大象版四级上册科学实验教学工作总结大象版四级上册科学实验教学工作总结

大象版四年级上册科学实验教学工作总结

第1篇：大象版四级科学教学工作总结.

四年级科学教学总结(2021—2021年度第一学期执笔人:何坚

本篇为2021—2021年度第一学期四年级科学学科教学总结,含以下内容:一、指导思想;二、学生状况分析;三、完成教学状况;四、存在的问题和努力的方向。

一、指导思想:以培育小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培育他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生状况分析:1、整体学习状况:四年级学生整体学习比较专心,但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的把握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

2、已有学问、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师准时、周到的指导,使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、发展能力、培育思想情感。

3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

三、完成教学状况:1、留意做好课前预备,刻苦钻研教材,专心学习大纲和教科书,预备好每节课必要的试验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生简单吸取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。

2、关照学生参与的能力。要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自

己的话归纳出来,然后在合作、协调、争论及在教师的引导下,作出正确的推断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前预备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前预备,带齐试验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

3、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发觉,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

4、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式,就是转变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象,要让学生在观看试验中发觉隐秘,获取新学问。假如教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,认真观看,就会获得新的科学理念。

5、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要细心设置问题,合理支配,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

5、让学生体验参与的欢乐。学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的学问融为一体的欢乐。

四、存在的问题和努力的方向

1、存在的问题:在教学中,虽然取得了一定的成果,但由于自己第一次接触科学这门学科,经验不足,存在的不足之处许多:(1一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不专心,布置课外的作业经常完不成。

(2有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不协作,造成了很多课外应预备的材料,不能按时带到课堂做试验。

(3还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。

(4班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高;(5教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;(6个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正;学生作品不能按时上交;或遇到难题没有顽强的意志,不会主动克服解决。

2、努力的方向

(1针对学生的实际状况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高熟悉能力。深入了解学生的个性特点,敬重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,赐予评价确定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。

(2抓好常规工作,培育学生自主学习的能力。

(3加强教师自身的理论文化学习,争取更好地把握科学学科的相关学问。2021-1-9

第2篇：大象版四级科学上册教学计划..pdf

四年级科学上册教学计划一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生状况分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较专心，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有学问、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、发展能力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。四、教材分析：第一单元

我们的考察计划本单元是《科学》教材四年级第一单元。本册训练重点为“观看提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”

科学探究过程中

“实事与证据”这一重要环节。以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。第二单元

吃得好吗《吃得好吗》是第二单元，是培育学生搜集事实与证据能力的第一个综合活动单元，担当的二级目标是“能借助简洁的工具对物体进行较细致的观看并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所观看到的事物。”本单元将通过一系列的观看、试验、调查让学生在探索中学习人体的养分平衡，为他们树立正确的科学的饮食习惯。本单元由四个主题探究活动组成。第三单元

探访鱼儿《探访鱼儿》是第3单元，属于“综合过程能力训练单元”。二级目标是：能通过长期试验、观看、记录，熟悉事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由四个主题探究活动组成。第四单元

小小赛车会《小小赛车会》是第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观看，采集数据，并做简洁记录”。围绕培育目标，教材设计了“熟悉动力”和“动力无处不在”两个探究性活动。第五单元

动物家族《动物家族》是第五单元，属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是：“用简洁器材做简洁的观看试验，并做试验记录”。由三个综合性探究活动组成。第六单元

饮料瓶能告知我们什么《饮料瓶能告知我们什么》属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是“能做掌握变量的简洁探究性试验，并做试验记录”。由三个综合性探究活动组成。第七单元

招聘月球开发部长本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。本单元由三个活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。第八单元

走向两极《走向两极》单元支配了两项教学内容：“挺进南极点”和“跟随位爷爷到北极”。本单元的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观看和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；

。7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。教学进度支配第一周（9月3日---9

月7日）编排作为，整顿纪律。第二周（9月10日—9月14日）第一单元我们的考察计划1、考察前，我们要??2、考察计划展示会

第三周（9月17日---9月21日）第二单元

吃得好吗1、我们吃什么2、食物中的养分

第四周（9月24日---9月28日）3、一次奇异的旅行4、祝你胃口好

第五周（10月1日——10月5日）国庆长假第六周（10月8日---10月12日）第三单元探访鱼儿1、鱼儿的家2、鱼儿生活的好吗第七周（10月15日——10月19日）3、还鱼儿一个秀丽的家

4、鱼儿的奥秘第八周（10月22——10月26日）第四单元

小小赛车会

1、玩具汽车大比拼第九周（10月29日——11月2日）2、动力从哪儿来3、无处不在的运动单元动物家族1、动物大转盘

第十周（11月5日—11月9日）第五第十一周（11月12日——11月23日）2、与小白兔交朋友

3、我们的动物朋友第十二周（11月26日——11月30日）第六单元饮料瓶的学问2、饮料瓶的材料第十三周（12月3日——12月7日）第七单元瓶与环境1、揭开神奇的面纱的面孔3、招聘部长

饮料瓶能告知我们什么1、

招聘月球开发部长3、饮料

第十四周（12月10日——12月14日）2、多样第十五周（12月17日——12月21日）第八单元旅行1、挺进南极点2、跟随位爷爷到北极—期末考试）

复习，迎考，总结。

一次穿越时空的科学问题

第十六周——第二十周（12月24日—

第3篇：新版大象版四级科学上册教学计划版

四年级科学上册教学计划

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生状况分析：

生活不会辜负努力的人

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较专心，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有学问、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、发展能力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。四、教材分析：

第一单元我们的考察计划

本单元是《科学》教材四年级第一单元。本册训练重点为“观看提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。第二单元吃得好吗

生活不会辜负努力的人

《吃得好吗》是第二单元，是培育学生搜集事实与证据能力的第一个综合活动单元，担当的二级目标是“能借助简洁的工具对物体进行较细致的观看并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所观看到的事物。”本单元将通过一系列的观看、试验、调查让学生在探索中学习人体的养分平衡，为他们树立正确的科学的饮食习惯。本单元由四个主题探究活动组成。第三单元探访鱼儿

《探访鱼儿》是第3单元，属于“综合过程能力训练单元”。二级目标是：能通过长期试验、观看、记录，熟悉事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由四个主题探究活动组成。第四单元小小赛车会

《小小赛车会》是第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观看，采集数据，并做简洁记录”。围绕培育目标，教材设计了“熟悉动力”和“动力无处不在”两个探究性活动。第五单元动物家族

《动物家族》是第五单元，属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是：“用简洁器材做简洁的观看试验，并做试验记录”。由三个综合性探究活动组成。

第六单元饮料瓶能告知我们什么

生活不会辜负努力的人

《饮料瓶能告知我们什么》属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是“能做掌握变量的简洁探究性试验，并做试验记录”。由三个综合性探究活动组成。

第七单元招聘月球开发部长

本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。本单元由三个活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。

第八单元走向两极

《走向两极》单元支配了两项教学内容：“挺进南极点”和“跟随位爷爷到北极”。本单元的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观看和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；

生活不会辜负努力的人

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。教学进度支配

第一周（9月3日---9月7日）编排作为，整顿纪律。

第二周（9月10日—9月14日）第一单元我们的考察计划1、考察前，我们要??2、考察计划展示会第三周（9月17日---9月21日）第二单元吃得好吗1、我们吃什么2、食物中的养分第四周（9月24日---9月28日）3、一次奇异的旅行4、祝你胃口好第五周（10月1日——10月5日）国庆长假

第六周（10月8日---10月12日）第三单元探访鱼儿1、鱼儿的家2、鱼儿生活的好吗第七周（10月15日——10月19日）3、还鱼儿一个秀丽的家4、鱼儿的奥秘

第八周（10月22——10月26日）第四单元小小赛车会1、玩具汽车大比拼第九周（10月29日——11月2日）

生活不会辜负努力的人

2、动力从哪儿来3、无处不在的运动第十周（11月5日—11月9日）第五单元动物家族1、动物大转盘

第十一周（11月12日——11月23日）2、与小白兔交朋友3、我们的动物朋友

第十二周（11月26日——11月30日）第六单元饮料瓶能告知我们什么1、饮料瓶的学问2、饮料瓶的材料

第十三周（12月3日——12月7日）第七单元招聘月球开发部长3、饮料瓶与环境1、揭开神奇的面纱第十四周（12月10日——12月14日）2、多样的面孔3、招聘部长

第十五周（12月17日——12月21日）第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

1、挺进南极点2、跟随位爷爷到北极第十六周——第二十周（12月24日——期末考试）复习，迎考，总结。

生活不会辜负努力的人

第4篇：大象版四级科学上册教学计划教学内容

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除

四年级科学上册教学计划

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生状况分析：

word可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较专心，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有学问、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、发展能力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。四、教材分析：

第一单元我们的考察计划

本单元是《科学》教材四年级第一单元。本册训练重点为“观看提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。第二单元吃得好吗

word可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除

《吃得好吗》是第二单元，是培育学生搜集事实与证据能力的第一个综合活动单元，担当的二级目标是“能借助简洁的工具对物体进行较细致的观看并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所观看到的事物。”本单元将通过一系列的观看、试验、调查让学生在探索中学习人体的养分平衡，为他们树立正确的科学的饮食习惯。本单元由四个主题探究活动组成。第三单元探访鱼儿

《探访鱼儿》是第3单元，属于“综合过程能力训练单元”。二级目标是：能通过长期试验、观看、记录，熟悉事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由四个主题探究活动组成。第四单元小小赛车会

《小小赛车会》是第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观看，采集数据，并做简洁记录”。围绕培育目标，教材设计了“熟悉动力”和“动力无处不在”两个探究性活动。第五单元动物家族

《动物家族》是第五单元，属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是：“用简洁器材做简洁的观看试验，并做试验记录”。由三个综合性探究活动组成。

第六单元饮料瓶能告知我们什么

word可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除

《饮料瓶能告知我们什么》属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是“能做掌握变量的简洁探究性试验，并做试验记录”。由三个综合性探究活动组成。

第七单元招聘月球开发部长

本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。本单元由三个活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。

第八单元走向两极

《走向两极》单元支配了两项教学内容：“挺进南极点”和“跟随位爷爷到北极”。本单元的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观看和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；

word可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

教学进度支配

第一周（9月3日---9月7日）编排作为，整顿纪律。

第二周（9月10日—9月14日）第一单元我们的考察计划1、考察前，我们要??2、考察计划展示会第三周（9月17日---9月21日）第二单元吃得好吗1、我们吃什么2、食物中的养分第四周（9月24日---9月28日）3、一次奇异的旅行4、祝你胃口好第五周（10月1日——10月5日）国庆长假

word可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除

第六周（10月8日---10月12日）第三单元探访鱼儿1、鱼儿的家2、鱼儿生活的好吗第七周（10月15日——10月19日）

3、还鱼儿一个秀丽的家4、鱼儿的奥秘

第八周（10月22——10月26日）第四单元小小赛车会1、玩具汽车大比拼第九周（10月29日——11月2日）

2、动力从哪儿来3、无处不在的运动第十周（11月5日—11月9日）第五单元动物家族1、动物大转盘

第十一周（11月12日——11月23日）2、与小白兔交朋友3、我们的动物朋友

word可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除

第十二周（11月26日——11月30日）第六单元饮料瓶能告知我们什么1、饮料瓶的学问2、饮料瓶的材料

第十三周（12月3日——12月7日）第七单元招聘月球开发部长3、饮料瓶与环境1、揭开神奇的面纱第十四周（12月10日——12月14日）2、多样的面孔3、招聘部长

第十五周（12月17日——12月21日）第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

1、挺进南极点2、跟随位爷爷到北极第十六周——第二十周（12月24日——期末考试）复习，迎考，总结。

word可编辑

第5篇：四级上册科学试验教学工作总结

四年级上册科学教学工作总结

转瞬间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的进步教学质量，先将本学期的工作总结如下：一、指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生供应公正的学习机会和有效的指导。同时它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。二、详细措施

1、认清爽课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素养教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，2、基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透\"新课标\"的要求。专心学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构、理念。3、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展需要和已有经验的基础之上，供应他们能直接参与的各种题目，比单纯的讲授练习更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲热的伙伴，对学生在科学学习活动中表现赐与充分的理解和敬重，并以自己的教学行为产生了积极的影响。4、严格设计好每节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操纵过程中体会着科学规律有存在，体验这科学学问的形成。

5、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。当然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究能力上有长足的进步。三、今后准备

通过努力，本学期已经取得一定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步往学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何往公道的解决好这一问题。今后我将连续保持，并争取更大的进步。

第6篇：大象版四级科学教学工作总结._3页

四年级科学教学总结(2021—2021年度第一学期执笔人:何坚

本篇为2021—2021年度第一学期四年级科学学科教学总结,含以下内容:

一、指导思想;二、学生状况分析;三、完成教学状况;四、存在的问题和努力的方向。

一、指导思想:

以培育小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培育他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生状况分析:

1、整体学习状况:四年级学生整体学习比较专心,但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的把握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

2、已有学问、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师准时、周到的指导,使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、发展能力、培育思想情感。

3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

三、完成教学状况:

1、留意做好课前预备,刻苦钻研教材,专心学习大纲和教科书,预备好每节课必要的试验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生简单吸取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。

2、关照学生参与的能力。要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自

己的话归纳出来,然后在合作、协调、争论及在教师的引导下,作出正确的推断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前预备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前预备,带齐试验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

3、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发觉,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

4、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式,就是转变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象,要让学生在观看试验中发觉隐秘,获取新学问。假如教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,认真观看,就会获得新的科学理念。

5、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中,