身体部位英语教案

身体部位英语教课设计【篇一：身体部位教课设计】book1unit2lookatme!blet’slearn一、教课目的：1、学生能听、说、认读身体各部位的名称：body、leg、arm、hand、finger、foot.对于身体部位的多个指令，学生要能依据指令做动作。二、教课重、难点：keypoint:thepronunciationofbody、leg、arm、hand、fingerandfoot.difficulty:thedifferentofheadandhand.三、教课准备：1.thewordcards.2.tapeandrecode.3.apictureofxiyangyang.（乐融融）四、teachingprocedurestep1.warmupandpreview1.let’ssing“teddybear”let’sdo.2.freetalkst:goodmorning!mynameisteddybear.what’syourname?s:mynameist:nicetomeetyou!s:nicetomeetyou,too!step2presentation1.tshowsxiyangyang’shead.t:hello!boysandgirls,i’mxiyangya.s:hi!xiyangyang.(1)present:body(xiyangyang加body)a./b//b//b/bookbagbodythisismybody.ihaveabody.goodmorning!/goodafternoon!body.b.tdoes“bodybody,shakeyourbody.sfollowit.c.let’sdo:shakeyourbody!(2)present:arm（给xiyangyang加arm）a.t范读，sreaditonebyone.b.t:look!thisismyarm.showmeonearm.showmetwoarms.(arm——arms)c.waveyourarms.(3)present:handa.tsayssdo(touchyourhandtouchyourhead)b.tdoesssay(handhead)pairwork:a:goodmorning!thisismyhand!b:goodmorning!thisismyhand!c.t:onehand,twohands.clapyourhands.(thighslow)(4)present:finger——fingers较师范读，生跟读。b.pairwork:a:hello!i’mmr.finger.b:hi!mr.finger.(5)present:legfoot（给xiyangyang加legfootfollowtreadittwobytwo)b.let’ssing:legleg,legleg.howareyou?howareyou?leglegleg,leglegleg.howareyou?howareyou?leg——legs.(crossyourlegs)c.foot(tstampssreadit)t:onefoot,twofeet.

）

a.leg(sstampyourfoot.2.let’sreadallthewords,thenfollowthetape.3.let’sdostep3.practice1.talkshow(身体展现会)b.goodmorning!mynameisbody.(shakeyourbody)2.game:drawmonster(让四组学生的代表上来依据

最正确小画家)t的指令，挨次画出

monster

的头、耳、眼、鼻、身体、腿、手、、脚等。评出最正确画家。step4.homework给你的朋友、爸爸妈妈介绍自己的各个部位：thisismy_______.【篇二：身体部位教课设计】金峰小学公然课讲课老师：李锦文教课目的：知识目标：学生能听懂会说身体部分部位的名称head,face,nose,ear,mouth,eye,neck.head../drawaearontheface.

能听懂会说句子touchyour做到语音正确,语调自然。能力目标：让学生感觉到身体部位名称在生活中存在的宽泛与重要，学生能在详细真切的语言环境中正确的问答；经过多项活动，培育学生主动思想、勇敢实践的学习能力；扩展学生对身体部位的名称在实质生活中的应用能力。感情目标：联合实质生活，激发学习兴趣和热忱，提升学习的踊跃性和主动性。指引学生关注生活，让学生认识中西文化的差别。策略目标：运用多种教课方法，鼓舞学生踊跃运用多种学习方法和策略，自主获得知识，主动与同学沟通，一同分享学习沟通的乐趣。教具准备:单词卡片、收音机、教课挂图、长尺。教课方法：情境教课法、浑身反响法、直接法、听闻法教课重难点：1.head是指包括脸、脖子以上的身体部分，有时亦指眼睛以上及后边长有头发不分。2.eye指“眼睛”eye的复数是eyes.句型touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck.drawamouth/noseontheface.4.se字母组合发/z/的音。教课过程：step1.warmingup1.greetings2.let’schant“icansing”twicesing,sing,icansing,（做唱歌动作）dance,dance,icandance,（做跳飞舞作）swim,swim,icanswim,(做游泳动作)draw,draw,icandraw.（做画画动作）step2presentation教课新单词：head,ear,eye,mouth,nose,face,neck教师用拼图法引出本课单词。t:todaywearegoingtolearnlesson7.firstlet’splayagame.我们来一同做个拼图游戏。what’sthis?脸蛋。t:right.readafterme:face.(用起落调，开火车等方式演练)howtospellit?s1:f-a-c-e.t:good.letrepeat’shisanswer.f-a-c-e.教师用以上方法引出其余六个单词。whoishe?我们拼出谁了呢？喜羊羊。我们今日学了什么呢？身体部位。t:yes.readafterme,body.(起落调演练)演练单词：head,ear,eye,mouth,nose,face,neck教师用chant来演练所学的单词。点点头，head,head就是头摸摸脸，face,face是脸蛋碰碰鼻，nose,nose是鼻子张张嘴，mouth,mouth是嘴巴眨眨眼，eyes,eyes是眼睛抓抓耳，ears,ears是耳朵妞妞脖，neck,neck是脖子3.教课新句型：touchyourmouth/head/nose/eyes/t:whatamidoing?(老师摸一个学生的头)：摸。t:yes.readafterme.touch.(全班开火车，每组的第一个同学摸后一个同学的肩膀说touch.)howtosay“摸你的头”inenglish?ss：touchyourhead.教师用相同方法教课句型：touchtouchyourmouth/head/nose/eyes/neck/face.step3.playgames:1.isay,youact老师念指令，同学们做动作。isay,youdrawstep4:sumupt:whatdidwelearnthislesson?ss:单词：head,eyes,ears,neck,face,nose,mouth.句型：touchyourhead/face/neck/nose/mouth/eyes.step5.homework熟读本课内容，达成一册通上本课的练习。教课反省：这节课从内容上看，内容许多，可是不难。所以要点应当掌握单词的发音经过这堂课的教课，我感觉整体的讲堂安排条理仍是较清楚的，突出了本课的重难点。活动的方式也是多样化的，激发了学生的学习兴趣。但对于教课的复习导入环节不够显然，游戏的设计对于教课意义不够。要点句型的掌握还不够。如：touchyourhead.在歌曲部分，要先把前面的单词和句型掌握好，要服务与教课。在歌曲上先适合解说生词，并指引他们做动作成效会更佳，在这些部分还有待改良。【篇三：我这样教身体部位单词】我这样教身体部位单词苏武乡新河完小魏金花新课标外研版小学英语三年级上册第十模块是相关身体部位教课的一个单元，是本册的一个教课要点。怎样使学生学得轻松有效，我进行了以下的试试：一、用简笔划，体现新知简笔划以它直观、形象的特色经常深受孩子们的喜爱。为此，本课教课中，我第一以圆圆的脑袋，小小的眼睛和夸张的鼻子，再加上月芽似的嘴巴，凑成了风趣恢谐的人体头部，体现head、eye、nose、mouth、ear等身体部位的单词，在学生的指指点点，说谈笑笑中，体现新知，轻松融入英语学习的氛围中。二、编chant，记忆新知chant节奏感强，读来朗朗上口，是学生喜闻乐道的一种方式。在初知单词后，我编了这样一首歌谣帮助学生记忆：body身体真健康，头是head总指挥；耳朵ear会听话，眼睛eye能看书；鼻子nose闻滋味，嘴巴mouth吃东西；arm胳膊leg腿，脚是foot走天下；还有一双巧hands,hand、hand就是手。俗语说：熟读唐读三百首，不会吟诗也会唱。这样，学生在谈谈唱唱的过程中，不经意间记着了这些单词。三、做游戏，稳固新知。游戏是少儿最喜爱、最愿意接受的一种教课方式。将游戏引入讲堂教课，能将乏味的语言现象转变成学生愿意接受、生动风趣的讲堂形式。在学生掌握新单词后，我以小组为单位，每小组选一名学生代表上讲台。我指令，学生做动作（touchyourface/eyes/ears/mouth/nose），看谁做得既快又准，获胜组加分奖励。每个学生都踊跃参加到游戏中，不单稳固了单词，还调换了学生的踊跃性，培育了他们的集体荣誉感。四、唱歌曲，拓展新知“音乐是人生最大的快乐。”在小学英语讲堂