我的树朋友中班教案5篇

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教案在编写的时候，大家务必要留意规律思路清楚，一份好的教案是保证我们的课堂正常进行的依据，下面是为您共享的我的树伴侣中班教案5篇，感谢您的参阅。

我的树伴侣中班教案篇1

活动设计背景

现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。在幼儿园时常常发觉有幼儿由于玩具、吃饭、做嬉戏等事相互发生冲突。同时，家长往往重视孩子智力的培育，而忽视对孩子的交往力量的进展。因此我设计了这个教学活动。

活动目标

1、体验伴侣多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伴侣。

2、正确熟悉自己与伴侣交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

3、初步学会关怀关心同伴，增进爱同伴的情感。

教学重点、难点

1、体验有伴侣的乐趣。

2、学习怎样交伴侣。

活动预备

?找伴侣》的音乐磁带和录音机。

活动过程

1、播放音乐，感受找到伴侣的开心。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好伴侣，和好伴侣手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视争论怎么样交伴侣。

出示视频实录三段：

（1）一个小伴侣玩玩具时和好伴侣争抢玩具。

（2）喝水时，一个小伴侣在推挤其他小伴侣,抢着先喝。

（3）小伴侣有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好伴侣。

问：为什么他找不到好伴侣？怎么样做才能找到好伴侣？（幼儿争论）

3、说说自己的好伴侣。

师：谁情愿告知大家，你的好伴侣是谁？为什么喜爱他们做你的好伴侣？

4、引导幼儿共同争论交伴侣的乐趣。

师：交了这么多的伴侣，你心里感到怎么样？

5、师小结：伴侣多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小伴侣都有礼貌地交伴侣，有的和好伴侣共享玩具，有的相互谦让，有的关心别人，只有这样我们才会有许很多多的好伴侣。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好伴侣，在大自然中还有谁是你的好伴侣？

7、听着音乐找更多的`好伴侣一起跳舞，并和好伴侣做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进伴侣间的友情。

8、师：现在和你的伴侣一起去外面找找看，还有什么也是你们的好伴侣。

教学反思

本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伴侣多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伴侣。活动中我引导孩子们乐观的参加活动，主动发觉问题并解决问题，让孩子们在欢乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好伴侣手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小伴侣是孤孤独单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了伴侣多的乐趣。在向别人介绍自己的好伴侣以及表达自己交了好伴侣的心情时，小伴侣都能用“我的好伴侣是……”“交了好伴侣，我的心情很……”这样的句式来回答。但在其次环节观看视频中，小伴侣们能够发觉做的不对，不好的地方，但或许由于语言的贫乏及语言组织力量的不足，小伴侣们能发觉，却说不清晰或说的不完整，表达还很不足，消失了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简洁而模糊不清的句式。

我的树伴侣中班教案篇2

一、活动目标：

1、在猜猜、看看、说说、玩玩中体验伴侣多的乐趣，愿意与同伴沟通共享交伴侣的方法，体验有伴侣的欢乐。

2、知道与伴侣在一起懂得相互关心、谦让。

二、活动预备：

小伴侣的照片、两张大纸，上面贴着每个孩子的照片、一些不干胶笑脸贴纸、几顶小皇冠、。录象片段、音乐

三、活动过程：

（一）猜猜：辩认伴侣。

师：你们大家都有自己的好伴侣吗？那你的好伴侣是谁？让我们一起来看几张神奇的照片，请你们来猜猜他们是谁？（播放3组照片）

①出示幼儿背影的照片，老师引导观看。

师：咦这是谁呀？是一个小伴侣的背影，他叫什么名字呢？你们是从哪看出是赵明轩。我们再看看他转过来的照片，真的是赵明轩！谁是他的好伴侣？

②出示幼儿侧面的照片，老师引导观看

师：看又是谁呢？你们又是从哪看出来是周静钰的？我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来，好吗？果真是周静钰，她又是谁的好伴侣？请你说一说，你喜爱和她在一起干什么？

③出示用小花拦住幼儿半个脸的幼儿照片，老师引导观看

师：这位小伴侣可逗了，用小花把自己的脸给拦住了，看谁聪慧能把他认出来？

师：原来是刘子恒，刘子恒你的好伴侣是谁呀？快去把他请上来，（可以请几个）你们常常喜爱在一起干什么？

师：老师真为你感到兴奋有这么多的好伴侣。

（二）争论：怎样交到好伴侣

1、引发思索：每个人都盼望自己受别人欢迎，交许多许多的好伴侣。可是，有的人总是找不到伴侣，为什么会这样呢？让我们来看一个情景表演：抢玩具

2、观看视频

师：刚刚发生了一件什么事情？这样做对不对？他这样做能找到好伴侣吗？怎么样做才能找到好伴侣？（幼儿争论）

（三）、嬉戏：谁的伴侣多

好伴侣就应当相互关心、团结友爱，这样你的伴侣肯定会喜爱你，你也会交到更多的伴侣。接下来我们玩个嬉戏，比比谁的伴侣多

1、伴侣大串联：每个小伴侣想好自己的好伴侣是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好伴侣的头像旁边。

2、师生共同统计每个人的好伴侣人数。

3、找出好伴侣最多的几位小伴侣，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好伴侣之星”。

4、提问被评为“好伴侣之星”的幼儿：交了这么多伴侣，你心里有什么感觉？

四、结束活动：律动

1、师小结：伴侣多了欢乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关怀，相互谦让，就会有更多更多的好伴侣。

2、听着音乐找更多的好伴侣一起跳舞，并和好伴侣做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进伴侣间的友情。

我的树伴侣中班教案篇3

活动目标：

1．熟悉影子并了解不同时间影子的不同形态。

2．情愿参与探究嬉戏，勇于表达自己的想法和熟悉。

活动预备：

1.选择一个晴朗的天气。

2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。

活动过程：

1．猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。

谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

提问：小伴侣，猜一猜，这个好伴侣是谁呀？（影子）嬉戏：找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

老师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？

老师小结：影子的变化和太阳的位置有关。

3.通过观看，发觉不同时间影子的不同。

提问：小伴侣们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？

可请幼儿看书回答，也可自己尝试观看后做记录。

4．手影嬉戏。

老师组织幼儿玩手影嬉戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。

我的树伴侣中班教案篇4

活动目标：

1.尝试运用多种材料在纸盘上大胆地制作，表现自己好伴侣的特征。

2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴恳求关心。

活动预备：圆形纸盘（数量略多于幼儿人数）

制作的工具：剪刀、记号笔、毛线、各种不同的纸等。老师的示范作品。

活动过程：

一、以故事引出课题

1.伴侣船上的伴侣们真可爱，他们遇到了困难会相互关心，我们小伴侣有好伴侣吗？

当你的伴侣遇到了困难，你会帮他一起克服吗？

2.你的好伴侣是谁呢？请你看看自己的好伴侣，他长得是怎样的？（重点观看脸部特征及发型特征）

3.请幼儿说说自己好伴侣的特征

你的好伴侣是怎样的？脸上有什么？头发是怎样的？

二、观赏老师的伴侣

1.老师也有好伴侣，今日我把他们也做出来了，想观赏一下吗？

观赏范例，观看不同的做法。（2张）

2.示范讲解：在盘子上可以选择材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以画），画出鼻子，最终用自己喜爱的材料为好伴侣做头发。

三、观看材料、争论如何制作

1.你想把好伴侣表现出来吗？

请你看看桌子上，老师为大家预备了什么？

2.争论：你想选什么材料？（引导幼儿依据自己的意愿选择、叙述）

四、幼儿制作

1.刚才大家都说了很多自己的看法，现在老师请你也来把好伴侣做出来，好吗？

老师巡回指导：a.启发幼儿运用多种手法表现，如用纸、毛线都可以做头发，用笔画五官、给女孩子粘不同的辫子等等。

b.提示幼儿用双面胶时，撕下的纸放进空箩筐中；用剪刀的时候留意平安；遇到困难的时候可以向老师或伴侣恳求关心。

c.提示幼儿完成后共同整理材料。

五、相互观赏

1.我们把自己的好伴侣做出来了，现在请大家一起做个嬉戏“猜猜是谁”请一个小伴侣展现作品，请其他幼儿猜猜这个好伴侣是谁？

2.将作品陈设出来，一起观赏。

我的树伴侣中班教案篇5

幼儿园中班语言公开课教案含反思

活动目标：

1、能在集体中大胆的描叙好伴侣的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有很多伴侣。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的看法，培育倾听力量。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动重点：

懂得只有团结友爱,才会有很多伴侣。

活动难点：

能在集体中大胆的描叙好伴侣的外貌特征和优点

活动预备：

音乐录音。

活动过程:

1、谈话引出话题,激发幼儿的爱好。

”你们有好伴侣吗?请你把自己的好伴侣长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜爱他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?“

2、猜伴侣。

(1)、请个别幼儿轮番在集风光前描述自己好伴侣的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿依据其描述的`猜一猜他(她)的好伴侣是谁。

(2)、分组让幼儿把自己的好伴侣介绍给大家猜。

(3)、老师巡回参加各组幼儿的谈话，并依据各组的详细状况有针对性的提出一些问题。如你的好伴侣长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜爱什么?关心幼儿打开思路讲叙。假如幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要准时提示他们急躁倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

3、争论。

(1)、你的好伴侣有哪些优点?你为什么和他(她)做好伴侣?

引导幼儿说出好伴侣的优点，并能叙述一个实例。

(2)、假如一个小伴侣常常欺侮别人，常常做一些让大家不兴奋的事情，你会选择他做你的好伴侣吗?你应当怎样关心他呢?

(3)、依据幼儿的争论进行总结。

4、玩音乐嬉戏结束。

教学反思

老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙