《一二三四歌》-说课稿

《一二三四歌》说课稿一、领悟教材、把握重点1、教学内容的地位和作用：国家教委在九年义务教育全日制小学音乐教学《新课标》中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。”的教学目标。并明确了音乐欣赏的内容和基本要求是“培养学生欣赏音乐的良好习惯，介绍音乐的基本表现手段。”音乐教学大纲为我们的欣赏教学指明了方向。通过对《一二三四歌》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心。培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，和正确的道德观念与高尚的生活情操。2、教材分析：本课是人音版小学音乐第十二册第六课的第一课时。《一二三四歌》是一首军旅歌曲，四四拍。歌曲的结构比较规整第一至五乐句都是由两小节构成。3、目标的确定及依据：新课标要求：通过演唱歌曲培养学生自信的演唱及综合性艺术表演能力，使学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我确定本节课的学习目标：认知目标：通过听唱、自学等形式学习歌曲《一二三四歌》。并能有感情的背唱歌曲《一二三四歌》。通过变换演唱形式巩固歌曲。能力目标：通过歌唱让学生从中感受歌的特点。即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。创新目标：通过选择乐器合奏《一二三四歌》培养学生的创新能力、与他人的合作精神及合奏能力。4、重难点确定及分析：重点：音乐教学过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为，军旅的风格，培养学生有感情的歌唱《一二三四歌》。难点：“节奏是音乐的骨骼”按节奏准确演唱歌曲。二、精选教法、让学生想学音乐课不单纯是教学生唱歌，学生还要看、要听、要动。要让学生充分的感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐。本课我注重师生互动，学生自主学习，重视音乐实践活动和音乐创造。精选了以下教学方法：1、采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。2、不再将识谱和视唱作为孤立的知识点，而是通过听、唱熟悉歌曲降低了教材的难度。把歌曲中的难点节奏编成一个音乐游戏不使的节奏游戏解决教学难点”、“用画面创设歌曲意境”等环节，师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。四、巧设程序、让学生乐学一、找朋友游戏出示图片让学生找出力度标记。二、节奏游戏谁能读出小鸟飞舞的节奏？出示节奏1、学生个别读。2、全体读。3、师生互动游戏，加力度看谁反应快。4、同桌互动游戏。5、齐拍节奏。三、创设情景、激趣导入接下来我们一起来欣赏一下军旅歌曲四、实践体验、学唱歌曲1、听范唱。歌曲的音乐情绪是什么样的？2、再听歌曲。歌中是怎样歌唱茉莉花的，出示节奏3、按节奏读歌词。4、我更想听到同学们来演唱这首歌曲。（1）用LA模唱歌曲。（2）学唱歌词。（教师弹奏学生自学跟唱）5、能力强的学生教唱歌曲难点。6、歌曲处理7、采用不同的演唱形式演唱歌曲。（1）师生对唱。（2）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱、齐唱演唱。（1、两部分同学分别视唱。2、轻唱两部分和，教师指挥。3、跟琴唱）五、分组合作为歌曲填上适当的力度记号。1、歌曲第二乐句采用什么力度？2、结尾句应用什么力度？六、分组合作选择合适的打击乐器为歌曲伴奏1、