《教育学》课程知识点梳理

冲鸭！看完这些题保你过，过，过！1冲鸭！看完这些题保你过，过，过！1《教育学》课程学问点梳理《教育学》课程学问点梳理教育与教育学第一章教育与教育学1教育概念〔名词解释〕1教育概念〔名词解释〕进展的活动。2教育学创立的标志〔教育学创立始于文艺复兴之后〕〔1〕从对象方面而言，教育问题成为一个特地的争论领域；从对象方面而言，教育问题成为一个特地的争论领域；及其体系。从方法方面而言，有了科学争论的方法。教育学著作。从组织机构而言，消灭了特地的教育争论机构〔3〕〔4〕〔5〕教育学之父”夸美纽斯的《大教学论》是西方最早较为系统的教育学著作；中国最早集中论述教育问题的著作《学记》；根本的法律保障；度。度。〔选择推断题〕教育的功能与教育的客观制约性其次章教育的功能与教育的客观制约性11教育的功能〔了解〕主要场所是学校；主要场所是学校；促进人的进展是教育的本体功能，即核心功能。会进展之间冲突时的着眼点所打算的。体地位以及这种主体地位在现代社会中的凸显所打算的。教育在人的进展中起主导作用遗传素养是人的身心进展的生理前提22〔简答P44-45〕〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕33〔把握〕概念：社会的稳定、变革和进展所发挥的乐观作用。功能〔一〕经济功能A.教育劳动者再生产的根本手段能够把可能的劳动者转化未显示的劳动者能够把一般性的劳动者转型为特地性的劳动者能够把较低水平的劳动者转化为高水平的劳动者能够把一种形态的劳动者转变另一种形态的劳动者B.教育是科学学问再生产的手段能够传递和传播教育学问能够进展科学〔二〕教育的政治功能能够促进年轻一代的政治社会化能够促进政治民主化能够制造政治舆论A.能够传承文化可以传递和保存文化B.能够改造文化[3]特点44〔简答题P60-66〕〔一〕社会生产力对教育的制约社会生产力对教育的制约制约着人才的培育规格制约着教育的构造政治对教育的制约〔2〕〔3〕〔4〕〔二〕制约着思想道德的内容制约着思想道德的内容〔2〕55〔简答题P69-70〕教育具有质的规定性具有能动性具有继承性教育与社会进展具有不平衡性教育规律、教育原则、教育艺术第三章教育规律、教育原则、教育艺术11〔名词解释〕境〔物质的、精神的、社会的〕之间的一种本质的、必定的联系。22〔选择推断题P83-84〕教育功能规律教育功能规律〔2〕33〔名词解释〕生疏而制定的指导整个教育的根本准则。其包含四个层面的含义：教育原则的首位；教育原则的制定受制于确定社会的教育目的必需建立在教育规律正确生疏和理解的根底之上原则都有指导性和标准性，但又不能代替下位原则。44〔名词解释〕教育艺术是指教育者在教育双边活动中在大体遵循教育规律和教育原则的根底教育艺术是指教育者在教育双边活动中在大体遵循教育规律和教育原则的根底共性、美感和灵性。55〔简答题P99-100〕〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕现代学校制度〔5〕现代学校制度〔6〕教育目的第四章教育目的11〔名词解释〕教育的唯一特性是简洁性教育的唯一特性是简洁性概念教育目的是指依据确定的社会需要和对人的进展的生疏而形成的关于教育对象的总体进展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作育政策与法律来呈现。22〔简答题P118-120〕主要包含四个方面：主要包含四个方面：“完整进展”但是缺一不行，否则就是片面进展。“和谐进展”否则就是畸形进展。“多方面进展”。“自由进展”确定是一种自由进展。第五章1〔把握〕1〔把握〕P147-1502〔选择推断)〔1〕学校教育功能偏离学校教育功能偏离教师进展缺乏学校活力缺乏《学校法》缺失〔3〕〔4〕第六章教师与学生1第六章教师与学生1〔简答题P171-173〕〔1〕〔2〕22〔选择推断P182)〔1〕〔2〕第七章课程1第七章课程1〔名词解释P192〕的过程。这是广义的课程。狭义的课程是指学校中的课程，是在教师指导下学生有目的、有打算地学习确定内容从而获得学问、提升力气和形成阅历的过程。人性、目的性、打算性、结果性。22〔选择推断P194)国家课程、地方课程、校本课程国家课程是指九年义务教育课程，我国中小学主要是国家课程国家课程、地方课程、校本课程国家课程是指九年义务教育课程，我国中小学主要是国家课程学生共性进展的需要和呈现学校的办学宗旨与特色。制。校本课程的开发包括“校本课程的开发”和“校本的课程开发”〔1〕〔2〕〔3〕33〔选择推断P204-209)〔1〕实现课程功能的转变实现课程功能的转变亲热课程内容与生活和时代的联系改善学生的学习方式实行三级课程治理制度〔3〕〔4〕〔5〕44〔名词解释P212-213〕引下，基于教材争论的进展，逐步形成的课程争论的兴主题。第八章教学理论第八章教学理论11〔名词解释P227〕以确定文化为对象进展学习的活动。狭义的教学是指学校中为着特定的教学目阅历、促进身心进展的特地性活动。22〔简答题P228〕〔想品德、智力、身体素养、审美情感与力气〕促进学生思想品德的形成和进展促进学生智力的形成和进展促进学生身体素养的形成与进展促进学生审美情感和审美力气的形成和进展进学生认知进展的同时，也促进学生情感才智的进展。33教学设计定义〔名词解释P242〕最终目的是提升学习者的学习成就。44〔选择题P243)〔1〕〔2〕55〔名词解释P251〕方方面面的工作均起主导作用，是从事教学工作通常需要遵循的根本标准。教学实施第九章教学实施11〔名词解释P261〕习活动所实行的方式、手段和程序的总和。22〔名词解释P269-270〕学提问、刺激、争论、倾听。教学板书的三个特点：教学板书的三个特点：〔1〕〔2〕33〔名词解释P276-277〕形式可以划分三类：个别化教学、集体教学、综合教学。现行最通行的教学组织形式是班级授课制。现行最通行的教学组织形式是班级授课制。44〔选择推断P280-290)课外辅导考察与考试及成绩评定〔2〕〔3〕〔4〕55〔名词解释P290〕对教学活动的整体或局部质量进展测量、分析和评定。主要评价有三类：他评价与自评价相对性评价、确定性评价和个体内差异性评价诊断性评价、形成性评价和终结性评价66〔选择推断P294-297)学科成就测试学科成就测试日常考察特地调查与心理测量综合量表评价法分析法调查法〔问卷和座谈〕〔1〕〔2〕〔3〕〔二〕〔1〕〔2〕〔3〕德育第十章德育11〔名词解释P301〕促进其养成确定思想品德的教育活动。22〔简答题P306-308〕德育个体进展的功能德育个体进展的功能满足个体自我完善的需要促进个体的心理安康德育对教育具有导向功能德育对社会稳定与进展的功能为社会的稳定和进展培育合格公民传播和提倡为社会稳定和进展所需要的思想、意识、观念和舆论〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔二〕〔三〕〔1〕33〔选择与推断P315-316)〔1〕集体主义教育集体主义教育劳动教育人道主义教育社会公德教育〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕44〔简答题P324-326〕〔1〕说服法说服法〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕班主任第十一章班主任11〔名词解释P340〕而通常称为班级。22〔选择推断P342-345)班级功能〔一〕班级功能归属功能归属功能选择功能保护功能〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕班主任职责〔二〕班主任职责全面负责班级日常治理