《学校心理健康教育》课件第一章 学校心理健康教育概述

2023/2/3第一章1第一章学校心理健康教育概述2023/2/3第一章2第一章学校心理健康教育概述第一节学校心理健康教育的历史与发展第二节学校心理健康教育的原则与目标第三节学校心理健康教育的途径与方法第四节学校心理健康教育的伦理规范2023/2/3第一章3第一章学校心理健康教育概述教学目标解学校心理健康教育的发展历程和国内外发展现状掌握学校心理健康教育的基本概念和基本原则掌握学校心理健康教育的目标和实施途径了解学校心理健康教育的伦理与规范2023/2/3第一章4第一节学校心理健康教育的历史与发展2023/2/3第一章5第一节学校心理健康教育的历史与发展学校心理健康教育产生背景学校心理健康教育的现状与发展历程2023/2/3第一章6学校心理健康教育产生背景作为一项学校服务工作，现代意义上的学校心理健康教育首先产生于美国，并率先在美、欧等国家发展起来。心理卫生运动心理测量运动职业指导运动2023/2/3第一章7学校心理健康教育的现状与发展历程学校心理健康教育在国外的发展美国的学校心理健康教育德国和法国的学校心理健康教育日本的学校心理健康教育学校心理健康教育在港澳台地区的发展学校心理健康教育在我国大陆的发展2023/2/3第一章8第二节学校心理健康教育的原则与目标2023/2/3第一章9第二节学校心理健康教育的原则与目标学校心理健康教育基本概念学校心理健康教育基本原则学校心理健康教育的目标2023/2/3第一章10学校心理健康教育基本概念（一）心理健康在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。具体表现为：身体、智力、情绪协调；适应环境，有良好的人际关系；有幸福感；在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。2023/2/3第一章11智力正常情绪适中意志健全人格统一人际关系和谐与社会协调一致心理特点符合年龄特征知识拓展：心理健康的一般标准2023/2/3第一章12学校心理健康教育基本概念（二）心理辅导、心理咨询与心理治疗心理辅导心理咨询心理治疗2023/2/3第一章13学校心理健康教育基本概念（三）学校心理健康教育心理卫生教育、心理品质教育、心理素质教育、心理教育（简称为心育），以及心理健康教育。2023/2/3第一章14学校心理健康教育基本原则学校心理健康教育的基本原则，是在长期实践工作中的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。2023/2/3第一章15（一）教育性原则（二）全体性原则（三）差异性原则（四）主体性原则（五）整体性原则（六）发展性原则学校心理健康教育基本原则2023/2/3第一章16学校心理健康教育的目标（一）学校心理健康教育的层次目标1.初级目标预防心理疾病，增进学生心理健康。2.中级目标优化学生心理素质、促进学生全面发展。3.终极目标充分发掘学生的心理潜能，使其成为具有独立意识、富有创造性、智力充分发展和品德高尚的人。2023/2/3第一章17学校心理健康教育的目标（二）学校心理健康教育的内容目标1.认知教育目标2.情感教育目标3.意志教育目标4.个性教育目标2023/2/3第一章18学校心理健康教育的目标（三）学校心理健康教育的对象目标1.学生目标2.教育者目标3.环境目标2023/2/3第一章19第三节学校心理健康教育的途径与方法2023/2/3第一章20第三节学校心理健康教育的途径与方法一、面向群体的方法（一）团体辅导（二）心理情景剧（三）专题讲座（四）心理健康教育课程2023/2/3第一章21第三节学校心理健康教育的途径与方法二、面向个体的方法（一）面谈咨询（二）电话咨询（三）网络咨询（四）信件咨询2023/2/3第一章22第三节学校心理健康教育的途径与方法三、群体和个体共用的方法（一）心理训练（二）角色扮演（三）游戏辅导2023/2/3第一章23第四节学校心理健康教育的伦理规范2023/2/3第一章24第四节学校心理健康教育的伦理规范一、学校心理健康教育伦理规范的作用（一）提高专业水平（二）提升行业地位（三）避免伦理失范2023/2/3第一章25第四节学校心理健康教育的伦理规范二、国外学校心理健康教育伦理规范内容（一）国际学校心理学会道德准则1.一般原则2.专业标准（1）专业责任（2）保密性（3）专业发展（4）专业限制第四节学校心理健康教育的伦理规范3.专业实践（1）职业关系①总体而言②关于学生③关于同事与学校其他教职工④关于专业之间（2）测验（3）研究①总体而言②跨文化研究2023/2/3第一章27第四节学校心理健康教育的伦理规范二、国外学校心理健康教育伦理规范内容（二）美国学校心理学家职业道德准则1.尊重所有人的尊严和权利（1）自主权和自决权（2）隐私和保密（3）公平和正义2.专业能力和专业责任（1）能力（2）对行为负责（3）对评估和干预工作负责（4）负责保存校本记录2023/2/3第一章28第四节学校心理健康教育的伦理规范3.职业关系中的诚信（1）如实告知专业资历（2）如实介绍服务范围、作用和重点（3）尊重其他专业人士（4）多重关系和利益冲突第四节学校心理健康教育的伦理规范4.对学校、家庭、社区、社会和行业的责任（1）推动健康的学校、家庭和社区环境建设（2）遵守法律及其和道德的关系（3）通过自我监督和同行监督来维持公众的信任（4）通过指导、教学和监督来促进行业的发展（5）丰富学校心理学知识基础2023/2/3第一章30第四节学校心理健康教育的伦理规范三、国内学校心理健康教育伦理规范建设（一）学校心理健康教育伦理规范发展现状（二）学校心理健康教育伦理管理（三）学校心理健康教育者的伦理教育（四）学校心理健康教育未来发展

1.建立学校心理健康教育的监管制度2.构建适合我国国情的学校心理健康教育伦理规范3.完善学校心理健康教育者的注册和认证机制4.加强对学校心理健康教育者的伦理教育2023/2/3第一章31本章要点现代意义上的学校心理健康教育首先产生于美国，并率先在美、欧等国家发展起来。学校心理健康教育基本概念包括心理健康、心理辅导、心理咨询、心理治疗和学校心理健康教育，其中学校心理健康教是核心概念。学校心理健康教育的途径与方法包括面向群体的方法，面向个体的方法以及群体和个体共用的方法三类。学校心理健康教育伦理规范是学校心理健康教育教师开展心理健康教育工作所必须遵循的行为准则与规范，它包括心理辅导员禁止的行为和应尽的职责。2023/2/3第一章32推荐阅读书目林崇德.学校心理学.北京：人民教育出版社，2000.姚本先.学校心理健康教育新论.北京：高等教育出版社，2010.徐光兴.学校心理学：教育与辅导的心理（第2版）.上海：华东师范大学出版社，20