《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳

《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳《孙权劝学》一、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪:“邪”通“耶”,语气词。相当于“吗”二、古今异义:1、但当涉猎但古义:只;今:转折连词,但是。2、孤岂欲卿治经为博士邪治古义:研究；今:治理。3、孤岂欲卿治经为博士邪!博士古义:当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。4、见往事耳往事古义:历史;今：过去的事。耳古义:语气词,罢了；今:耳朵。5、 孤岂欲卿孤古义:古时王侯的自称;今：孤独。6、 及鲁肃过寻阳及古义:到了……的时候；今：以及。7、 即更刮目相待更古义:重新;今:更加。三、一词多义:1、 以：a、以军中多务用b、自以为大有所益。与“为”译为“认为”2、 当：8、当涂掌事;掌管b、但当涉猎。应当3、 见：&、见往事耳。了解b、大兄何见事之晚乎!认清4、 事：8、卿今当涂掌事事务b、 见往事耳历史c、 何见事之晚乎事情四、成语1、吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。2、 刮目相待（看）：指别人已有显着进步，不能再用老眼光看待。五、重点字词解释1、卿今当涂.．掌事（当道,当权）2、蒙辞．以军中多务（推托）3、 孤．岂欲卿治经..为博士邪（古时王侯的自称）（研究儒家经典）4、 但当涉猎..（粗略地阅读）5、见往事．．耳（历史）6、蒙乃．始就学（于是，就）7、 及.鲁肃过.寻阳（到了……的时候）（到）8、 卿今者才略．．（军事方面或政治方面的才干和谋略）9、 即更刮目..之晚乎（认清事物）．..相待（重新）（擦擦眼）10、大兄何见事六、重点句子翻译1、卿今当涂掌事,不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!2蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。3、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗！4但当涉猎,见往事耳只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。5、 蒙乃始就学吕蒙于是开始学习6、卿今者才略,非复吴下阿蒙以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!7、士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！士别三日,就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！七、用原文回答孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个?卿言多务，孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。八、内容及写法理解1、 本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。2、 通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。3、 句子品味:当涂掌事,不可不学:指出“学”的必要性;卿言多务，孰若孤:指出“学”的可能性；卿今者才略,非复吴下阿蒙:情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎:三日，形容时间很短;刮目，擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明了自己才略长进之快之大。《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳4说明文中三个人物的身份,并根据文意,说说各自的性格特点孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导吕蒙:吴国名将知错就改，有军人的坦诚豪爽鲁肃：吴国谋士文人雅士，豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。5用“II”将文段分为两层，并概括层意。“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学,第二层写吕蒙治学并学有所成(鲁肃赞学)6、文中最突出的描写方法是什么？对话(语言)描写7鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。本文叙事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断。孙权劝吕蒙读书的理由是:当涂掌事,吕蒙不读书的原因是:军中多务。9.你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙?为什么？“卿言多务,孰若孤？”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。孙权是怎样劝学的?从中可以看出孙权有什么特点？孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大?这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情?你有什么体会？《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”侧面描写,赞叹之情。重任在身不可不学。（学习能提高自身素质;不断学习能增长才干）文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神，请作简要分析。鲁肃的话是情不自禁的赞叹；吕蒙的话表露出他颇为自得的神态，两人风趣的对话表现了吕蒙就学后才略的惊人长进。13仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。（3分）示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样,只有努力学习才能学有所成。一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。要虚心听取别人的正确意见。14、 对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示？吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性。从中我们可以知道，不管一个人天赋如何，后天学习是成才的根本途径。（内容比较）（写法比较:本文以对话为主，言简意丰，《伤仲永》叙议结合，借事说理。）请结合本文与《伤仲永》谈谈你对成才条件的看法。成才与天资虽然有关系，但更重要的是靠后天的学习。《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳16、古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。少壮不努力，老大徒伤悲九、重点字词1、 当涂:当道,当权。2、 辞:推托3、治经:研究儒家经典。"经”指,《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。4、博士：专掌经学传授的学官。5、邪：通“耶”,语气词。6、但:只，只是7、 见往事：了解历史。见，见解，见识;往事，指历史。8、 及：到，等到。9、 今者:如今，现在10、才略:才干和谋略。11、更:重新。12、刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待。刮：擦拭。13、见事：知晓事情。十、问题探究1、本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。例:①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学,他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样,抓紧时间,发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看,我们的同学也不会是吴下阿蒙。《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳吕蒙知不足而后弥补，最终大有长进。这说明：“学习，无论从什么时候开始都不晚。”孙权是个善用人才的明君。读书能使人增长知识，开拓视野。2、 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？吕蒙的变化对你有什么启示？通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。3、 孙权如何劝吕蒙学习的?⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性。⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理。⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”指出其可行性。《木兰诗》文言词汇、通假字对镜帖花黄（通“贴”，粘贴）词类活用名词作动词“策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳动词用作名词“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词,“战马”的意思。一词多义市：1.东市买骏马（名词，集市）2.愿为市鞍马（动词，买）将：1・将军百战死（名词，高级将领）2.出郭相扶将（动词，扶持）帖：1.昨夜见军帖（名词，文书，告示）2．对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）机:1.不闻机杼声（名词，织布机）2.万里赴戎机（名词，重要的事务）古今异义卷卷有爷名（古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）双兔傍地走（古义：跑。今义：行走。）但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）出郭相扶将（古义：外城。今义：仅用作姓氏。）理解性默写1．《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。2．《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头，不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。5．《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这两句诗，通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮.严酷的气氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。6．《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。7.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活?木兰不用尚书郎,愿驰千里足，送儿还故乡。8．《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是:朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。9．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相,其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌!”《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是:朔气传金柝，寒光照铁衣。《木兰诗》中描写木兰万里迢迢,奔赴战场的诗句是：万里赴戎机,关山度若飞。12.《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!《木兰诗》中说明战争旷日持久,战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死,壮士十年归。14.《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩,而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活。这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心,虽然写的是战争题材,但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理,生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗,令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。课文探究1．唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。这一句写木兰停机叹息,设置了悬念，使读者产生疑问,自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。2•问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。反复写“无所思”、“无所忆”,反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。“女亦”两句是复沓句。复沓与叠句的区别是,复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。3•旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概;一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳密线地刻画年轻女子的细腻情怀,从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。4．万里赴戎机，关山度若飞。这句话紧承第三自然段,是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明驰抵战场。也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来,在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。此六句写了家人的不同举动,符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛,富有浓郁的生活气息和亲切意味。重点段落对最后一自然段的理解最后一自然段是个生动的比喻,以此比喻表现木兰的机智聪慧,和伙伴们的惊讶；也是吟唱者对木兰的赞颂之词。此外,以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。疑难解惑作者为什么对《木兰诗》进行这样的繁简处理?这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格,所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福,对战争的冷淡和远离。重点字词当户织:对着门织布。唯:只。军帖:军中的文告。军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书，征兵的名册。十二，表示多数,不是确指。下文的“十年”“十二年”,用法与此相同。爷:和下文的“阿爷”同，都指父亲。愿为市鞍马:愿意为此去买鞍马。为，为了。市,买。万里赴戎机：远行万里，投身战事。戎机，战事。7．关山度若飞：像飞一样地越过一道道的关塞山岭。度,越过。8•策勋十二转：级最大的功。策勋,记功。转,勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。9•赏赐千百强：赏赐很多的财物。强,有余。不用：不愿做。28.愿驰千里足:希望驰骋千里马。31.红妆：指女子的艳丽装束。帖花黄：帖,通“贴”。花黄,古代妇女的一种面部装饰物。12.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。扑朔,动弹。迷离，眯着眼。13.双兔傍地走,安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?傍，靠近、临近。走,跑。重点句子翻译A、万里赴戎机，关山度若飞。《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳（花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。B、 朔气传金柝,寒光照铁衣。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。C、 将军百战死,壮士十年归。将军和壮士身经百战为国捐躯（生存无几），将军和壮士（木兰）戎马十年胜利归来。D、 策勋十二转,赏赐百千强。（可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。E、 当窗理云鬓,对镜帖花黄。木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。F、 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雌雄双兔一起并排在地上跑,怎么能分辨出是雄是雌呢?问题探究1．读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？本诗通过对木兰代父从军,沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机智谨慎、淳厚质朴、热爱祖国、不慕荣利、深明大义、热爱和平的巾帼英雄形象。全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排?答:对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详,对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳《卖油翁》重点字词1、公:对男子的尊称。善射:擅长射箭。善，擅长。自矜:自夸2、尝：曾经释担：放下担子。释,放下。3、睨:斜着眼看，这里形容不在意的样子。4、 但微颔之:只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。但，只。颔,点头。之,指陈尧咨射箭十中八九这一情况。5、 无他：没有别的奥秘。6、 但手熟尔:只是手法技艺熟练罢了。熟,熟练。尔,同“耳”,相当于“罢了”7、 忿然:气愤的样子。然,表示“ ”的样子。8、 尔安敢轻吾射安,怎么。轻,看轻、轻视。9、以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以：凭、靠。之,指射箭是凭手熟的道理。0、徐以杓酌油沥之。徐，慢慢地“杓”通“勺”，勺子沥之，滴入（葫芦）。沥,下滴。之，指油。11、遣之:让他走。遣，打发。通假字徐以杓酌油沥之杓:通“勺”,勺子.惟手熟尔尔：通“耳”,罢了古今异义但但手熟尔古义：只是今义：常用为转折连词安尔安敢轻吾射古义:疑问代词，怎么。今义：今常用于“安静”“安全”讲。一词多义之但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词,指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词,代卖油翁,译为“他”）其见其发矢十中八九（代陈尧咨）以钱覆其口（代词，代葫芦，译为“它的”）以以我酌油知之（以:介词，凭。）以钱覆其口（以：介词，用。）射尝射于家圃（射:动词,射箭。）《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳尔安敢轻吾射（射：名词,射术。）而释担而立（而:表承接的连词。）自钱孔入,而钱不湿（而:转折连词。）康肃笑而遗之（而：修饰连词。）词类活用尔安敢轻吾射轻：形容词做动词，看轻康肃笑而遗之遣:使动用法，“使走”，打发汝亦知射乎射:动词做名词,射术特殊句式倒装句尝射于家圃（倒装句，“尝于家圃射”。）省略句自钱孔入（句首承前省略了主语“油”，译时补出。）内容理解卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的?答案:睨之，久而不去.见其发矢十中八九，但微颔之。卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理?答案：卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理。因为卖油翁久而不去是为了引起陈尧咨的注意，为下文卖油翁献技作铺垫。这个事中你懂得了什么道理?答案:教会了我们做事要认认真真做，然后就能熟能生巧！《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳分析康肃公与卖油翁的形象。答案:陈尧咨：善射，骄傲自满;为人傲慢无礼。卖油翁:虽技高一筹却并不骄傲，表现出超然物外的智者态度。说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么?答案：态度变化：反感f忿然（恼怒）f佩服认输变化原因:他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟,却并不“以此自矜”6.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？答案：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬