三年级品德与社会教案

《邻亲山人出社学年品与会册第单：福庭我长

第课

幸的庭

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题

邻里一家亲

年级

三

教材版本

山东人民出版社课程内容教材分析学情分析教学目标教学重点

懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。通过学习《邻里一家亲》模块，使学生知道幸福的家庭生活不光是建立在家庭成员的和睦上，还需要建立在邻里之间的和睦相处、团结互助的基础上。使学生知道邻里之间要相互关心，相互帮助，学会应该怎样与邻里和睦相处。三年级的儿童对邻里关系有了一些直观的了解和感触于农村的孩子来说，生活中接触比较多的应该是邻居了。在此基础上，让学生理解邻里关系的重要意义邻里关系是一种十分重要的人际关系。教师必须及时引导、讨论、交流、探究，让他们自己找出邻里之间互帮互助的事情，懂得怎样与邻居相处。1．知道什么是邻居，了解与邻居和谐相处的重要意义，学会应该怎样与邻居和谐相处。2．培养学生养成关心邻居、帮助他人的良好习惯。培养学生理解他人，宽容、忍让的等良好品质。3．培养学生的收集资料的能力、合作能力、语言表达能力、判断是非的能力。使学生知道邻里之间要相互关心相互帮助知道该怎样与邻里和睦相处。

教学难点教学设计思想教学策略与方法教学环境与媒体教学准备五、教过程

怎样培养学生做到实处，真正形成好的行为习惯。课前布置学生收集资料课上合理运用多媒体查找与教学有关的资料，丰富课堂内容。以小组为单位教学，以学生交流和讨论为主，以活动贯穿始终，整个教学过程以活动为主线，调动学习积极性，使课堂更有活力。1．小组合作学习。2．讨论与交流相结合。3．活动贯穿教学始终，让学生在活动中学习知识，动手、动口、动脑，提高学习积极性。4．多媒体课件展示，运用现代网络和多媒体，增强直观性，丰富学习内容，提高学习效率。结合课程实际搜集关于邻里关系的相关视频图片或文字资料。学生准：收集邻里关系的名言俗语等相关资料。教师准：搜集相关资料制作成教学课件。幸福的庭（一）顾旧知，导新课。1.同学们我们都有一个温馨的家庭为了让家庭更幸福我们可以做哪些事情?2.学生自由发言。3.家庭是组成社会的基本单位它不是孤立存在的家庭之间互相影响彼

此之间关系如何接影响人们的生活质量课我们来学习邻里关系的重要。【设计意图：复习旧知，激发兴趣，使学生明确本节课的学习目标4.看一看：（1）课件----出示客家人“坝坝宴”的图片（2）看了图片，你体会到邻里乡亲在一起吃饭大家心情怎样？（二）一说：我与居小伙的故事1．在邻居的小伙伴中，你最喜欢谁？你们如何相处的，说一说印象最深的一件事是什么？2．学生谈自己与小伙伴的事情3．总结：邻居小伙伴给我们带来快乐还能互相帮助邻居不光有小伙伴还有叔叔阿姨、爷爷奶奶。他们不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“邻里一家亲）【设计意图在品德与生活教学中我们要始终坚持以人为本的原则每个学生都是一个生命体他们有自己的思想我们要尊重学生的个性发展多元评价要贯穿于教学活动的各个环节课后既要关注学生知识的达成又要关注学生体验（三）一夸：我与居的故1．在日常生活中，邻居对你和你的家人有哪些关爱和帮助，请你选取其中的一两件事夸夸你的好邻居吧。请同学们把与邻居之间发生的故事先在小组内聊一聊.2．生小组交流，谁想说一说与邻居之间的故事？师巡视。3．师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话出示远亲不如近邻”谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？4．师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见所以与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事来接着聊。5．师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？（四）一议，演一：怎样邻居和谐相1．师:俗话说得好居好，胜金宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使

我们的生活充满阳光,快乐无限可是在邻里生活中,些事如果不注意,就会出现一些不和谐的音符下面的情景你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下。出示：四个场景2．学生交流让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）3．在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？4．你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）5．随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？【设计意图重视学生的生活经验着重选择与儿童生活关系密切的儿童需要并乐于学习的内容在反映儿童现实生活的同时也适当关注儿童对未来生活的需求（五）一听，拍一，记一（加深理，交流悟）1．中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！出示：六尺巷的故事2．听完这个故事你有什么感受？3张吴两家留给我们的何止是一“六尺巷邻里之间相处的法宝：礼让。课前老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。出示：邻里相拍手歌你拍一，我拍一，我们都是好邻居；你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；你拍四，我拍四，保护环境时时记；你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；你拍七，我拍七，邻里之间总相依；你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；

你拍九，我拍九，同舟共济往前走；你拍十，我拍十，诚信明理记心里。4．学生拍手读儿歌。5．读一读有关邻居和谐相处的名言（1）远亲不如近邻(2)千金买屋，万金买邻3）邻居结得好，犹如得大宝6．同学们，你们还收集了那些有关邻里和谐的谚语？交流：隔邻居，不隔心。——谚语

多年邻居变成亲。——谚语远水不救近火，远亲不如近邻。——谚语和得邻居好，胜过穿皮袄。——谚语邻居好，一片宝。——谚语

邻居好，无价宝。——谚语邻居好，赛金宝。——谚语【设计意图邻里和谐的名言谚语反映了邻里之间和睦相处的重要性也是学生认识的提升，其呈现形式是将品德教育显性化()做一做1．为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡每小组做一张家共同讨论商量系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。2．小组讨论，动手设计。3．展示，评比。【设计意图：教师引导，侧重于行动的落实，如何与邻居沟通，怎样做好自己力所能及的事情如何共同维护好我们生活的环境引导学生从实际出发从小事做起。】（七、堂总结提升认知1．通过这节课的交流，你有什么收获？学生小组交流。邻居之间相处要讲谦让能谅解人邻居有了困难要热情帮助这样才有益于各家的生活也有利于社会安定团结让我们大家行动起来共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

2.回家为邻居做些力所能及的事情，以日记的形式记录下自己的感受。（八）书设计：邻里一家亲帮助、宽容、理解、谦让课后反：一、本案的亮点：1．以小组为单位组织教学，注重突出学生的主体地位，在教学中以学生交流和讨论为主在合作探究中发挥了学习主动性培养了学生的学习能力以活动贯穿始，整个教学过程以活动为主线，调动了学习积极性，使课堂更有活力。2．成功的运用多媒体，丰富了课堂，增强了趣味性，还培养了学生收集资料的能力在教学以前我精心准备查找了与教学有关的资料进行整合利用，既有图片，又有故事、名言，极大地丰富了课堂内容，提高了课堂的效率，增强了趣味性在课前布置学生收集资料既丰富了学生知识培养了学生的能力。二、存的不足：1．由于条件限制，有一少部分同学还不太会收集资料，在小组讨论交流时效果不好。2．有一些同学课堂发言并不积极，怎样进一步激励学生积极发言等，在今后的教学中将不断学习探索。三、重解决的问题使学生知道邻里之间要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。仅靠教材中的图片和文字不能