《新自我新期待》设计

《新自我新期待》教学设计教学目标：【知识与技能】正确认识和评价自我和树立自我新形象，知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人的成长目标。【过程与方法】1.通过积极的课堂参与，提高自己的认知能力，增强道德评判能力，并能做出正确的选择。2.在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力；增强自我设计、自我管理、自我调适的能力。【情感、态度与价值观】能够树立远大的人生理想，对自己的发展有积极的新期待和不懈的努力，提高实践能力，培养创新精神和社会责任感，增强法治观念，养成良好品德。教学重难点：【重点】1.正确的认识和评价自我的途径。2.树立自我新形象的重要意义。【难点】1.如何学会正确的认识和评价自我。2.怎样实现未来的规划。教学方法：情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等。教学课时：2课时。教学过程：第一课时描绘清晰完整的我导入新课教师：我们都刚刚步入初中，面对新的环境、新的老师和同学，新的学习任务，我们有许多烦恼，甚至开始怀疑自己-------我行吗？我怎么了？这就需要我们重新认识自我。二、新课探究（一）人贵有自知之明1．我崇拜的偶像乔丹——教师提出问题：同学们喜欢打篮球吗?那么你喜欢飞人乔丹吗?能说说你为什么喜欢他吗？———偶像的优点。教师补充:他是球迷眼中的神,是完美无缺的人.然而他是怎样看待评价自己的呢？学生在阅读材料里找答案：“但最终我知道……”补充：他曾作出打棒球的错误选择，他出而反尔……2．教师补充事例：金牌数最多的邓亚萍是许多人崇拜的-----缺点——五短身材。南北统一的英雄林肯————口吃。新中国创始人伟大的领袖毛主席在文化大革命,三年跃进期间也曾犯错。3．启示：引导学生归纳出结论——金无足赤，人无完人（板书）教师引入：正如屈原所说：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智者有所不明”。既然“金无足赤，人无完人”，我们就需要对自己做出正确的认识。4．引导学生课堂讨论交流，使其认识：正确认识自己的好处和不能正确认识自己的坏处。教师简单总结，引入下面主题：由此可见“人贵有自知之明”（板书）能正确认识自我有这么重要的意义，那么同学们想不想做一个有自知之明的人呢？那么下面我们就一起来探究正确认识自我的方法和途径。（二）我给自己画个像活动一：游戏：请你猜一猜1．发给每位学生一张白纸，要求学生在纸上写出自己认为的优点和缺点，写明姓名。2．教师将纸收回后，请一位同学任意抽取一张，念出纸上写出的内容，不念姓名，让同学们猜一猜这是谁？小结：这节课，我们认识到“金无足赤，人无完人”和正确认识自我的重要意义，初步掌握正确认识自己的方法和途径，希望同学们能学以致用，真正提高自我认识和自我评价的能力,努力塑造一个全新的自我。活动二：调查通过调查了解生理自我、心理自我和社会自我，对自己作出总结和评价，描绘清晰完整的自我形象并对自己提出新目标和期待。同学心目中的我——老师心目中的我——我心目中的我———父母心目中的我——根据自己的特点，我希望自己能成为：______________________。我要这样发扬自己的优点：_______________________________。我要这样克服自己的缺点：________________________________。教师小结：每个人都有属于自己的阳光和土地，每个人都有自己存在的价值，不轻视自己，不高估自己，努力做好自己。第二课时追求自我新形象一、导入新课我是初中生，他人、社会对我的新期待：父母对我的期待：————————————老师对我的期待：————————————同学对我的期待：————————————社会对我的期待：————————————我对自己的新期待：————————————二、未来新规划我在初中阶段的成长目标：德：——————————————智：——————————————体：———————