《人琴俱亡》课件(陈铭)

人

琴

俱

亡

刘义庆江苏省邗江中学陈铭【学习目标】

能够借助注释和工具书，准确理解、翻译课文。掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言有感情的诵读古文，体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。刘义庆，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。

《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。

作者简介朗读课文：注意读准字音，读准停顿，提高文言语感。弄懂大意：凭借注释和工具书，小组合作，讨论交流，弄懂大意。人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃（dǔ），而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了（liǎo）不悲。便索舆（yú）来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调（tiáo），掷（zhì）地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸（tòng）绝良久。月余亦卒（zú）。人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃（dǔ），而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了（liǎo）不悲。便索舆（yú）来奔丧，都不哭。

副词，表范围，都（病）重表承接，不译“以何”，为什么总，竟轿子完全【疏通文意】人琴俱亡子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调（tiáo），掷（zhì）地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸（tòng）绝良久。月余亦卒（zú）。【疏通文意】向来，一向动词，弹琴直往已经协调于是，就痛哭，极度悲哀死亡很死王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。人琴俱亡【参考译文】

王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。人琴俱亡子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。【参考译文】子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。

人琴俱亡【参考译文】探究·质疑1、找出文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词。2、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？3、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时“了不悲”，去奔丧一路也“都不哭”，而弹子敬琴后竟“恸绝良久”？4、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？5、是什么触发了子猷的情感呢？1、找出文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词。索、径、掷探究·质疑2、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？“何以都不闻消息？此已丧矣。”“子敬子敬，人琴俱亡。”表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。探究·质疑3、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时“了不悲”，去奔丧一路也“都不哭”，而弹子敬琴后竟“恸绝良久”？解1：早知将不久人世，他日必将见面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁恸绝良久。解2：不是不悲，只是强自抑制。

探究·质疑4、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？“不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡。’”探究·质疑5、是什么触发了子猷的情感呢？“琴不调”那么，“琴不调”说明了什么（原因）？原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的手足情深。探究·质疑《人琴俱亡》较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的思想性格及文化特征——在任由性情、不拘矩度，注重情感的个性表达的同时，还故作旷达，追求一种超脱的风度。例如郗超去世了，属下把这个消息告诉了他的父亲郗公，郗公听后并没有表现出悲伤，只是对属下说：“出殡的时候告诉我。”出殡时郗公来了，痛哭欲绝。又如东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家安危，大胜之后派人急来报捷。谢安当时正与客人慢慢下棋，客人问起也只是淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国与家的存亡，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的时刻越平静，才是超脱的风度。子猷的不悲不哭正体现了魏晋时代士人独特的情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此尽管子猷很悲痛，却还是要强自抑制。布置作业

1、《世说新语》是一部记载魏晋人物言谈逸事的笔记小说，故事短小、语言简洁，对后世文学有很大影响，书中许多故事成为典故经久流传，如望梅止渴、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马、夜半临深池等，同学们回去阅读《世说新语》，每个人讲一个小故事。

2、搜集关于兄弟（手足）之情的诗句，争取背下来。当堂练习1.解释句中加点的字词。①王子猷、子敬俱病笃②语时了不悲③便索舆来奔丧④子敬素好琴⑤便径入坐灵床上⑥弦既不调（病）深完全轿子一向径直协调当堂练习2.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”等语句。3.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。可以根据自己的感受来说，言之成理即可。当堂练习4.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？比喻对知己、亲友去世的悼念之情。

5.文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？文章主要写了以下这些内容：一是两人同时得病后，子敬先亡，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之于外。二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀伤过度，不久去世。借此来表现子猷和子敬之间深切的兄弟之爱。

当堂练习6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（）A.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。B.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。D当堂练习7.下列说法有误的一项是（）A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。B延伸阅读陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.释词：⑴陈太丘与友期行，期日中⑵过中不至，太丘舍去⑶对子骂父，则是无礼⑷友人惭，下车引之拉元方中午不再等候而走了没有礼貌延伸阅读2.这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？元方，语言和行为3.从故事主