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文档简介
小班语言教案《神秘宝宝》幼儿园小班语言优质课教案《谜样宝宝》
【活动目标】
1、讨厌写作活动。
2、认知作品中每个角色出现的有意思的“故事”,并重新认识颜色。
3、能够专心的聆听故事。
【活动准备工作】
1、空白图书:《谜样宝宝》。
2、透明化的色纸:白、徐、蓝若干。
3、小的红、徐、绿的色纸,大的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。
【活动过程】
1、“魔术”引入,唤起幼儿参予活动的兴趣。
(1)出具红色和蓝色的色纸,鼓励幼儿思索:它们夹入在一起可以变为什么颜色?
(2)教师变小“魔术”,鼓励幼儿观测。
师:现在老师必须把红色和蓝色的色纸夹入在一起了,缔造奇迹的时刻至了!
(3)引导幼儿说道说道自己的辨认出。
师:红色和蓝色的色纸夹入在一起,变为了什么颜色?
2、教师边讲诉故事边在空白的图书上写一张贴,鼓励幼儿聆听关于颜色的故事。
(1)教师分别出具白、徐、蓝三种颜色的色纸,鼓励幼儿观测和重新认识,并给颜色宝宝分别挑一个名字。
(2)教师边讲故事边将适当的色纸张贴在空白图书上呈现出故事内容。
(3)谈至“他碰到了白太太和黄先生…”时,鼓励幼儿一起探讨故事内容。
师:“谜样”邂逅了谁?它们就是“谜样”的爸爸妈妈吗?“谜样”的爸爸妈妈就是谁呢?
(4)教师完备地讲诉故事,鼓励幼儿进一步认知故事内容。
3、鼓励幼儿通过实验操作方式,认知颜色的美妙变化,辨认出颜色变化的规律。
(1)恳请幼儿用透明化的红色和黄色纸展开重合试验,同时与故事中的“谜样”展开对照,辨认出橘黄和橘红像是白太太和黄先生,辨认出浅绿、翠绿和墨绿像是黄阿姨和蓝叔叔。
(2)教师讲诉故事最后两段,鼓励幼儿用透明化的红色、蓝色展开颜色重合试验,辨认出“谜样”的由来。
4、师幼一起制作小书《谜样宝宝》,认知颜色的变化。
(1)师幼一起商量协作,用提供更多的各种色纸展开粘贴,制成小书本。
师:必须怎样制作小书呢?“谜样”先邂逅了谁?白太太和黄先生的孩子就是谁?徐阿姨和蓝叔叔的孩子就是谁?“谜样”最后邂逅了谁?
(2)幼儿民主自由看著制作的大书,一起讲诉《谜样宝宝》的故事。
活动延展:
在科学区角中导入白、徐、蓝色的颜料及装有清水
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