【小升初】部编版2022-2023学年小学六年级下学期语文升学分班考专项训练测试卷（写景状物类）含解析

【小升初】部编版2022-2023学年小学六年级下学期语文升学分

班考专项训练测试卷（写景状物类）

阅读短文，回答问题。

竹林

我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。

又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以

让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让

我陶醉。

鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细

看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显

神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有

的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不

妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？

有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，一簇一簇的。我真

担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。

有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身扬下一朵，放在

心口。我真希望它能变成我的灵魂。

最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中

跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽

上忽下地蹿动看。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。

我不是第一次夹这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株

竹子，永远扎根在这里。

1.根据解释，在文中找出相应的成语，写在括号里

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(1)形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来。()

(2)比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。()

(3)形容色彩复杂或花样繁多。()

2.根据文章内容填空。

(1)“”一句总领全文，直接表达了作者对竹林的喜爱。

接着作者通过、、这三个方面为我们描绘了一幅

竹林醉人图。刚走进竹林时，作者的感受是o

(2)第5自然段，作者用来衬托竹林的寂静，这种以动衬静的写作方法在

古诗中也有运用，如王籍《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，。

3.仿写句子。

鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的

到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。

池塘的荷花开了，有的:有的：有的

________________________________O

4.为什么作者说“每次来了就不肯离去”？这句话表达了一种怎样的思想感情？

晨

淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔

韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，

一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示：将要来临的又是十分炎热的一

天。但，不论回头将怎样火热，甚或会从^热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、

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宁静。

如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢？是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土

的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在

一个人的生活之中，不知要经历多少曲新复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千

万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到建第一次和它接触一样新鲜。它永

远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这

两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”

就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊

鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满英可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣

喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。

今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红

的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得

清晨之可贵。因为我们送走了芙，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便

标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么？

很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。它是那

样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。

在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红色而变得发白发亮，像给强烈光线照得

透明的、轻柔的羊毛卷一样，它们朝着蓝天远处冉冉飞去，就如同白帆朝远天航去一样。

突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪

耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。

5.第一段一次描写了、沾满露珠的藤树的绿叶、等景物。

6.第二段和第三段，把清晨比作“新的起点”“生活的航道上升起的白帆“有什么含义？

7.第三段和第四段，先后用“玫瑰花瓣”“羊毛卷”做比喻，描述了朝云怎样的变化？

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8.文末为什么说“一个真正的早晨开始了”？请结合上文，谈谈你的理解。

9.你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗？请谈谈你的认识。

阅读下面的文章，回答问题。

绿

又是绿色稠密的节季，我按捺不住激动的心，沉浸在绿色遐思之中。

我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛的青春气息滴翠的色彩。这四季的绿就像

人的一生。

春天的绿（）,夏天的绿（）,秋天的绿，（），冬天的绿（）。

我喜欢独步于夏天的绿阴中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨。欣赏柳枝摇曳的飘动。

绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思缥缈的遐想。我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，

万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋林显示了它们的秀逸。那是一份不

需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏天繁盛，是眷恋眨眼即逝

的生命吗？不，每每在生命的最后一息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收的喜悦，装点大自然

迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。

然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘

落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和树媲美。争

宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。

我最爱的还是初春的绿。她似少女的初恋，如一抹柔情般稚嫩。霏霏细雨的清晨，那如云

如烟的绿，似一位着柔纱的仙子。飘飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一

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张温柔含着泪水的少女面孔，给人们带来了多少温馨。

我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。

10.第三段方框中用词依次正确的一项是（）

A.活泼凝重深沉纯真

B.纯真活泼凝重深沉

C.凝重纯真深沉活泼

D.深沉活泼纯真凝重

11.这篇文章的线索是什么？写作顺序又是如何安排的？

12.本文在写四季的绿时详略不同，应如何理解？

13.绿的含义有哪些？用文中词语回答。（不超过10个字）

14.以一句话概括表述文章的中心思想。

15.这篇文章用了多种手法，对此分析不正确的一项（）

A.比喻、拟人B.象征C.联想D.抒情

阅读下文，回答问题。

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夏之韵

充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡,冒气而

终于沸腾了一样，山坡上的羊羊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵

黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了.却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的

太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金

色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气

经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧

波，如嫩竹，贮满希望之情：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天在

春华秋实之间，自然应了这中性的黄色一收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替

的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉

米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢

长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，

流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦了，半

夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气

了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波

淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却

想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。

16.结合短文解释词语。

(1)主宰：________________

(2)承前启后：________________

17.短文第一自然段画线句是比喻句，它的本体是,这个比喻句写出了

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18.下列选项中，最适合放在短文第二自然段横线上的语句是（)

A.夏天是充满生机的B.夏天是多姿多彩的

C.夏天的色彩是金黄的D.夏天的旋律是富于变化的

19.短文第二自然段画线句的表达效果好在哪里？

20.为什么说夏天的黄是中性的？用“”在文中画出答案。

21.作者说：春之色为冷的绿，秋之色为热的赤。那夏之色、冬之色呢？根据短文内容并结合

自己的想象，补写出来，和前两句构成排比句。

22.”夏天的旋律是紧张的”主要表现在哪些方面？

23.结合全文说说你对夏之韵中“韵”的理解。

阅读

春潮

北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

山的背（阴荫）处虽然还寒气;禀凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已（溶融）化，

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雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，

流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的

大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。

终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！风从窗缝里挤了进来,

激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在

江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚艰）冰崩溃了。被禁锢了一冬的大

江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排,

被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪

花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（训驯）服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每

一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！

24.在文中括号内选择正确的字，恰当的打7”。

25.从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面（写三至四

个）。

26.风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江

岸奔去。“挤"和"扯’'这两个词表现了什么？这个句子运用了怎样的修辞手法？

27.第四自然段中，春水告诉大地一个什么消息呢？

阅读理解

窗前的树

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我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿

而皮密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，

终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生

的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。

后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，

只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,

又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云

朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩

人心脾却又若有若无。你寻着这馥都走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时

整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在

清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉

丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有

了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清

风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪

西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次

我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我就见它的树干却始终启然。大雨过后，

它轻较抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

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那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的

湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思

维却依然结实有力。

洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得

金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我

明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥

挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，-

次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一

如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉

得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。

冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人

理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然

如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕

的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠

过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。

雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而

复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐：可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了一

—它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。

年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将

超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。

28.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。

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29.从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？

30.作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？

31.自选角度品析下列语句。

“雪后槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时.，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪

32.从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？

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答案:

1.青翠欲滴世外桃源五颜六色

2.我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林鸟语花香小河像是走进了世外桃

源，心都醉了河水叮咚鸟鸣山更幽

3.三五成群地在一起嬉戏绽放着羞涩地匿藏在荷叶后落落大方地立于荷叶之上

4.因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景：欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花朵、蜿蜒流

淌的小河，这一切都使作者留恋不肯离去。表达了作者对竹林的喜爱之情。

【分析】

1.

本题考查的是根据词语的释义，写出相对应的词语，注意平时对词语含义的积累，仔细分

析上下文的语境，写出相应的词语含义即可。在本题中，形容草木等绿色植物翠绿得仿佛

要滴下水来是指青翠欲滴。比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方是指世

外桃源。形容色彩复杂或花样繁多是指五颜六色。

2.

(1)本题考查的是对文段内容的理解和分析，结合原文的内容进行分析。在文章第一段话

点明了作者的感情，对这片竹林的喜爱，也是总领文章的中心句。从原文中“鸟雀在竹枝间

欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。”“有鸟语便有花香。

花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。”“最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更

衬托出林中的寂静。”可以得出接着作者通过鸟语、花香、小河三个方面为我们描绘了一幅

竹林醉人图。根据原文第二自然段的内容“又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉

了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。”可以得出刚走进竹林时，

作者的感受是像是走进了世外桃源，心都醉了。

(2)本题考查的是对文段写作手法的分析和理解，结合原文的内容“河水叮咚，更衬托出

林中的寂静可以得出作者用河水叮咚来衬托竹林的寂静。以及考查了诗歌王籍的《入若

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耶溪》，全诗内容是除睚何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟

鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。

3.

①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，

能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，

从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结

构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。

4.

本题考查的是作者思想感情的体会，结合原文的主旨和主要内容进行分析。“每次来了就不

肯离去”表达了作者对竹林的一种喜爱，以及眼前美景的醉人。

5.淡淡的朝阳轻轻嘶叫的小蝉

6.①鼓舞人心，促人起步；②启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。

7.描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。

8.①新的一天生活开始了：②人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生

活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。

9.这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。

略

10.B

11.线索：我对绿的喜爱之情顺序：以季节变化为序

12.文章安排详略巧妙，总写较略，而写四季较详，写四季中，夏季写得详，就突出了“绿”

的重点。

13.可靠、谦虚、宽容、博大、永恒

答案第2页，共7页

14.通过写对绿的热爱和赞美，表达了作者对生活的喜爱和赞美。

15.B

10.本题考查词语运用。第二段末尾一句“这四季的绿就像人的一生”提示每个季节绿的特

点。如果以人的一生来比喻，春天象征着童年，它的绿“纯真”；夏天象征着少年，它的绿

“活泼”；秋天象征着中年，它的绿"凝重”；冬天象征着老年，它的绿“深沉”。

11.本题考查文章的线索和把握文章思路的能力。文章自始至终以“我喜欢”贯穿全文，所

以是以“对绿的喜爱”这样的感情为线索的。写作顺序需要把握文章内容，分析段落内容，

理清内在联系。解答此类题，抓住文中有关顺序提示的关键词文章先写夏天的绿，接着写

秋天的绿，再是冬天的绿，最后是春天的绿，按照季节变化来写。

12.本题考查文章的详略。通读全文，了解文章内容，根据内容作出准确判断，也可从文

章的着墨多少以及是否使用细节描写角度分析。从第四段开始，逐段的写四季的绿，依次

是夏——秋——冬——春。文章写详写的是夏天的绿，春天的绿是简略概写，这样的写法

能够突出重点，是文章结构更清晰。

13.本题考查筛选文章信息的能力，注意审清题干，找准区域，并精准提炼、整合答案；

可找出文中作者议论抒情的句子，尤其是关于绿的，最后要加以筛选。文章最后一段是抒

情段，回答了绿的含义。

14.本文考查把握文章中心的能力。通读全文，抓住议论或抒情的关键性语句，理解作者

要表达的思想感情并用简明的语言概括。散文形散神聚，神即是文章的中心。本文的形是

四季绿的特点，神是作者的情感，可从形神角度分析。

15.本题考查理解运用常见修辞和写作手法的能力。主要掌握多种常见的修辞手法和写作

手法是解答此题的关键。

文中的句子“春雷般的松涛。”把“松涛”比成“春雷”，是比喻修辞。

“白雪飘落亲吻在松树上句中“亲吻”把白雪人格化了，是拟人修辞。

文中写夏天的绿段落中“它饱经了春之蓬勃与夏天繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？”是联

答案第3页，共7页

想的写作手法。文章最后一段是抒情段，回答了绿的含义。而象征手法是根据事物之间的

某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感，文

中没有涉及到。

16.这里指金色占据了主导地位。这里指夏季承接前面春的希望，引出后来秋的收

获。

17.细草变密变厚、林带变成黛长墙夏天来临的过程

18.C

19.句子通过“披、举、匍匐”等动词准确地写出了棉苗、高粱、玉米和瓜秧各自的特点，

同时运用了拟人的修辞手法，赋予了它们生命的活力，把它们写得活泼可爱。

20.收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。

21.示例：夏之色是温的黄，冬之色是冰的白。

22.人们在田间快割、快割，在麦场上快打、快打；早起晚睡，半夜醒来听听窗纸，看看

窗外关心天气；赶快给秋苗追肥、浇水。

23.这里指夏天的韵味、节奏、情趣、特点。

【分析】

16.

本题考查词语中语境中的具体含义。解答这类题时，在理解好词语基本义的基础上，结合

语境进行分析。本题中“主宰”是主、支配的意思，这里用来写“金色”就是说金色占据了主

导地位。“承上启下”的意思是承接前面的，开创后来的。这里用来写夏，那就是夏承接着春,

引出秋。

答案第4页，共7页

17.

本题考查修辞的理解与运用。解答这类题时，先理清比喻句的本体、喻体，再理解出相似

点，就能得出结论。本题第一空要求填出本体。本体就是比喻句中的被比喻对象。在这个

句子中，喻体是“炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”这是一个过程，什么过

程和它相似呢？就是下面描写的那些变化现象。这些变化正是春逐渐变换成夏的过程，所

以这个比喻也就写出了夏天来临的过程。

18.

本题考查概括段落主要内容。解答这类题时，可以把所给选项带回原文检验，看哪个更合

适。