看图作文 (修改)

教学目标1、复习17、18课基础知识。2、引导学生细致的观察，掌握写事的六要素。3、根据图画想象后面的内容，写一个完整的小故事。4、完成阅读练习。一、看拼音，写词语。niǎnlíngcháoxiàoyànwùqīngxiécèyànfùshùxīnxié（）（）（）（）（）（）（）yìzhǎnzǒujiēchuànxiàngbōlimùzhìgōuhuàsuì

huā()()()()()()年龄嘲笑厌恶倾斜测验复述新鞋一盏走街串巷玻璃木质勾画碎花密（）菜（）明（）状（）蜜（）彩（）名（）壮（）

遥（）

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（）

差（）蝴（）辨（）辩（）二、比一比，组词语。秘密蜂蜜青菜彩色明白名字形状强壮遥远摇动害羞差别湖边蝴蝶辫子分辨辩论三、选择正确词语填空。准确正确确认1、这道数学题的答案是（）的。2、小红的朗读课文不但有感情，而且发音也很（）。3、经过查看，他们（）这个孩子病得很重。希望失望指望盼望1、凡卡（

）爷爷把他接到乡下去，好（

）过上幸福的生活。2、翠鸟的窝很高，不容易爬上去，令我非常（

）。3、我（）着春天的到来。

正确准确确认希望指望失望盼望玩一玩照片记录了我们人生中成长的步伐，记录了许多开心或悲伤的一瞬间，见证了我们成长的点滴。让我们一起分享我们的照片吧！分享你的照片讲讲图片中的故事看图作文课前准备

冬天的时候，小明在雪地里滑雪。

麦兜上课时在座位上打哈欠。

我和小明五一放假的时候去了公园看猴子。

小兔和小狗在家里一边喝可乐，一边聊天。初识概念什么是看图作文？看图作文，是将各种栩栩如生的、活灵活现的画面，转变为思路通常、生动感人的书面语言，用文字将画面上的人、事、景物再现出来，使读者如见其人，如历其事，如观其景。怎样才能写好看图作文？一、仔细观察是写好看图作文的基础；三、展开联想与想象，丰富画面内容，使静止的画面活起来；四、抓住重点，合理构思，内容要为中心的表达服务。二、确定中心；一、仔细观察是写好看图作文的基础

看图作文=看图+作文

●图画是写作的基本材料，看图是作文的基础。

●把从图画中看到的用文字表达出来即为看图作文。

看图作文的类型

单图作文连图作文（注意看图顺序）如：P58《新编龟兔赛跑》如：P56《放小鸟》

P59《摘花与画花》单图作文一般多采用整体——部分——整体的顺序进行观察。

连图作文要注意看图顺序以及几幅图之间的联系，从而找到贯穿图画的主线。看图作文一般是记事文，那么记事六要素是什么呢？时间、地点、人物起因、经过、结果时间、地点人物起因经过（重点）结果写出明明的内心感受P56放小鸟

放学路上，明明抓到了一只小麻雀。回到家，他立刻用线绳拴住小麻雀的腿，然后像放风筝一样拽着它跑出门去。

路边，一个小妹妹正在哭着找妈妈。哭声引来了警察叔叔。叔叔问明情况后，领着小妹妹朝派出所走去。看到这里，明明心里很不舒服。他想：小妹妹离开妈妈，会哭；他的妈妈找不到孩子，一定很着急。小鸟也有妈妈呀！我……

想到这里，明明解开了小麻雀腿上的线绳，双手捧住它小小的身体。小麻雀扑扑翅膀，向蓝天飞去。看着小麻雀重新回到了大自然，明明的心里高兴极了。二、确定中心P56《放小鸟》

突出了爱护小动物的中心思想。P59《摘花与画花》

突出了爱护花草的中心思想。P62《文彦博取球》

突出了文彦博的聪明智慧。三、展开联想与想象，丰富画面内容，使静止的画面活起来。根据图中人物的表情、动作，展开合理的想象，想象出人物的语言、动作、心理活动、神态、外貌，想象出故事的起因、发展和结果。想一想：1、小东看到小男孩要摘花，

他心里面会怎么想呢？“这花多漂亮啊！可不能摘了，摘了别人怎么能欣赏这么漂亮的花啊？”（心理描写）

这个为什么不给我摘啊？真奇怪！（心理描写）2、小冬会对小男孩说什么呢？“不能摘！”“花种在公园里是给人欣赏的。”（语言描写）3、小男孩心里会怎么想呢？时间地点人物起因经过（重点）结果通过合理的想象，写出了小冬与小男孩的对话、动作。使文章写得更加具体、生动。语言描写动作描写P59摘花与画花

春天到了。这是大自然苏醒的季节，到处百花盛开、蝴蝶飞舞、小鸟歌唱。小冬带着画架、画笔，打算到公园把这美丽的春天画下来。

来到公园里，他选择了一个非常美丽的小花圃，认真地画了起来。这时，跑来了一个小男孩，伸手就要摘那朵又打又漂亮的花。小冬连忙上前制止：“不能摘。”那小男孩一惊，放下了手。

小男孩抬起头奇怪地问他：“你干嘛不让我摘花？这又不是你的。”小冬听了这话，闪开身，露出了身旁那块牌子——“爱护花木”，然后亲切地对小男孩说：“花种在公园里，是给人欣赏的。要是你摘，我也摘，花都摘光了，那让公园里的游客欣赏什么呢？”小男孩听着听着，脸红了。

看着小男孩不知所措的样子，小冬灵机一动，说：“这样吧！我画一朵送给你，怎么样？”小男孩听了高兴地又蹦又跳，还拍起手来。不一会儿，小冬就画好了。小男孩捧着画连声称赞：“好！好！大哥哥，你画得太好了。我要告诉别的小朋友也不摘公园里的花。”四、抓住重点，合理构思，详略得当，内容为中心的表达服务。看图作文，在观察图画进行合理想象之后，主体画面及由主体画面产生的联想要详写，对画面中的背景、陪衬要抓住其与主体画面的内在联系予以描写，突出主体。第一部分：写清楚时间、地点、人物、事情的起因。第二部分：介绍事情的详细经过。第三部分：写事情的结果。归纳写作提纲围绕中心展开片段训练（一）

小红看到老奶奶装梨的袋子破了，于是她用她的帽子帮老奶奶装梨，最后还把老奶奶送回家。修改后：

星期一的早晨，小红背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时老奶奶装梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？”

就在这时，小红想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。小红这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶满脸笑容地答应了。

就这样，小红捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小红是个懂事的孩子。写出了详细的时间、地点、事情经过，而且能通过合理的想象，运用了人物的语言描写、动作描写、神态描写。片段训练（二）

小君端来一盆水，接着把手帕放进水里，然后加一点肥皂，最后再搓一搓。就这样，手帕洗干净了。她真是个爱干净的小女孩啊！修改后：拟人句

通过动作描写，把“洗手帕”的这个过程写得更加具体完整。

小君先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得雪白雪白的，小君还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，小手帕在风的怀抱里荡秋千呢！好像在说：“嗨！真舒服啊！小君真是个爱干净的小女孩啊！”好词积累得意忘形改过自新绞尽脑汁垂头丧气

依依不舍乐于助人拾金不昧胡蹦乱跳

风和日丽阳光明媚鸟语花香万里无云作文大练笔

看图（61页），根据图画想象后面的内容，写出一个完整的小故事。注意表达真情实感，题目自拟，字数不少于300字。课后作业①预习：第八讲学写问候语②朗读复述（家长签字）P65《他为什么不买了？》P68范文示例一③用文稿纸抄写习作（家长签字）第9篇

追逐风筝的孩子1、挖苦留心继续诞生2、只对架只3、莱特兄弟我们为什么不能像鸟儿似的长出一对翅膀在空中飞翔呢？4、在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断了线的风筝。5、他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种能“飞”的玩具。他俩长大后，仍然