五年级上册信息技术第8课 教海龟学写汉字教学教案_第1页
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文档简介

第8课教海龟学写汉字【教材简析】本课是Logo编程语言单元的第二课,虽然只是Logo语言简单命令的介绍,但是对于小学生从小培养良好的编程习惯,锻炼他们分析、解决问题的能力大有益处,起到举足轻重的作用。【学生分析】兴趣是最好的老师,程序设计语言教学的成败,很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否继续保持或增强了。通过上节课的学习,学生已经学会Log。语言程序的启动,知道“fd〃、"bk〃、"rt〃、“lt〃等命令的使用,对于指挥小海龟画图产生了浓厚的兴趣,但是考虑问题还不够全面,分析能力有待提高,较容易被一时出现的困难或错题击败。另外,不同层次的学生掌握知识的层次不同,导致学生完成任务的情况不同。【教学理念】本课的学习对象是小学五年级学生,认知特点仍以形象思维为主,对新奇事物感兴趣,有一定的空间观念和简单的几何知识,这个阶段的学生接触并学习一些Logo语言的程序设计,能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考,从而获得解决问题的另一种途径。【教学目标】知识与技能1、学习提笔、落笔、回家等根本命令。2、学会分析图形,选择适宜的命令画出图形。过程与方法1能够用pu、pd、home命令指挥海龟画图。2、补步尝试使用程序设计命令解决实际问题。情感态度价值观1、体验用程序设计解决问题的过程,体会信息技术的神奇,提高学习兴趣。2、通过学生分组学习的形式来培养学生的竞争意识和合作精神。【教学重点】1、学会分析图形,选择适宜的命令画出图形。2、初步尝试使用程序设计命令解决实际问题。【教学难点】1、学习各种根本绘图命令,并灵活运用。2、会分析图形,选择适宜的命令画出图形。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话上节课我们认识新朋友一一小海龟,还学习海龟的语言命令。小海龟也不甘示弱,它也在认真地学习中文呢。你瞧,它已经认识了“回〃字了呢,可是它还不会写,同学们,你们愿意做一做小老师,教小海龟写出“回〃展示课题:《教海龟学写汉字》字吗?―—七M播放视频,引导学生观察、分析,小海龟是怎样写出“回〃字的师:大家觉得小海龟的中文“回〃字写的怎么样啊?你有什么发现吗?生答复师:看来大家已经发现了问题,我们来帮帮小海龟解决一下吧!请同学们首先参照课本61-62,画出外面的大正方形,看看哪位同学画的又快又准确!生动手实践,教师巡回指导。师:看来咱们同学们都已经完成了大正方形的绘制,这说明同学们都已经掌握了log。语言的根本命令。下面问题来了,我们怎么才能不留痕迹的进到大正方形的内部呢?你有什么好的方法吗?请你和你的同学商量一下。生交流,答复师:看来同学们都有自己的想法,老师今天给大家带来了一位特别的老师,看它能不能解决我们的问题。它就是微课,就在你桌面上的文件中,快去看看,再动手去试一试吧!生观看微课,动手实践。教师巡回指导请同学上台来演示一下,引导其他同学观察。教师和学生总结Log。程序中的抬笔、落笔命令,并板书命令。•抬笔命令命令格式:PU功能:使用PU命令后,海龟在屏幕上移动不留痕迹。・落笔命令命令格式:PD功能:配合抬笔命令使用,将海龟的笔落下,恢复画图功能。拓展延伸:阅读课后“知识窗〃。教师:老师也该和大家说再见了,在再见之前咱们再回头看看今天我们学习了什么新知识?课本第67页“知识窗〃中介绍了PCLogo语言的一些知识,有兴趣的同学可以在课后阅读。练习:完成课后“试一试〃。三、课堂总结1、学生作品展

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