欢干什么呀？B：出示鳄鱼的玩偶：鳄鱼来干嘛的呀？小朋友猜一猜鳄鱼和猴子之间会发生什么事情？C：让幼儿自由讲述。D：我们一起去看看它们之间到底发生了什么事情！逐页播放课件，学会按顺序阅读图书。A：你看到什么？树上有几只猴子？B：谁来了？猴子、鳄鱼的表情、动作分别是什么样子的？（引导幼儿讨论、观察并学一学）。C：鳄鱼吃到猴子了吗？鳄鱼最后怎么样了？3、完整地播放课件，让幼儿完整的欣赏故事内容。4、老师和幼儿一起完整的阅读大书一遍。5、请幼儿为故事起名字。教与学的策略主要是利用课件吸引幼儿的注意力和提高幼儿学习的兴趣，并通过课件可以放大的特点，让幼儿更好地观察图片中人物的表情和动作，能够更好的用口语表达故事内容。反馈评价幼儿在活动中能够积极参与，在老师的引导下能够认真观察图片内容，并能够比较完整的语言讲述图片内容，能够根据线索猜测故事发展情节。评价量规在活动老师能利用课件激发幼儿