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文档简介

优秀教案!中班语言教案《我宠爱》【活动目标】

1、能进入意境,感受诗歌所表现的内容。

2、学习诗歌,能迁移已有生活阅历表达宠爱。

3、情愿用动作、语言等进展大胆表现,体会表现乐趣。

4、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗读诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备:

每句一个背景挂图,翻跟头的卡片,荡秋千的卡片,蚂蚁搬家的卡片,朵朵小水花的卡片,小点心的卡片,牵爸爸的大手的卡片,配音乐。

活动过程:

一、导入过程:〔3分钟〕

导入活动,引出“宠爱”

师:“今日,我带来了桃心,你觉得它代表什么意思呢?”〔爱、宠爱〕“是的,宠爱;你宠爱做什么?〔鼓舞幼儿用“我宠爱”说一句完整的话。预设:幼:我宠爱玩;师:在哪里玩?;家里;师补充:请完整的说,我宠爱在家里,欢快的玩耍。〕你能用什么动作表现宠爱呢?”〔比心,头顶比心〕

二、赏识诗歌《我宠爱》,感受诗歌内容〔示范,语速慢〕

师:现在让我们一起来听听张教师宠爱什么呢?

〔放音乐,朗读,2分钟〕

师问:①师:“听完《我宠爱》这首诗歌,张教师宠爱在什么地方做什么呢?”

〔请小朋友说一说;4分钟〕【提示幼儿句式完整,在翻图片的时候,再和小朋友一起来完整说一下这句话】

预设1:小朋友说到翻跟头〔我就出示卡片翻跟头〕,并提问:“我宠爱在哪里欢快的翻跟头?”〔幼:草地上,师:我宠爱在青青的草地上,欢快的翻跟头;我揭开这张背景图,并将整句补充完整:看〔指画〕,和我一起朗读出来,我宠爱在青青的草地上,欢快地翻跟头。〕

预设2:小朋友说到“在花园里”〔我就出示这张背景图〕,提问:“我宠爱在秀丽的花园里做什么?”〔幼:荡秋千;我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整:我宠爱在秀丽的公园里,渐渐地荡秋千〕

预设3:小朋友没有把全部的全部的诗歌内容回忆出来,把回忆出来的图片揭开,没有回忆起来的诗歌就用白纸连续蒙上。

预设4:小朋友都没有说出任何一句诗歌,师:“看来小朋友都没有听清楚,那我们再来认真听一次《我宠爱》,诗歌里说了我宠爱在什么地方做什么呢?”

②“〔没有全部揭开的状况下〕有的小朋友可能听得不够清楚,咱们再认真听一次《我宠爱》,诗歌里还说了我宠爱在什么地方做什么呢?”

三、其次次赏识诗歌〔2分钟〕,并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。〔放音乐,加手势朗读诗歌。注:更宠爱的手势动作在头顶上比心〕

师:“孩子们,诗歌里还说了我宠爱在什么地方做什么呢?”〔请小朋友来说一说,没有说完整的教师帮助补充,教师进展准时的表扬和鼓舞,并揭开没有被说出来的诗句的背景图;4分钟〕

四、第三次赏识诗歌,完整跟ppt学习诗歌〔2分钟〕

师:“听,孩子们,让我们随着这美丽的旋律一起来感受一下诗歌《我宠爱》,请你们用嘹亮又好听的声音来试一试”【教师逐图指出每一句诗句,不做动作,跟图朗读一遍】

五、理解诗歌内容〔4分钟〕,手势表演诗歌〔2分钟〕。

师:“你最宠爱诗歌《我宠爱》里的哪一句呢?请加上你的动作、表情”〔出示图文挂图,幼儿回忆说一说〕

预设1:幼:我宠爱在草地上,翻跟头〔幼儿加了动作〕,师补充:“我宠爱在青青的草地上,欢快的翻跟头〔边说边补充图片〕;他做了动作,很棒,我们再加上表情,一起来试着说一说〔指一下相应的图夹文,教师加上动作,要求幼儿一起来做做〕我宠爱在青青的草地上,欢快的翻跟头。”

预设2:〔没有人主动举手〕,“张教师最宠爱第一句〔指一下〕,我宠爱在青青的草地上,欢快地翻跟头〔边说边补充图片〕我想请一个能干的小朋友做好来说其次句的预备。留意看我的动作、表情和语气。来,跟着我一起来试着做一做,我宠爱在青青的草地上,欢快地翻跟头〔带动作、表情、语气朗读第一句〕”

预设3:假设小朋友没有加动作也没表情的朗读完了一句诗〔教师补充完整这一句的图片〕,师:“这位小朋友朗读得很完整,要是能加上动作、表情效果会更好!来,我们一起来加上动作,表情说一说这一句〔手指一下这句的图夹文〕我宠爱在青青的草地上,欢快的翻跟头”

预设4:假设这位小朋友加了面部表情,没有动作,能完整朗读这一句教师补充完整这一句的图片〕,师“他笑得很绚烂,我信任他是真心的宠爱这一句,要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了,来,我们一起来加上动作,〔手指一下这句的图夹文〕我宠爱在青青的草地上,欢快的翻跟头”

预设5:假设有小朋友和我做的手势不一样,并更有制造性,那么准时进展鼓舞,教师提出来,并引用她的动作重复这句诗〔教师补充完整这一句的图片〕。师:“你这个动作用得特别好,我们一起来跟她学一学,来,预备,我宠爱在青青的草地上,欢快的翻跟头”〔念诗,做动作〕

师:“我看看谁的小眼睛看着我,谁的小手做好了预备〔提示幼儿站好,不乱动〕,让我们用最甜蜜的声音跟随美丽的旋律,用我们的动作、表情,从上往下的挨次来表达《我宠爱》这首诗歌,预备,诗歌《我宠爱》……”〔小朋友记得不清楚的地方可以指一以下图夹文提示〕

表演完后:我宠爱在宽阔的教室里,看小朋友认真表演的样子。

六、迁移生活阅历,依据诗歌句式说一说我宠爱。〔2分钟〕

师:“孩子们,你们宠爱在什么地方做什么呢?”〔句式不完整的,教师进展补充或提示,和小朋友再一起完整的说一遍。请一两个幼儿说一说〕

七、完毕活动〔1分钟〕

师:孩子们,回去以后请你们认真的想一想,你们宠爱在什么地方做什么呢?下次把你的宠爱共享给你的好朋友,好吗?”

诗歌:《我宠爱》

我宠爱〔出示桃心〕在青青的草地上,

欢快地翻跟头〔出示娃娃翻跟头〕。

我宠爱〔出示桃心〕在秀丽的公园里,

渐渐地荡秋千〔出示荡秋千〕。

我宠爱〔出示桃心〕在高高的大树下,

看成群的蚂蚁搬家〔蚂蚁搬家〕。

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