《创新能力培养与提高》精彩试题库

wordword13/13word《创新能力培养与提高》试题库填空题〔每题1分〕〔创新劳动〕是劳动的阶段性开展，是对于同质劳动的超越。熊彼特提出：创新是把一种新的生产要素和新的生产条件“新结合〞引入〔生产体系〕。国家的核心竞争力是由国家的经济实力、企业管理、和〔科学技术〕三大要素构成。简言之，创新技法就是创造学家根据创新思维的开展规律而总结出来的一些〔原理〕、技巧和方法。〔复原法〕也称为原点回归法。它通过把创造的起点回归到创造的原点，从而帮助创造者克制习惯性思维。创新是一个民族进步的〔灵魂〕，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力。〔信息整合能力〕是指专业技术人员将各种信息进展筛选分析、优化组合、综合利用、加工创造和创新的一种能力。创新能力的培养，不仅要考虑投入或产出多少，更重要的是要考虑收益的问题〔效益原如此〕。〔理论联系实际〕是人类认识或学习活动的普遍规律之一，是创新能力培养必须遵守的。新时期专业技术人员继续教育的目标是培养创新型人才，〔创新能力〕是新时期专业技术人员必备的核心能力之一。多向思维也叫〔发散思维〕、辐射思维或扩散思维。侧向思维的运用方式有三种：1、〔侧向移入〕，2、侧向转换，3、侧向移出。〔形象思维〕就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后艺术加工的思维方式。理论一般可以理解为〔原理〕的体系，是系统化的理性认识。〔创新思维〕是指在一定知识、经验和智力根底上，灵活运用各种科学思维方法，创造出新成果的思维活动。学习能力的三个重要特征：1、〔自主性〕，2、能动性，3、创造性。关于“能力〞的类别，可以区分为〔学习能力〕、“执行能力〞、“专业知识〞三种。〔创新学习〕就是在理解根底上的深入思考、积极探索、大胆创新。〔学习能力〕是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合表现。人类创造的知识主要有四种存在形态：〔事实知识〕、原理知识、技能知识、人力知识。科技创新是原创性科学研究和〔技术创新〕的总称。〔组合〕是对现有材料、元素进展不同的安置、结构和利用，或是对不同的材料、元素进展新的连接、综合。〔观点〕是认识的凝聚、思想的升华。理论创新是以〔理论进步〕为主导，以改良现实世界的活动作为一种自由、自觉的创造性活动。〔头脑风暴法〕可以最大限度地激发出专业技术人员的潜能，不失为一个很好的对专业技术人员进展潜能训练的方式。创新既是一种科学精神，也是一种高尚的〔人文修养〕。知识产权包括两类：1、〔著作权〕。2、工业产权。知识产权包括〔专利权〕、商标权、著作权等。单项选择题〔每题1分〕熊彼特提出：创新是把一种新的生产要素和新的生产条件“新结合〞引入〔D〕。A、理论体系B、逻辑体系C、思维体系D、生产体系创新一词源于拉丁语，原意包括三层意思：一是〔B〕，二是创造新的东西，三是改变。A、科研B、更新C、数据D、实验、创新能力通常称为〔B〕。A、创造力B、创新力C、生产力马克思主义经济学的根本在于劳动观念，〔A〕是劳动的根本形式，是劳动实践的阶段性开展。A、创新B、生产C、制造D、劳作我国著名教育家陶行知认为培养学生的〔C〕对国家富强和民族兴亡有重要意义。A、爱国主义B、学习能力C、创新能力D、吃苦能力专业技术人员实习创新的过程：1、产生灵感。2、〔D〕。3、验证创新构思。4、总结反响。A、分析总结B、发表论文C、科研实验D、提出创新构想技术创新战略是指企业进展〔D〕经济活动的谋划。A、科研开发B、生产经营C、推广销售D、技术创新8、〔C〕是人类认识或学习活动的普遍规律之一，是创新能力培养必须遵守的。A、科学实验B、理论学习C、理论联系实际D、数据分析9、创新能力的培养，目的是要使专业技术人员获得理论和〔D〕相结合的比拟完全的知识，促进全面开展。A、实际B、经验C、工作D、实践10、〔A〕是指专业技术人员将各种信息进展筛选分析、优化组合、综合利用、加工创造和创新的一种能力。A、信息整合能力B、信息分析能力C、加工创造能力D、综合利用能力11、〔C〕泛指在创新思维过程中所需要运用的、能直接或间接地起到某种开拓和突破作用的各种思维方法。A、科学思维B、数理思维C、创新思维D、改造思维12、创造性思维可以不断增加人类知识的〔A〕，不断推进人类认识世界的水平。A、总量B、力量C、数量D、种类13、理论一般可以理解为〔B〕的体系，是系统化的理性认识。A、总结B、原理C、经验D、分析14、逆向思维的特点包括〔B〕A、形象性B、普遍性C、概括性D、相似性15、学习能力是把知识资源转化为〔A〕的能力。A、知识资本B、科研产品C、社会效益D、经济效益16、理论来源于〔C〕、高于实践同时又能反作用于实践、指导实践。A、创新B、学习C、实践D、科研17、理论创新是以〔A〕为主导，以改良现实世界的活动作为一种自由、自觉的创造性活动。A、理论进步B、实验结论C、科研分析D、文化进步18、〔A〕是人类独有的本质特征和生命表现。A、理论创新B、科学探索C、追求创新D、实践创新19、任何新理论的创建都离不开〔A〕的发现与使用。A、新思想B、新观点C、新材料D、新视角20、在知识经济时代，〔D〕已成为社会开展的决定性因素。A、发明创造B、积极创新C、劳动生产D、科学技术21、〔B〕是指开展组织工作的能力。A、管理能力B、组织能力C、协调能力22、专业技术人员，除了有创新精神外，还要有〔B〕，才能在工作中实现创新。A、学习能力B、创新能力C、动手能力D、科研能力23、思想是行动的指南，〔A〕在一定程度上决定了行动的方向。A、思想意识B、价值观念C、某某信仰D、社会分工24、只有不断的积累学术上、〔C〕的小创新，才会在专业领域里提出大的、可实现的创新思想。A、生活上B、工作上C、技术上D、生产上25、设想的分类与整理，一般分为〔B〕和幻想型。A、创造型B、实用型C、理想型D、特殊型26、〔C〕包括专利权、商标权、著作权等。A、发明权B、经营权C、知识产权D、生产权27、实施知识产权战略的主体是企业，这需要有三个条件：1是压力，2是〔D〕，3是能力。A、努力B、潜力C、合力D、动力28、知识产权管理既是一个理论问题，更是一个〔D〕。A、科学问题B、客观问题C、学术问题D、务实问题29、英国经济学家费里曼继承了熊彼特的创新概念，认为创新不仅指技术创新，还包括〔B〕等其他方面的创新。A、科学研究创新B、组织管理创新C、行为方式创新D、协调配合创新30、自主创新能力是一个国家的核心竞争力，是〔C〕的重要组成局部。A、科学开展B、国家战略C、综合国力D、国际竞争多项选择题〔每题2分〕创新的过程分为四个阶段，分别为〔ABCE〕A、准备期B、酝酿期C、明朗期D、总结期E、验证期2、创新工程中常见的十大创新原理其中包括〔ABD〕A、群体原理B、换元原理C、零和原理D、综合原理3、专业技术人员创新能力培养的意义表现在以下几个方面：〔ABDE〕A、增强国家的综合国力B、提高社会效益和经济效益C、促进社会开展D、提高企业的竞争力E、促进个人职业生涯的开展4、下面哪几个方法是属于创新技法〔ABD〕A、复原法B、形态分析法C、实验法D、仿生法5、战略管理的层次分为〔BCD〕A、运营层战略B、总体层战略C、职能层战略D、业务层战略6、按照亚里士多德的三个联想定律，可以把联想分为三种类型〔ABD〕A、相近联想B、相似联想C、相关联想D、相反联想7、培养创新思维的实用方法包括〔ABCD〕A、分合法B、心智图法C、目录法D、检核表法8、侧向思维的运用方式有三种：〔ACD〕A、侧向移入B、侧向别离C、侧向转换D、侧向移出9、创造性思维的特征中包括〔BCD〕A、完整性B、风险性C、艺术性D、灵活性10、专业技术人员学习能力的内涵包括三个方面〔ABC〕A、信息处理能力B、保持知识结构更新的能力C、专业技术人员的团体学习能力D、分析总结能力11、专业技术人员的学习能力的拓展包括以下几个方面〔ABCDE〕A、树立终身学习的理念B、弘扬理论联系实际的马克思主义学风C、合理安排学习时间D、掌握科学的学习方法E、拓宽学习渠道12、如下哪些属于理论创新的原如此〔ABCDE〕A、科学性B、先进性C、可行性D、完整性E、人文性13、A、科学的研究B、技术的进步C、应用创新D、发明创造14、头脑风暴何以能激发创新思维？其激发机理有以下几点〔ACDE〕A、联系反响B、团队精神C、竞争意识D、热情感染E、个人欲望15、创新人才是指在〔ABCE〕等领域做出新颖、独特而有价值的作品、产品、运营模式和管理体制的人才。A、学术研究B、商业运营C、政府管理D、开展规划E、艺术设计16、以下哪些特点属于知识产权具有的特点〔ABD〕A、独占性或专有性B、时间性和地域性C、经济性D、法定性17、知识产权管理是知识产权战略制定、〔BCD〕、人员培训、创新整合等一系列管理行为的系统工程。A、战略规划B、制度设计C、流程监控D、运用实施18、知识产权战略的原如此包括〔ACD〕A、私权原如此B、共享原如此C、地区分别原如此D、借鉴原如此19、知识产权战略可分为多个层次，包括〔ABDE〕A、区域知识产权战略B、行业知识产权战略C、事业知识产权战略D、国家知识产权战略E、企业知识产权战略20、经验明确，但凡创新能力较强的国家，研究开发活动一把主要集中在企业，其次是〔CD〕A、国家机关B、事业单位C、大学院校D、科研机构判断题〔每题1分，对的打“√〞，错的打“×〞〕创新能力是民族进步的灵魂，是经济竞争的核心。〔√〕知识和创新的关系不大，创新能力和知识水平关系不密切。〔×〕创新就是我们常说的发明、发现、创造。〔×〕信息获取能力是指管理创新主体带着强烈的创新意向和愿望去洞察信息所含情报的能力。〔√〕世界上的一切都处于变化之中，量变到一定程度就会发生质变。〔√〕复原法也称为终点回归法。〔×〕创新技法就是创造学家根据创新思维的开展规律而总结出来的一些法如此、技巧和方法。〔×〕创新能力的培养不一定要遵守理论联系实际的规律。〔×〕形象思维的特点包括：形象性、创新性、辐射性、概括性与幻想性。〔×〕多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。〔√〕美国心理学家鲁滨逊设计的有效学习方法包括五个步骤：浏览、问题、阅读、回忆、复习。〔√〕关于“能力〞的类别，可以区分为“思考能力〞、“执行能力〞、“专业知识〞三种。〔×〕理论创新可以根据自己的主观愿望、随心所欲进展创新。〔×〕科技创新的根本方面总的来说可以分为三个大方面：知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。〔√〕所谓人本管理就是把人作为工具、手段，从而创造出新的技术和方法。〔×〕科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称。〔√〕理论创新是社会全面创新的根底，是社会进步的动力之一。〔√〕创新不属于一种科学精神，只是一种创造能力。〔×〕国家知识产权战略是单指知识产权事业自身的开展战略。〔×〕知识产权包括两类：1、。2、工业产权。〔√〕论述题〔每题10分，共40分〕创新的原如此有哪些？遵守科学原理原如此市场评价原如此相对较优原如此机理简单原如此构思独特原如此不轻易否认，不简单比拟原如此如何深刻理解创新能力的内涵？三种观点：一是创新是运用所有的元素，其中包括现有的知识和经验，产生一种独特的、创新的、有用于社会或个人价值的产品的能力。它由创新意识，创新思维和创新能力三局部组成，其核心是创新思维；二是创新是由两个相互关联的局部组成，一是对现有知识的收购，重组和利用，另一局部是创新能力的新思路，新技术，新产品的研究和发明。三是创新能力应