缝香袋教学设计

“缝香袋”教学设计教学目标1学会根据不同的材料，设计不同形状的香袋。2学会用平针法缝制香袋，并探索不同的步骤，培养学生的创新精神和动手能力。以合作的方式进行小课题的研究，较全面地了解“香袋”，提高学生的合作意识和实践能力。使学生体验劳动的快乐，培养生活情趣。重点难点学会用平针法缝制香袋。活动准备材料工具准备彩色绸布(棉布)，缝衣针线，放有香料的棉花(香料)、剪刀，丝线流苏、奖状。知识的准备小课题研究――香袋的由来，香袋的种类、香袋的形状。方法和技能准备(1)明确课堂教学要培养的能力目标，了解学生是否具备本课的基础技能。(2)学生在方法和技能方面的准备：平针法、穿线、打结。(3)教师在方法和技能方面的准备：样品，范作。示范作品和半成品准备鸡心香袋，娃娃香袋、糖果香袋……(布料不同)课件教学过程[感受与体验环节]一、走进香袋(说香袋)说香袋的由来师：(农历五月初五)端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。你们知道是为什么吗?今天，我们就先来说说香袋。请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗?预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。预设：小孩挂香袋的由来说香袋的作用师：是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。你还知道香袋有什么作用?请调查香袋作用的小组来汇报。预设：防潮、防蛀，防霉，吸湿，防感冒……说香袋的样式师：那么香袋都有些什么样式呢?我们请调查香袋样式的小组也来说说。预设：心形的、动物形的……亲近香袋(赏香袋)师：是呀，香袋样式有各种各样，如：兔袋、葫芦袋、鸡心袋、虎袋、绣球袋等，最常见的是粽袋。这些香袋，手艺精巧，造型优美。(课件展示配上音乐。)[研究与领悟环节]领悟香袋(研香袋)我要缝师：看到这么精致美观的香袋，你现在最想做什么?预设：也想试一试。师：好，这节课我们就一起来学做香袋。出示课题：缝香袋我会缝师：虽说香袋各不相同，但缝制方法大同小异。谁亲手缝制过香袋?能说说做香袋的过程及要注意的地方吗?(了解学生已有的生活实践能力)预设：学生会说出缝制过程的大概。师：有些同学听了讲解可能还是不明白，那么就打开书本，仔细地看一下做香袋的每一个步骤。预设：学生自主学习。师：看看有没有觉得有困难的地方?预设：什么叫平针法?什么叫回针法?投影演示拿出已缝好两边的半成品，示范用回针法缝合一边。打结，翻袋(手指顶一下角上)塞入香料，平针缝合。(简介平针，回针优缺点，告诉学生可以自由选择。)[实践与创作环节]四、创作香袋(缝香袋)出示制作说明香袋制作要点精心设计、针脚平整、香料塞匀。温馨提示：安全，卫生，互助、耐心师生共同拿出准备好的物品。(如学生准备不充分的话，教师可以帮助他，给其补足，使活动能够顺利开展)3学生开始缝制，老师巡回指导。(放轻音乐，营造和谐氛围。)4发现问题随机再引导。五、展示香袋(评香袋)出示评价标准。自评：小朋友，给自己打打星(三星、四星、五星)，好吗?(让学生把自己的作品按照自己的评价标准，放在不同星级的台阶上。)互评：评出最佳作品奖。颁发奖状及奖品――香袋。颁奖词(紧紧围绕评价标准)：香袋设计新颖，既有传统古典的风格，亦有现代时尚的形式，外美内香，寄情寓意，针脚均匀平整，被评为最佳作品奖。六、赠送香袋(赠香袋)师：香袋做好了。你看怎么办?预设：把自己做的香袋送给疼你爱你的父母长辈，送去你深深的谢意和温馨的祝福。预设：送给辛辛苦苦教育我们的老师，送去我们诚挚的问候和感谢!师：是呀，香袋在我们今天更是传递友谊的使者。假日期间，你还可以缝出更精美的香袋，送给亲朋好友，不论佩戴在身，点缀在车，挂于居室，附于电脑，总能锦上添花，让人身心愉悦。更神奇的是：采用小茴香、菖蒲石等十五种芳香药材做成的香包，配以精美挂绳和丝线流苏，挂在车里和家里，不但好看，而且能够有效预防流感。[点评]活动准备，呈现立体过去劳枝课的准备侧重于材料与工具方面，而在实施新课程的今天，活动准备也呈现出立体化的趋势。如本课中提到的知识的准备、方法和技能准备、示范作品和半成品准备等。当然，还有小组合作与分工的准备、学生预期的成果准备等。环节设计，步步深入学生从小学到高中，是一个不断发展的过程，他们在体验与探究的过程中不断成长、在参与和融入社会中不断成熟，在认识与发展自我中不断完善。所以，对于小学生来说，我们更多关注的是学生的体验，在乎的是让学生经历过程。本课正是顺应了这一理念设计了“说香袋――赏香袋――研香袋――缝香袋――评香袋――赠香袋”六大环节。让学生在步步深入中或品尝成功，体验快乐；或遭受失败，体验挫折；或收获很小、甚而一无所获，体验平淡。点点滴滴的感悟和体验，日积月累，年复一年，终将会迸发出创造的火花!展示评价，富有新意评价如何避免匆匆走过场，最后老师说了算?或是学生以自我为中心，不顾及他人?这是值得思考的问题。本课设计有其独到之处：首先让学生自评，把自己的作品按照一定的评价标准，放在不同星级的台阶上，既树立了自信心，也是敢于挑战的表现；然后让同学互评，给予欣赏他人的时机；最后进行颁奖。颁奖的同时配上饱含深情的颁奖词，学生情绪一下子受到了感染，效果明显。拓展延伸，不忘育