《刻舟求剑》教学设计-【通用教辅文档】

《刻舟求剑》教学设计【教材分析】《刻舟求剑》是北师大版小学五年级上册第六单元《寓言二则》其中的一则寓言故事。讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉入江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。故事生动有趣，言简意赅，用“蠢人蠢事”从反面给人启迪，耐人寻味。【学情分析】具备了一定的独立学习语文的能力，这则寓言虽然是文言文，但是有译文可供借助，学生学起来就容易多了。因此，和现代文的教学一样，仍坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解，但是不讲语法。【教学目标】知识与技能目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文；2、对照译文能理解古文大意。3、复述寓言故事。过程与方法目标：1、对照译文掌握古文的重点字词含义；2、背诵古文。情感、态度和价值观目标：1、培养学生自学古文的兴趣与能力；2、让学生从这则寓言故事中领悟其中的道理。【教学重、难点】重点：对照译文能理解古文大意和古文中的重点字词的含义。难点：复述寓言故事；通过引导，学生会从这则寓言故事中领悟其中的道理。【教学过程】：一、导入课题：1、师：（板书：寓言）同学们，今天我们上课的内容与这两个字有关,有谁愿意读读这两个字？师评价，师强调“寓”的读音。师：一说到这两个字，大家似乎都明白了。是的，今天我们要学习的就是一则寓言故事。那什么是“寓言”呢？（播放课件）解释“寓言”含义。师：那我们今天到底要学习哪则寓言故事呢？别急让我们先看一段影片吧。（播放影片《刻舟求剑》）师提问：这是哪则寓言故事？（生回答：《刻舟求剑》）师板书课题。2、让学生根据影片试着解释成语“刻舟求剑”的意思。二、初读古文1、（播放课件）了解《吕氏春秋》。过渡：同学们，今天我们学习的《刻舟求剑》的课文内容与大家看的寓言故事书上的文字有所不同。（播放课件）这是一篇古文。还记得我们学习古文《浙江之潮》时，我交给大家学习古文的方法吗？是的,学习古文，要大声的朗读它。那接下来，请同桌之间相互读文，纠正读音吧。2、同桌之间互读课文，纠字正音。3、选代表初读古文，师评价。三、结合译文读古文1、结合译文再读古文，同桌间讨论读文的停顿处。2、接龙读文，画出没处的停顿。3、齐读古文。4、指名读文，生评价。5、指导有感情地朗读课文。四、结合译文解释古文重点的字词（播放课件）播放每句中重点的字词，让生读出对应的译文，试着解释这些字词。五、探索寓言1、指名复述寓言故事。2、探索：为什么楚人找不到剑？（用自己的话或用古文的话回答）3、你觉得楚人是怎么样的人？4、假如你的剑掉进水里，你会怎么办？5、从这则寓言故事中你知道了什么?六、本课总结世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。这则寓言故事讽刺了那种办事愚蠢、不知事物会变化的人。七、作业布置必做题：1、有感情地朗读课文；2、给自己的家人讲述这则小故事。选做题：为这册寓言故事画漫画。刻舟求剑禺S掉、刻卜不亦惑乎？不知适时变通求＞中班综合活动：有趣的洞洞活动设计意图：最近，我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。活动目标：.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。活动准备：.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。活动过程:一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。.师：“今天，老师要带领小朋友到'洞洞王国'去玩一玩，听说，洞洞王国'里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”（带领幼儿进入教室）.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。.说说身体上的洞洞师：“原来在我们生活中有这么多'洞洞，，你们知道我们身体上也有‘洞洞'吗？”（请个别幼儿回答）。.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞"我们要保护好身上的‘洞洞现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？”鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）.用报纸玩钻洞游戏。（1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。（介绍玩法）教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞”的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？（变小、卷成一个细筒拧起来等）三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。.教师：“刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）.师：“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。师：“小朋友，你们能不