中班教案：熊叔叔的生日派对

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中班教案：熊叔叔的生日派对1

中班故事：熊叔叔的生日派对

目标：

1、观测画面，尝试猜想故事的进展情节，并乐于大胆表述。

2、在看看、听听、讲讲中尝试体会熊叔叔的心情改变以及获得惊喜后的欢乐和感动。

预备：

PPT、自制小图片假设干张

设计意图：

《熊叔叔的生日派对》创设了有趣的情节，讲解并描述了熊叔叔援助小动物造桥，小动物们帮熊叔叔过生日的故事，整个故事充斥悬疑，生动有趣。中班幼儿接受技能和理解技能都有了肯定程度的提高，在早期阅读活动中积累了肯定的观测和联想的技能。本次活动在引导幼儿观测画面的基础上，通过联想、猜想来挖掘人物的情感心情改变，从而援助幼儿理解图画书的内容。

活动预设方案：

一、导入

P01：这是谁？〔熊叔叔〕怎么了？

猜猜看他为什么哭？

师：有可能是件难过的事，也有可能是其他的事情，我们都不知道，要想知道缘由我们得接着往下看……

二、集体观看PPT

P02：熊叔叔在干吗？〔睡觉〕

为什么大白天还在睡懒觉？

P03：〔敲门声〕发生什么事了？

熊叔叔什么表情？〔惊醒〕

P04：开门之后发生什么事情了？

熊叔叔什么表情？〔怀疑〕

P05：在上楼梯的时候又发生了什么事？

熊叔叔是什么表情？〔焦灼〕

P06：第二次敲门声以后，熊叔叔找到了吗？那他是怎么样的表情？〔有点生气〕

P07：回屋后又发生了什么事情？

熊叔叔是怎么做的？〔生气〕

P08：站在门口的熊叔叔怎么了？

熊叔叔是什么表情？〔气坏了〕

P09：〔师过渡〕就在这时，熊叔叔突然发觉院子里多了一个大礼盒，很大很大。

熊叔叔是怎么搬回家里的？〔边推边拉〕

P10—11：打开盒子一看，发生什么事情了？

P12：看到有那么多的小动物们都来为他过生日，熊叔叔怎么了？

〔难点：快乐的笑了，感动的哭了〕

P13：给故事起一个名字。〔熊叔叔过生日〕

三、结合小图片巩固故事内容

1、熊叔叔都有些什么表情？〔惊醒、怀疑、焦灼、有点生气、真的生气了、气坏了〕

2、〔师生〕结合小图片尝试讲解并描述故事内容。

3、最末唱歌庆祝生日，音乐。〔自然结束〕

中班教案：熊叔叔的生日派对2

活动目标：

1、观赏故事，发觉故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

2、体验动物之间相互援助、相互关爱的美妙情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、学会有感情地朗诵故事，大胆参加争论。

活动预备：

课件、图片(围巾、皮带;厚书、薄书;长颈鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙发;糖、药;兔子、乌龟;兴奋、生气)

活动过程：

一、玩一玩——幼儿阅历的梳理。

师：老师要考考小伙伴。我做一个动作，(做双臂向左的动作)你能做出相反的动作来吗?请一个小伙伴站到老师旁边来试一试。

做对的小伙伴也想一个动作，让其他小伙伴找相反。

二、猜一猜——引出熊叔叔是一个喜爱援助别人的.人，为下一环节作铺垫

图片一：

提问：孩子们，老师带来一个故事，名字是《熊叔叔的生日派对》，你知道生日派对是干什么吗?

师：生日派对就是过生日的时候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是还有好吃的蛋糕，真是一件快乐的事情。(图片二)今日是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡觉?

幼儿猜想

小结：原来，熊叔叔在援助小动物们在小溪上造了一座石桥，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。

三、看一看——熊叔叔几次听到门铃声的反应(相反的动作)

提问：

图片三：(叮咚)有人按门铃。(叮咚、叮咚……)

老师与幼儿一起边阅读边讲解并描述故事

师：熊叔叔从睡梦中醒来，(哈欠)“是谁找我”，他一边打着哈欠一边开门，“咦，没人啊……”于是他关上门，刚爬上楼梯，(叮咚叮咚)“是谁呢?”他又爬下楼梯，走出屋子，(左看看，右看看)“谁啊?”，还是没人，熊叔叔转身走进屋子，这下可好，厌烦的门铃把熊叔叔吵得睡不着觉，他想：坐在沙发上看会报纸吧，这时(叮咚叮咚)熊叔叔腾地从沙发上站起来，“咚咚咚”冲出门外，双手插腰，这时的熊叔叔特别(生气)，“哼，究竟是谁在捣乱!”

提问：门铃声一共响了几次?每次门铃响，熊叔叔分别做了哪些动作?咦，孩子们，你从熊叔叔的动作里，发觉了什么吗?(知道吗?在这些动作里面藏着一个奥秘，你发觉了吗?)

幼：这些动作是相反的。(追问：那谁和谁是相反的呢?)

小结：原来开和关、上和下、进和出、站和坐，这些动作都是相反的。

过渡：哎，你们说会不会是有人在和熊叔叔玩相反的游戏。

四、玩一玩——积累生活中的一些相反的词语

1、你还知道哪些词语也是相反的呢?

2、找相反的伙伴

要求：每人一张图片去找相反的伙伴，并说一说什么地方相反。

每组选一名幼儿介绍自己找到的相反。

小结：我们已经帮图片找到了相反。我们也可以在生活中找找相反。

五、想一想——引出结局，出人意料

1、提问：熊叔叔还在气头上，突然看见门口有个大礼盒。这么大要怎么挪进屋呢?

幼儿：推

师：熊叔叔在后面用劲推着箱子，我们也去帮忙吧，谁可以用一个相反的动作援助熊叔叔(在前面拉)黑哟、黑哟，好重啊。

师：好期盼呀，里面会有什么呢?有请熊叔叔打开礼盒，哇，里有什么啊?(动物新村的伙伴和蛋糕)

提问：为什么小动物们都来给熊叔叔过生日?(回忆故事开头)

师：熊叔叔乐于助人，所以这么多好伙伴都来为熊叔叔过生日，照理说，他应当快乐才对，可是，熊叔叔怎么哭啦?

小结：熊叔叔虽然眼角挂满泪水，但是细心的孩子发觉了吗?他的嘴角却露出了美满的微笑!

结束：好美满的生日派对啊，我也想参与他的生日派对，那就一起来吧!(播放《生日欢乐》歌曲，师生歌颂、舞蹈)

教学反思:

由于我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书特别感爱好，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中运用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟识的，符合中班幼儿的生活阅历和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充斥了期盼，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异样专注，好像进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

在第一环节，通过观测画面发觉熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发觉。我分析缘由是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较生疏。活动前设计了做相反的游戏，意图是将难点前置援助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。

在幼儿阅读绘本后幼儿轻松掌控了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、兴奋生气、白天黑夜等反义词很简单就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有肯定难度，是给技能强的幼儿预备的。在老师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比较胜利的。

中班教案：熊叔叔的生日派对3

活动目标

1.能发觉故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。

2.在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做好事会得到欢乐。

活动预备

故事PPT、礼物盒一个

活动过程

一、以谈话的形式导入故事

师：孩子们，今日，有人要过生日了，我们来看看是谁？〔出示PPT故事封面〕〔幼儿自由猜想，假设没猜到是小熊，老师可让幼儿认真观测小动物们的穿着装扮，进一步猜想。〕

师：哦，原来今日是熊叔叔的生日，动物伙伴们要为熊叔叔开一个生日派对，我们一起去听听故事吧。

二、听故事

分段听故事，与幼儿一起边看边讲。〔点击PPT〕〔分段理解故事内容设疑〕

〔一〕睡觉

师：咦？今日是熊叔叔的生日，可是它还在睡大觉呢!你们听…〔门铃声响第一次〕孩子们，什么声音啊？

幼：门铃声…

师：对，可能是熊叔叔的动物伙伴们要来为他过生日了吧？可是，熊叔叔他醒了吗？

幼：没有

师：哦，熊叔叔可能没听到。〔门铃声响第二声〕熊叔叔还是没有醒。他是不是太累了?昨天他帮动物伙伴们修了一座石头的小桥，估量把我们的熊叔叔给累坏了，所以他睡得很香很沉。

〔门铃声响第三声，出示熊叔叔被惊醒的图片〕

师：熊叔叔这下醒了，你们看看它的表情是怎样的？

幼儿自由回答或者表演，老师予以鼓舞。

〔二〕谁在按门铃？

〔环节目标：引导幼儿观测熊叔叔在同一情景下做相反动作：开--关，上--下，坐--站，推--拉〕

师：熊叔叔被门铃声惊醒后，心想，会是谁来了呢？于是他一边打着哈欠一边去开门。打开一看，没有人啊，熊叔叔又只好把门给关上。孩子们，熊叔叔先〔开门〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，再〔关门〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，那开和关是一对相反词。

师：这个时候，熊叔叔心想：既然没有人，那我就上楼梯〔点击PPT〕再回房间睡会吧。〔门铃声响起〕啊，又是谁来了？熊叔叔没方法，他只好又下楼梯去开门。孩子们，熊叔叔一会〔上楼梯〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，一会〔下楼梯〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，那上和〔下〕〔可引导孩子说〕是一对相反词。

师：熊叔叔走出屋子〔点击PPT〕，看了看，有人吗？

幼儿：没有

师：还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人，只好又走进屋子里。孩子们，熊叔叔先〔出去〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，再〔进来〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，那〔出〕和〔进〕〔引导孩子说〕也是一对相反词。

师：这下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不着了。你瞧，他坐在沙发上开始看报纸了。孩子们，接下来会发生什么事呀?

幼儿自由回答，老师依据孩子的回答做出回应。

师：接下来〔门铃声响起〕，果真又是门铃声响了。〔老师加强语气〕古怪了，这究竟是谁啊？熊叔叔连屁股都没坐热，只好又站起来去看看是谁。孩子们，熊叔叔熊叔叔一会〔坐〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，一会〔站〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，那〔坐〕和〔站〕又是一对〔相反词〕〔引导孩子说〕。

师：熊叔叔太想知道是谁在按门铃了，他赶忙跑去开门，站在门口左望望，右望望，就是没看见那个按门铃的人。

师：唉，孩子们，门铃声响了那么多次，熊叔叔就是没有找到是谁在按门铃，真是急死人了，你们看熊叔叔，〔一边点击PPT一边用肢体语言引导幼儿说〕他一会儿开，一会儿关；一会儿上，一会儿下；一会儿坐，一会儿站；一会儿出，一会儿进。哎呀，这可真把我们的熊叔叔折腾的够呛。孩子们，在刚刚的故事里，熊叔叔做了这么多相反的动作，我想请你们也来学学他，做做这些相反的动作，来，谁情愿来？

中班教案：熊叔叔的生日派对4

活动目标

1、观测图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。

2、引导幼儿发觉故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。

3、通过故事的学习，知道邻里间应当相互援助，养成良好的品德。

活动重点

理解故事内容，喜爱阅读。

活动难点

引导幼儿发觉故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。

活动预备

绘本《熊叔叔的生日派对》及PPT课件。

活动过程

1、谈话导入故事

——今日，老师给小伙伴带来了一个好听的故事，名字叫《熊叔叔的生日派对》过生日的时候谁来了？除了客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。

：有许多的客人，有许多的生日礼物，大家为你唱生日歌，一起共享生日蛋糕，就是生日派对。

2、听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。

〔1〕出示ppt课件〔故事开头〕

问：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？

老师讲解并描述：熊叔叔为人们造桥，很累，所以还在睡懒觉。

问：从这件事情上，可以看出熊爷爷是个怎样的人？

〔2〕〔故事中：门铃响〕

提问：听，什么响了？熊叔叔听见了吗？他怎么做的？我们也来仿照惊醒这个动作，好吗？猜猜是谁在按门铃？

〔3〕提问：熊叔叔去干什么了？究竟有没人呢？究竟是谁呢？

3、幼儿自己翻阅绘本，初步了解故事内容。

问：门铃响了几次？熊叔叔是怎么做的？

4、师幼一起观看ppt

〔1〕门外一个大盒子

提问：大盒子里是什么呢？〔幼儿：礼物、糖。。。〕

〔2〕熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物

提问：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？

〔3〕熊叔叔感谢大家

提问：熊叔叔怎么啦？他怎么会流泪了呢？这是兴奋地眼泪还是难受的眼泪呢？〔兴奋〕

——师：对，这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们感动的流下了眼泪。

提问：小动物们怎么会想到来给熊叔叔过生日呢？

5、：熊叔叔为小动物们造石桥过小河，小动物们便来为熊叔叔进行生日派对，多兴奋啊！熊叔叔是一个喜爱援助别人的人，所以大家都情愿和他成为伙伴，我们也一起来为他唱首生日歌吧。

中班教案：熊叔叔的生日派对5

活动目标：

1、细致观测画面，大胆猜想故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理改变过程。

2、在活动中愿意表达，能养成良好的倾听习惯。

活动重点：理解故事内容，感知熊叔叔情感上的改变

活动难点：体验动物之间相互援助、关爱的美妙情感。

活动预备：

白板《熊叔叔的生日派对》

活动过程：

一、出示熊叔叔，引出话题

1、出示熊叔叔，引导幼儿观测熊叔叔的表情

2、幼儿自由猜想

二、通过观测故事图片，大胆猜想故事情节

1、出示图片3，并播放故事录音

2、播放门铃声音

3、师幼共同观测图片5—9，了解熊叔叔气呼呼的缘由

〔1〕图片5

师：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一边打着哈欠一边去开门，然后又怎么样？〔关门〕为什么又关门了？〔没有人〕假如你很困很累的时候被门铃声吵醒，你的心情会是什么样的？

师：你们都觉得会生气，那熊叔叔的心情呢？

〔2〕图片6

师：是呀，原来它可以好好睡个懒觉，结果被门铃声吵醒，开门了却发觉没有人，心情确定有点不兴奋，那接下来熊叔叔又干什么了呢？〔上楼〕上楼了它又怎么样？〔下楼〕为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢？

〔3〕图片7

师：原来这次它又听到了门铃声，急匆忙忙地下楼去开门，你们看这次它不但开门了，还走到了哪里〔门外〕它左看看，右看看，结果怎么样？〔还是没人〕就只能？那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样？你们从哪里看出来的？我们一起学学熊叔叔生气地样子

〔4〕图片8

师：两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗？那他干什么了？他是怎么样看报纸的〔坐在沙发上〕看着看着就听见什么响啦？那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗？为什么？

师：小伙伴们真聪慧，真的是门铃响了，熊叔叔气呼呼地去看门，结果呢？现在熊叔叔的表情是怎么样的？谁来仿照一下？

师：原来熊叔叔由于给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉，结果被门铃声一次次的吵醒，假如是你的话，你心里会怎么样？为什么？

三、结合画面，继续讲解并描述故事下半部分

1、幼儿自由猜想

2、继续观测故事图片

四、结合图片，引导幼儿完整观赏故事内容

师：这