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文档简介

西区阳光少年心理工作坊241项目解决的问题服务对象3项目创新点做项目的原因6未来的规划5产生的社会影响一、做项目的原因1、西区的市场经济飞速发展,人们的生活压力大,教育孩子力不从心。

2、独生子女占大部分,外来学生占了西区学生的半数。

3、独生子女的孤独和外来学生的与城市的“接轨”,产生的心理问题。

4、部份学生有比较重的心理障碍。根据心理测试体现,西区各中小学生当中,有相当一部分的孩子有比较重的心理障碍,例如:阿斯伯格症候群、自闭症、创伤性心理障碍、过动症、行为偏差、学习障碍、智障、疾病后遗症、注意力问题、人际交往困难、留守儿童、贫困家庭……为了更好地帮助家长掌握家庭教育的方法,构建和谐幸福家庭,促进西区青少年儿童心理健康成长,西区阳光少年心理工作坊将面向全体,关注弱势为宗旨,做好西区家长和青少年儿童的心理健康教育工作。心理障碍二、服务对象亲子关系团康活动第一类:家长、学生;

给孩子上心理团体辅导课第二类:有心理障碍的学生;

给企业员工开展的家庭教育讲座第三类:企业的员工三、项目创新点形式创新:送课到社区,提高家长和社区居民心理素质;

(图为给社区贫困家庭作对抗挫折的团康活动)三、项目创新点内容创新:与社会问题接轨,设计教育主题(如儿童防性侵教育,青春期教育,安全教育,生命教育、心理障碍儿童心理辅导、特殊儿童送教活动);(图为工作坊老师为家长上儿童防性侵课)三、项目创新点教育方式创新:团体辅导与个别辅导相结合(集体上心理团康课和个别特殊心理问题学生辅导、送教上门等形式);(图为工作坊教师为学生做集体心理辅导)四、项目解决的社会问题1、提高家长心理素质,促进家庭和谐;(图为工作坊教师给家长上心理课)四、项目解决的社会问题

2、增进亲子沟通技巧,促孩子健康成长;(图为工作坊教师给家长做亲子关系讲座)四、项目解决的社会问题3、抚平孩子心灵创伤,促进孩子人格健康发展,帮助孩子适应社会;(图为工作坊教师给特殊儿童送教上门作个别辅导)四、项目解决的社会问题4、帮助企业员工提升凝聚力

,促进员工做一个合格的社会人。(图为工作坊老师给企业女工做团康活动。)

五、产生的社会影响1、2013—2014两年为例工作坊为西区(9)个社区及中山市(4个)企业和十一所中小学共(8000)人送课,做心理团康课,在本区各学校、社区送课168场;开展沙朗片和西区片家长讲座各32场、亲子团康活动24场;开展新生家长培训28场、小候鸟夏令营和冬令营15场;为2名智障儿童送教,每人每周一次;到企业开展团康活动12场(送课到坦州欣昌鞋厂为100多名员工作亲子团辅活动收到良好的效果,市志愿者协会1场。)五、产生的社会影响2、在2014年3月份在东凤召开的全市心理健康教育工作会议上,大力表扬和宣传了西区阳光少年心理工作坊的工作,并印发材料,号召大家学习。五、产生的社会影响3、2013年6月份中山市妇联开展“中山梦•儿童情”中山市关爱儿童“十大”最得力措施评选活动,西区阳光少年心理工作坊在100多个参加评选活动的项目中脱颖而出,在全民网上投票中排名第六,获得提名奖。

五、产生的社会影响五、产生的社会影响4、2014年3月南方日报大篇幅报道西区阳光少年心理工作坊《预防儿童性侵犯》的送课活动,4月,中山日报、中山电台报道了西区阳光少年心理工作坊的青春。(图为南方日报刊登的工作坊教师的送课情况)六、未来的规划(图为工作坊教师为坦洲欣昌鞋业的员工做亲子团康活动)1、坚持送课到社区、到学校、到家庭,并以心理阳光工作坊为载体,帮助西区各中小学心理教师上好心理团康课。2、以开展家庭教育讲座、亲子团康方式,帮助家长构建家庭和谐关系和提高亲子沟通能力。

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