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文档简介

“尽责”的老师则常常严查、厉责、乃至向家长报告、埋怨,师生关系搞僵了,态度差的问题却没有多大转变。(二)课题研究目标及主要内容:1.阅读一一指定内容+自选内容诵读一一按计划确定每天朗诵(背诵)的内容书写一一每天书写(抄写)指定内容+自行釆蜜内容习作一一常常自由写+每周指定写设计每课的作业,确定要瞻前顾后,统筹整个单元所学知识,在每课的作业中能有坡度地落实语文要素的训练,这样的作业才是有效的、具有可操作性的作业。语文作业的布置要适量;作业布置要有针对性;作业布置要多样化、要好玩味性。设计高质量的作业。努力实现作业设计的多元化,在个性化的道路上迈出新的一步。五、 研究方法1、 调查研究法2、 文献研究法3、 试验法4、 转变终结性评价方式5、 在教学中多用形成性评价六、 课题研究实施步骤(一)预备阶段:(xx年3月一一xx年4月)1、 学习小课题研究理论设计研究方案,撰写研究方案。2、 参与相关各级教育教学科研课题研究的学习培训活动。(二) 、实施阶段:(xx年4月 一一xx年2月)1、 尝试进行各种形式的个性化作业设计2、 课堂教学实践研究,验证观点,上交流课3、 留意过程的阅历积累,与课题小组成员交流作业设计的实践信息,并写出中期小结。4、 收集新课程理念下的作业设计精品个案5、 撰写教学案例、阅历文章,整理好作业设计6、 课题组撰写相关论文(三) 总结成果阶段:(年3月)结果的整理、分析得出结论和呈现,撰写研究论文或结题报告,优秀作品汇编,成果上报,交流。七、研究的预期效果以及成果1、预期效果2、最终成果调查报告、关于《小学语文

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