浅谈化学新课程标准的优点及对教学的要求化学课程标准

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新课程改革的教导将面向全体学生，提防学识才能的全面竞赛，化学通讯使学生对化学感兴趣，增长学识面，同时自觉地掌管性和学生素质与进展的差异性。作为化学教师为适应新的课程改革，要把观念从化学教学转变为化学教导。在新课程标准的学习中总出以下优点。

化学新课程教学

一、教师的观念应化学教学向化学教导转化

中学化学新教材学科难度明显下降，学识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新的课程标准所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面进展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民、为此承受化学新课程改革的概括实施者――教师的教学观念务必转变。要从提防概括的化学学科学识点的严谨性、深刻性转变为举行化学教导的大教导。化学教学要面向全体学生，让每一个学生都能熟悉多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只提防化学学科本身的学识布局，而要扶助学生理解化学对社会进展的作用，使学生可以从化学的视角去熟悉科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的付出，学会运用化学学识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更清楚，充分表达化学教导的功能。

二、课程改革要求教学方式的不断更新

化学学科本身有自己的优势。化学现象的千变万化、化学产品的丰富多彩、测验手段的多样性……而学生本身就生活在弥漫化学产品的时代，新的化学科技产品不断展现……这一切作为举行化学教学的材料和内容很轻易激起学习化学的兴趣，也可以成为化学问题的探究对象。化学教学中从学生和社会进展的需要启程，发挥化学学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的学习，使获得化学学识和技能的过程，也成为理解化学、举行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

(1)课堂形式多样。化根据化学学科的特点和不同学识内容的特点，化学课的课堂教学务必变更传统的教学方法。采取生动多样的形式方能取得事半功倍的效果。可以变更传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲同时极大的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法理应留神一个问题，那就是确定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生特点，使教学形式多样内容别致，达成学生喜闻乐见的效果。

(2)检测方法多样化。为了稳定和检测课堂效果，考试和作业是必不成少的形式。在平日的教学中，好多同学听见考试就头疼，作业抄袭的现象也时有发生。为了转变这种现象，教师理应多动脑筋，尽量使作业和检测变更过去单一呆板的模式，采取生动多样的方法，譬如，采取课前五分钟小测验，分组竞赛等形式，斟酌与感悟，化学测验相关的化学学识，学得高兴，学得轻松，在学习中掌管获得学识的方法，为今后更好的学习奠定根基。

(3)化学测验功能的多样性。化学教学中学生获取化学学识和才能的重要途径是测验，测验才能对于一个人终身的进展意义重大，有利于培养学生科学态度和科学方法。新教材中增加了好多学生测验，演示试验，在教学可多发挥测验的功能，不仅做好大纲要求的测验，还可以包括活动与探究中的探究测验和需要探究的测验。

(4)学习内容的丰富性。教学中不但要完成根本化学学识的教学，要尽量使化学学识存在于生活的背景中，能够使之成为为人类服务的手段和方法、为此要开阔学生的学识视野，引发学生的学习欲望。新教材为我们供给了大量与生活实际相联系的内容，教师要在此根基上，搜集地方资料或新科技、新察觉的相关内容，还要发挥学生的主动性，分内容、分小组的研究相关领域，在共同交流中共同提高，增长学识开拓视野，巩固应用学识解决问题的意识和才能，获得化学科学教导。

三、完善教学手段

随着时代的进展，多媒体技术的广泛应用，赋予化学课堂教学更广阔的空间。模拟微观世界中分了、原子、电子的运动已成为可能，通过模拟试验过程使学生获得仿真操作的技能和体验，使教学活动更形象、更直观、更生动。从而极大的调动了学生学习化学的积极性，也极大的提高了教学效率。假设教师依旧采用老手段，不但不能适应补了教学的需要，同时也会挫伤学生的积极性教学效果也会事倍功半。

(1)重视教学的直观性。在陈述有关化学回响以及分子内部布局等内容时，假设只用语言陈述既费时又吃力，学生还觉得抽象难理解。采用自制的电脑可以使微观粒子的布局跃然于荧屏之上，并且把回响历程用生动形象的动画表示出来，学生感到生动好玩，同时对学识的理解也更加深入。像陈述有关环境污染、人工降雨等与生产生活联系的内容，放映一些相应的影视资料，率领学生拍摄一些相关内容，提高学生的学习兴趣和学习效率。

(2)重视利用现代教导技术手段。化学是一门以测验为根基，与实际生产和生活相联系的学科随着科技的进步和进展，各种现代化的教学设备日益完善，应用于课堂教学已成为可能，同时也是当今科技进展的必然趋势。如自制和利用现有的化学课件、截取电视相关资料，利用录像、投影等。还可建立习题库、测验录像、课件库等。作为化学教师要努力创造条件，充分利用现代化教学手段，根据本学科的特点拓宽教学思路，完善教学手段，从而使化学课堂生动活泼、引人入胜。

新形势下的化学教学改