中班《可爱的春天》教案5篇

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身为一名幼儿园中班教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们切实把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。下面是我给大家整理的中班《心爱的春天》教案，梦想大家热爱！

中班《心爱的春天》教案篇1

活动目标：

⑴能根据自己的想象陈述简朴的角色和情节。

⑵培养幼儿的想象力，创造性陈述的才能。

⑶大胆地参与议论，领会地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

⑷乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动打定：

图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

活动过程：

1、出示图片，提出问题

⑴这是美观的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）

⑵看着这张图可以讲一个分外精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

⑶教师示范陈述。

2、幼儿想象编故事

⑴边看图边斟酌（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）

⑵请一幼儿陈述，可以和老师说的不同，但要有次序地说领会。

⑶评价幼儿的陈述，启发幼儿大胆地开展想象。

⑷两人一组彼此讲故事，教师巡回指导。

⑸请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。

3、教师表扬敢于大胆想象举行陈述的幼儿，激励幼儿创造性的陈述。

4、活动延迟

⑴讲画贴在教室一角，幼儿可在嬉戏时间内自由地举行陈述。

⑵每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。

中班《心爱的春天》教案篇2

活动目标

1.掌管季节的变化，通过查看，萌发对春天植物变化的兴趣。

2.学习用较连贯的语言大胆陈述自己画中的春天。

3.能体验绘画的喜悦，产生喜欢大自然的情感。

4.容许与同伴、老师互动，热爱表达自己的想法。

5.培养幼儿的赏识才能。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动打定

1.提前去周边的景点，让孩子查看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的风景。

活动过程

1.出示在春天盛开的花的图片和春天的风景。

教师逐一介绍这些花，并报告孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

2.让孩子回忆：

（1）你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿留心查看，并能在集体面前大胆陈述自己的察觉）

（2）树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次查看的欲望，能通过查看来验证自己的揣摩）

3.今天我们来说说春天，画画春天。

4.分组作画：小挚友们可以将你觉得更加美的春天的和你的好挚友共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5.共享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）

中班《心爱的春天》教案篇3

活动目标：

1、了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。

2、根据自己的构思选择适合的材料。

活动重点：

了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。

活动难点：

根据自己的构思选择适合的材料。

活动打定：

美工区：彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花。

图书角：一些春天花朵的图片供幼儿举行创编儿歌或猜谜嬉戏。

活动过程：

一、让幼儿了解春天的气息。

1、小挚友们知道现在是什么季节?对了现在是春天，春天到了世界的万物都勃勃活力，春天给大自然穿上了一件花衣裳。各种各样的花都绽放开来。

2、请小挚友们来说说，在春天这个美好的季节里，你知道有哪些花开放了，你觉得那种花最美它美在哪?

二、收集各种花卉图片。

1、让幼儿利用周末的时间，让爸爸妈妈带着小挚友们一同到户外，举行采集一些现在春天的率领幼儿采集一些花卉的图片。

2、教师向幼儿介绍各种在春天开放的一些花卉图片。

3、我们一起来赏识各种花卉图片。

三、介绍区域材料。

1、美工区：大自然真美呀!有美观的花草树木，春天是花儿正值开放的时候?今天请小挚友们来用各种各样的形式制作“各种花”好吗?我们可以怎么做呢?让幼儿自由议论。在动手区老师给小挚友打定了各种材料，小挚友可以用不同的材料画、剪贴、颜料彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花

2、阅读区：

投放关于一些春天花朵的图片供幼儿举行创编儿歌或猜谜嬉戏。

四、幼儿操作，教师适时指导。

小挚友自主选择区角举行嬉戏，教师巡回指导。指点幼儿不争抢用具，用完后要学会自己拾掇整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理才能，巩固幼儿的自信仰。

三、其他区域幼儿举行自主选择。

四、留心查看幼儿处境，适时介入幼儿活动。

五、播放音乐，组织幼儿拾掇整理材料。

六、终止活动。

1、用照片表示幼儿活动处境，并请幼儿介绍自己的活动，教师举行小结活动所展现的一些现象。

2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。

3、拾掇材料。

中班《心爱的春天》教案篇4

活动目标：

1、在情景中感受美好、活泼的音乐旋律，并用多种表现形式演唱歌曲。

2、体验歌曲欢快的情趣，能高兴与同伴一起演唱。

3、抓获春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

活动打定：

小草图片、白纸、磁带等。

活动过程：

1、调动阅历。

教师：现在是什么季节？你是怎么知道春天来了呢？

2、想一想?说一说。

教师提问：春天来了，你是怎样感受到春天来了？大自然是怎么报告我们的？（幼儿结合自己的生活阅历回复，如：树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等）

3、听一听?看一看。

教师提问：今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》，我们一起来听听歌曲里说了些什么？（教师表演并清唱歌曲，幼儿倾听与赏识）

教师提问：我方才扮演的是谁？你听到了什么？

（幼儿根据倾听内容与同伴议论共享，大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法）

教师提问：是谁从泥土里钻出来？它报告我们什么了？

（教师其次次表演，通过二次倾听与感受，理解歌曲内容。）

4、唱一唱?跳一跳。

（1）、幼儿整体听唱并表演歌曲

教师引导：请小挚友当小草，边听歌曲边和老师一起表演，让我们来当一颗小草籽，逐渐从泥土里钻出来吧。

（师幼共演，引导幼儿蹲在地上，做一颗小草籽，随音乐逐渐长高）

（2）、引导幼儿歌咏时用上下、轻重不同的声音来表现。

教师提问：小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢？我们用怎样的声音来唱提防翼翼、惊喜的感觉。

（引导幼儿大胆想象假使你是小草宝宝，你在泥土下是什么样子的？）

5、笑一笑?玩一玩

教师扮演提问人，幼儿扮演小草回复。

幼儿扮演提问人，教师扮演小草回复。

师：太好啦，这个西瓜好吃吗？假设用歌咏出来，这个西瓜会更填哦。

活动延迟：

在草地上探索小芽儿，议论小芽的形态和给人的感觉。

中班《心爱的春天》教案篇5

活动目标：

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨静静下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱模样，会用自然声音唱歌，集体能够一起开头，一起终止。

4、能唱准曲调，吐字明显，并能大胆的在集体面前演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重难点：

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动打定：

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程：

一、导入片面

1、节奏练习：《摘果子》

2、复习歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活泼心爱，前两句活泼腾跃、后两句连贯美好。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得欣喜呢，突然怎么样了呀？

二、学习歌曲《春雨沙沙》

（一）、看图引出主题

过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

（二）、赏识歌曲

1、幼儿完整赏识歌曲。

重点指导：引导幼儿宁静凝听，培养幼儿良好赏识音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，扶助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）

过渡语：小挚友们都听的很留心，那老师再来考考你们，

提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

教师小结：由于春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很慌张的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

4、用不同的力度来演唱歌曲。

方才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

幼儿对唱，片面幼儿唱前半句，其他片面幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

三、表演：春雨沙沙。

1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，激励幼儿创造性地表现。

师：小挚友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、逐渐发芽长大的？

春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？

2、引导幼儿合作表现。（分组）

教师为孩子调配春雨和种子的角色。

教师指导：