幼儿园创意手工课教案

幼儿园创意手工课教学设计【篇一：幼儿园创意手工课教学设计】文章根源大班手工：自由组合娃娃一、活动目标：1．利用制作好的纸浆模型进行创建性的自由组合成娃娃。2．在装修中体验快乐。二、活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、实时贴、毛线等。三、活动流程：导入――操作――赏识（一）导入师：我们制作了好多的纸浆作品，可是还需要我们进行装修，简单的涂色装修，我们小朋友装修的很好，那我们还能够用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿议论）小结：我们除了独自的装修之外，我们还能够进行组合装修，今日我们就来进行组合装修可爱的娃娃。（二）操作：幼儿操作，设计装修，教师巡回指导。1．操作要求1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变为一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装修。2．教师指导1）给能力强的幼儿提出必定难度的装修要求。[妈咪爱≈婴网]幼儿园教学设计频道2）帮助能力衰的幼儿设计装修的物件，解说装修的方法，鼓舞幼儿勇敢操作。（三）赏识幼儿之间相互赏识作品，并请幼儿解说自己作品的装修过程，体验制作的快乐，相互分享，沟通经验。教师赐予鼓舞和必定。幼儿园大班手工教学设计：杯子变狮子一、活动目标：．学惯用粘贴的方法把杯子装修成狮子。2．体验自己着手操作装修的快乐。3．提升幼儿的着手操作能力和设计能力、审美能力。二、活动准备；纸浆等三、活动流程：导入--演示--操作--赏识（一）导入师：我们把纸浆杯子，变为了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想想，我们还能够把纸浆杯子变为什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变为什么？幼：想。师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。师：其实啊，杯子能够变为好多的小动物的，今日啊。老师就教小朋友制作大狮子。（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，而后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上边的胡子用欢色的。最后，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。（三）操作师：你们也来试试着做一只可爱的大狮子吧！[妈咪爱≈婴网]幼儿园教学设计频道幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。（四）赏识师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一同来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。幼儿园大班手工教学设计：纸浆勺子一、活动目标：．学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。．在制作中能够保持必定的坚持性。二、活动准备：纸浆、塑料勺子三、活动流程：导入----演示----操作（一）导入指引幼儿议论纸浆还能够做什么？小结：纸浆除了能够制作纸浆碗、盘子、杯子还能够制作勺子，今天我们就来制作纸浆勺子。我们来察看一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要注意些什么呢？（幼儿议论）（二）演示1．解说制作步骤：（1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打平均，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，因为勺柄修长并且窄因此在勺柄的涂抹的时候要特其余仔细。（2）能够透过阳光查验一下能否有破绽，并进行修理。（3）整理桌面和节余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。[妈咪爱≈婴网]幼儿园教学设计频道2．交代操作要求。（1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的地方不好制作能够恳求其余小朋友或许老师的帮忙一同来达成。3）注意桌面、地面及自己衣服的洁净卫生。（三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。1．察看幼儿的操作方法能否正确。幼儿园大班手工教学设计：装修杯子一、活动目标：．教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装修2．锻炼幼儿的着手操作能力和丰富幼儿的想象能力二、活动准备：纸浆等三、活动流程：导入--演示--操作--赏识（一）导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子漂亮仍是这个杯子漂亮啊？师：因此啊，我们要给纸浆杯子妆扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外套。师：我们还能够装修成喝水的杯子，在上边贴一些小花、小草、小鱼啊，只需妆扮得漂亮一点就好。（二）演示1．我们用左手拿好杯子，用你喜爱的颜料涂在杯子的身体上，必定要涂得平均，我们能够在上边涂上不同的颜色。能够画点自己喜爱的图案在上边，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。2．我们除了能够涂颜色还能够给杯子做成一个杯子，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。[妈咪爱≈婴网]幼儿园教学设计频道3．我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五彩缤纷的毛线作头发粘上去。我们小朋友能够把杯子装修成娃娃也能够装修成喝水用的杯子，你们怎么装修都能够的。（三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜爱的方式把纸浆杯子妆扮得漂亮一点！小朋友进行操作，老师巡回指导。（四）赏识：赏识幼儿作品，讲一讲，你是怎么装修的！比一比谁装修的更漂亮!幼儿园大班手工教学设计：纸浆杯子一、活动准备：1．培育幼儿运用纸浆制作杯子的能力。2．体验成功的快乐。二、活动准备：浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子三、活动流程：讨论--演示--操作(一）议论发问：看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来认真看看和我们平常用的杯子有什么不同样的吗？这个杯子是用纸浆做的，今日啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？[妈咪爱≈婴网]幼儿园教学设计频道（二）演示发问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应当注意些什么？（经过幼儿解说，回想，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提示幼儿注意卫生。）幼儿园大班手工教学设计：学撕纸一、活动目标：．让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情味。．认识纸浆作品的制作过程和使用资料。．锻炼幼儿的耐力、仔细精心地做事情，培育幼儿优秀的行为习惯。二、活动准备：报纸等三、活动流程：察看--解说--操作（一）察看师：老师今日带来了一个很漂亮的脸（出示京剧脸谱），看看它是用什么做的，怎么这么特别啊？幼：橡皮泥，泥巴师：小朋友说的不对，是用费旧的报纸做的，你们想不想知道是怎么样做出来的啊？（二）解说师：（出示报纸、粘合剂、盛器）先把报纸撕成很渺小的纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合剂，再利用模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最后在修饰成各样造型。[妈咪爱≈婴网]幼儿园教学设计频道师：你们想不想也来做一个自己喜爱的啊？那我们此刻就来学习做纸浆的第一步撕纸。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。（三）操作老师带着小朋友一同来撕纸，把撕好的纸放好，下次我们来学制作纸浆作品的下一步。文章根源上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：幼儿园创意手工课教学设计】当我在幼儿园泳池边发现几个孩子玩松果时，我便喜爱上了它：松果，大自然赏赐的礼品，只需有松树的地方它就顺手可得，便于收集，正应验了一句话，大自然是教育的最好素材，不起眼的物件正是孩子最好的学习资料。拿在手里端量，我发现从松果不同的侧面望去就能想像成不同的物体，配合幼儿园正在实行创意美工的课题研究，一个灵感立时产生：利用自然资料松果的外形特色睁开想象，经过与其余自然物等资料的组合睁开一次创意手工活动，将大自然中无声的语言经过由松果制作而成的美工作品的表现方式，进行形象而生动地诉说。对大班幼儿来说，已拥有必定的美工操作技术和合作磋商能力，因此以合作的形式睁开本次活动。三、【目标预设】1、勇敢试试实物造型活动，能借助松果的外形特色创建想象成各样物体。2、能自由选择各样资料，运用贴、插、粘、拼等方法与松果相组合进行创意制作。3、小组合作创作一幅拥有必定情节的松果创想画，发展幼儿合作磋商的能力。四、【重点难点】活动重点：勇敢试试实物造型活动，能自由选择松果和各样资料，运用贴、插、粘、拼等方法进行组合创意制作。活动难点：小组合作创作一幅拥有必定情节的松果创想画。五、【设计理念】为了充散发挥幼儿学习的主动性、踊跃性，充分表现幼儿的认知主体作用，本活动主要依据建构主义学习理论，运用自主学习策略进行设计。建构主义学习理念：我主要经过创建环境，给孩子供给丰富的资料和操作空间进行建构学习各样资源的组合，其次经过资料、认知经验、教师隐性指导等支持孩子进行创建性地制作活动，还让幼儿在任务情境中集成各样资源的整合和利用，最后达成“拥有必定情节的松果创想画”。自主学习策略主要使用以下几种：想象环节运用了抛锚式学习策略，示范时运用了支架式学习策略，制作活动时采纳随机进入学习策略和启迪式学习策略，评论时则使用了自我反应学习策略。六、【设计思路】松果果想象——松果与资料的创意组合——松果创意合作画——重评论论。七、【活动准备】教具：大小形状不同样的松果，展现桌资料版一块，介绍用（花瓣形成翅膀型、鱼尾巴型，橡皮泥做成蜗牛的身体型、人的帽子型）学具：松果果若干、小树枝（枯绿）、橡皮泥、纽扣、棉花、花瓣（黄红白）、草等。背景kt版：河、草地、树、天空四块，桌子四组资料架、双面胶（宽窄）、小框座位：马蹄形八、【活动过程】（一）松果果想象1、松果的不同1）师：看老师带来了什么？（松果）它是谁的果子？是的，有松树的地方就有松果。老师给你们拾捡了些松果果，你们去看看它们长什么样？幼儿自由察看、沟通。（评析：初次接触自然资料松果，让幼儿在自由的触摸、察看中感知松果的特色，拥有直观、形象性。）2）集中反应感知松果形状的各异（将松果展现在橡皮泥上）师：你发现了什么？松果们有什么不同？总结：松果长得不同样，有大有小，颜色有深有淡，形状也不同样，那是因为松树有好多各种类，不同的松树结的果实就不同样，但它们都有一个共同的名字叫“松果”。（评析：在于伙伴的沟通中初步认识松果之间的不同，有助于拓宽幼儿的视界，为松果的想象做个铺垫。）2、松果像什么1）出示一个大松果多角度想象师：松果长得不同样，看看它的身体，你感觉它像什么呢？（比比谁的想象力最丰富，实时鼓舞幼儿的想象结果）松果的什么地方像它？教师实时转动松果，让幼儿多角度察看，指引幼儿依据松果的顶部（如像花）、中间（一片片的像鱼麟）、底部（松果的底部是什么形状？假如让你添画你会在上边做什么？平平得像脸）等角度所呈现出的不同形状进行多方向的想象。总结：你们真聪慧，能把松果的不同部位想象成不同样的物体。（2）出示其余形状的松果指引幼儿借像联想。师：这个松果的形状和方才的不同，它像什么？总结：不同形状的松果能够想象成不同的东西。（评析：本环节主假如借形联想，教师经过部分想象、整体想象策略指引幼儿察看一个松果的不同侧面、不同形状松果的外形引起无量的想象，为创意制作铺垫，这里重在对松果的细节部分的察看和创想，只需能想到就是有新意，加以必定和鼓舞。）3）师：那这个形状有点特其余松果呢又像什么？（随机依据幼儿的回答进行商议）我们一同来做一做！松果是“xx”的身体，它的其余部位用什么做呢？把松果变为“xx”需要资料。（二）松果与资料的创意组合1、介绍资料师：看看，今日我们有什么特其余资料呢？（出示资料版）总结：自然资料和平常常用手工资料。（评析：经过展板突显自然资料的种类和它的外形特色，同时也赐予幼儿将前面的借形想象的经验进行迁徙的时机。）【篇三：幼儿园创意手工课教学设计】1、依据图示分步骤搓、捏、拼、贴、粘达成塑造小孔雀。2、培育幼儿对塑像创建美的感情意识。3、经过手工活动让幼儿知道要保护动物、爱惜鸟类。活动准备：1、与幼儿人数相等的胶泥（橙泥、绿泥、红泥、黄泥、黑泥）。2、相关孔雀开屏的图片（或塑像）。3、录音机、磁带《金孔雀》。4、幼儿用书《创意手工第十六课》。活动过程：一、出示相关孔雀的图片（或塑像），激发幼儿对活动的兴趣。1、教师：今日我们班来了一位小客人，想知道是谁吗？2、幼儿：想。3、出示孔雀图片（或塑像），幼儿观看。（是漂亮的孔雀）4、教师：今日，我们用胶泥为孔雀塑造形象好不好？幼儿：好。二、教师示范塑像孔雀过程1、先用胶泥搓两个圆球，此中一个头稍捏细。2、用胶泥捏成孔雀睁开的尾巴。3、分别用胶泥捏尾羽和头顶部