《小学语文教师》读书心得体会

《小学语文教师》读书心得体会《小学语文教师》读书心得体会书心得吧。那么如何写读书心得才能更有感染力呢？下面是xx为大家整理的《小学语文教师》读书心得体会，，期望大家能够宠爱。《小学语文教师》读书心得体会1俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“、“学问就是力气“，其实在我的内心深处我始终认为我更加宠爱看书、看报，并渐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最宠爱《小学语文教师》。的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的效劳……“而《小学语文教师》恰恰如此，它的精短有用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。出的“大语文教育文摘“，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们准时地供给了各方面的教育信息，他们先进的教育理念。20多个风风雨雨，滋润了很多语文教师的强健成长，也为许许教案设计颖，教学随笔精巧。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为“人“的敬重；宣扬对学生生命的唤启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点“……“一分耕耘，一分收获“，我始终坚信多读一些好书，航。同时我想《小学语文教师》也确定将与我携手同行，共同成长，共创将来！《小学语文教师》读书心得体会2中，有些教师对“低年级语文教学以识字为重点”的生疏产生偏颇，错误地认为以识字为重点，就是要教学方法简洁、机械，识字过程脱离语境、枯燥乏味。今日，我又捧起李晓红、任庆世主编的《做制造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》一书，当读到“识字写字教学”局部时，文中大量精彩的识字教学案例再次吸引了我，教师们在教学识用偏旁指导学生归类识字等等，这种种识字方法的运用，其实也是在逐步培育学生独立识字的力气。识字的乐趣。“语文教学的外延等于生活”，课堂的学习应与学生的生活亲热联系。以生活作为学生学习的背景钩来，凭借日常生活中对这些事物的先期生疏，就可读出字的音来，把握它的意思，起到了“润物细无声”的效果，从而为学生主动学习汉字，做到“无师自通”供给了途径。《小学语文教师》读书心得体会3深厚的人文素养…在读了窦桂梅的着作《优秀小学语文教师确定要知道的7件事》后，我内心震撼了—在成为优秀教师的路上，确定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进展专业探究。读了窦桂7件事》，最感动的是窦教师对待生活和教育事业的那颗心，用“执着”二字形容已经不够了，用她自己的话说是一种“宠爱”。看完这本书，我应当更深入地思考怎样做一名语文教师了。第一件事：学生，教学的全部意义一节低年级的课例，教师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次无望。下课后孩子向教师索要教师不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢！”这真是够挖苦的。还有的教师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼：“你真棒！”之类的“闹”课。我们做教生的声音。其次件事：读书，我们必需的生活都是她生活的伴侣。会前会后，旅行途中……她都会拿出书来,读书。读书，我们必需的生活。只有通过读书，才能找到自己的精神家园。更同意窦教师那种“挤一点儿，占一点儿，抢一点儿。”的读书方法。无论如何，身为语文教师的我们都要为儿童文学作品保存一个特别的位置，和学生一道在阅读中呼吸。第三件事：拥有面对文本的力气时候，却又不知何去何从，觉得无从下手；或是好不简洁选好了，想好好讲一讲，设计教学时却又觉得没什么可教的；回望自己的课，读、说、议的环节一点也不少，可自己总觉得课堂像一杯白开水，索然无味，却又找不出缘由在哪。《优秀小学语文教师确定要知道的7件事》读书心得》看完窦教师的“拥有面对文本的力气”一章21了解宋诗的特点、江南诗派的追求、古典园林艺术与诗中红杏木屐的意蕴…这才是备课困难的开头，更为困难的跋涉过程。窦教师告知我们：思考，领我们走向糊涂。可假设我们手中没有直面教材的底气，我们怎么去思考，又怎么能思考出有价值的问题来?又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢?读文本是摆在我们面前的一座高山，我们必学积蓄力气攀登。第四件事：公开课，生命试练的地方《公开课，生命试炼的地方》一章，窦教师以具体的案例，记叙了自己是如何通过公开课提升自批判同时也存在。甚至有时，被批判得“体无完肤”，感觉自己“不行救药”、“没进步”。可“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”痛定思痛之后，窦教师能有选择地承受中肯的批判、意见，加以思考、改进，不断地进展“熔炼”。会让自己的课堂教学奔驰在高速大路上。第五件事：朗读、语言与写作的素养安康的上方驰去。我决心努力提高自己朗读、语言与写作的素养。苏霍姆林斯是这样说的：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及制造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践根底。”对于语文教学，我能认真研读教材，时，就得挠头扣脑，半天蹦不出一个字来，往往把自己搞得筋疲力尽的。第六件事：修炼你的激情、思想与风格。特的我，让人生放射出熠熠的荣耀。师确定要知道的7件事》。初读这本书，觉得优秀教师寻常做的事和我们一般教师没什么两样，可越比我这一般教师更深，付出的远比我这一般教师更多。子也无法成为一名优秀教师，但我情愿不断完善自己，成为一名真正合格的小学人民教师！《小学语文教师》读书心得体会4〔一〕路漫漫其修远兮，吾将上下而求索14个字：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。仅此而己！〝灵均〞、〝揽蕙〞……太多太多的词汇那么生疏！有人说：读书会使人越来越感觉渺小。今日听刘双贵教授讲文学修养，着实让中文系毕业的我折服。屈原、李清照、徐志摩……文学巨匠的经典作品，经刘教师点拨，一个个鲜活的故事，呈现了作性的声音，不得不让我们感慨：腹有诗书气自华！提高自身的生活品位。人之修养就彰显在由文化底蕴而散发出的自然之美。有正能量，传递正能量的人，是自己的福，更是四周人的福。皆讲规律，积腋成裘，聚沙成塔，绳锯木断，铁杵成针……无一例外，都在强调量与质的关系。个人成长的路漫长悠远，需要每个人静下来，沉下来去求索……高山仰止，景行行止。虽曰不能，心向往之……〔二〕国学之魅力可是总搁浅于半途。试思缘由，皆因无内需。〝以愚诱智〞，做水一样的教师，行水一样的教育，研天地之学问……看似高深莫测的教学论竟然有深厚的文化底蕴做支撑。〝厚德载物〞之理原来如此。人却在灯火阑珊处〞的感觉。这或许正是国学经典之魅力。悟……今与杨教授相比，甚感汗颜。为用而学怎比杨老博学专攻之大义？国学之德在于明，国学之魅在于省，国学之魂在于承……由点及面，深研之，必有成！《小学语文教师》读书心得体会5的教师，深切感悟到了农村语文教师的困惑、迷惘、惊喜、顿悟……文是极富魅力、极具感染力的一门学科呢?我认为，语文教师首先应当将自己塑造成一位富有诗意的人。样成为一名富有诗意的语文教师呢?首先，诗意的语文教师拥有自己的独特的人格魅力——这是语文教师的“感性”。诗意语文教师的人格魅力主要表达在要拥有一颗宠爱学生的心灵。正所谓“干一行，爱一行”，既然选择了教师这一职奉献的心，在于爱心的涓涓流淌，在于对学生的敬重。“你是欢快的，我是幸福的。”是一个教师永久言，没有应变的才智，怎么能驾驭课堂，怎能让学生宠爱你呢?假设学生不宠爱一位教师，又怎么能认真听课，宠爱语文学科呢?“学生是不行能向一个自己不宠爱的教师学习的”。性”主要表达在以下几个方面：第一，语文教师要有完善的课程理念。课程理念是随着时代的进展与社会的进步不断地更与变化的，语文教师这个职业，是确定要“教到老，学到老”的，只有不断地学习，才能拥有教学的活力和魅力;只有不断地完善自我，才能永葆教学的青春与活力。其次，语文教“三字一话”，作为时代的教师，还应当把握必要的现代化教育教学手段与技能，以关心教育教学工等方面的学问，作为一位语文教师，假设没有相关学问，又如何能上好这些课文呢?常言道：“欲施人于一瓢水，自己应有长流水。”由此可见，一名诗意的语文教师应当具备丰富的文化内涵。好“点子”，这“点子”就是艺术。同样是组织教学活动，有的教师是简洁照搬，甚至是反复操作一个模自己共性的教法，让课堂布满诗意。所以说，教学技艺才智与技能的结晶。第四，诗意的语文教师应当是极富激情的。一堂诗意的语文课应当是激情四溢的。“以情悟情，以情动情，以情生情。”一个语文教师上课用语平淡、面无表情、心静如水，没有任何一个富有深意的肢体语言，又如何能让学生的心灵产生共鸣?又如何能把文中所表达的思想感情淋漓尽致地传递给体语言来感染学生，才能以情悟情，以情动情，让学生融入到课堂当中，与作者产生共鸣，自然就能如醉、如沐春风。上一节语文课简洁，上一节诗意的语文课不易;当一个语文教师简洁，做一个诗意的语文教师不简洁。诗意的语文课，如高山流水，春雨缠绵;诗意的语文课，情景交融，自然流放;诗意的语文课，师生融洽，兴趣盎然。诗意的语文教师，布满着自信与关爱;诗意的语文教师，才华横溢、运筹帷幄;诗意的语文教师，语言秀丽、幽默幽默。让我们都努力争当一名诗意的语文教师吧，用我们的爱心和才智去点燃诗意的语文课!《小学语文教师》读书心得体会621板文字，读得我思潮起题——“贵重”一词来形容。的美、人性的美。让学生“尽情发挥想象，说说文中可能缩写或删掉了哪些内容”，再精选几个片段进展认真品读，抓住无穷魅力，让学生真真实切地感受到：原来我们的语言可以有如此丰富，如此贵重的“味道”。经受的生动写照;童话中的很多仆人公，都有着和作者一样的贵重灵魂。正如本堂课题目中对贵重的诠释：苦难中追求梦想，幸福中心怀谦卑。如何让学生体会到这一点呢?窦教师带着学生比照阅读，感受丑小鸭虽然历经磨难，无比苦痛、孤独，却照旧对生活抱有期望，对惊奇的事物执着地追求;在受丑小鸭内心的和气与谦卑。最终，窦教师设计“读出童话背后的味道”这一环节，让孩子们走进安徒实际就是安徒生贵重灵魂的表达，也是作品中贵重人性的表达。生追求的境地。《小学语文教师》读书心得体会7俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”，其实在我的内心深处，我始终认20桥梁，是培育教师成长的摇篮。《语文教师》的风格格外朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精巧、人文是其是小学语文教改的先锋。那就是全国教育系统劳动典范――窦桂梅。她提出的“敬重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重教师，超越教师”。这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响。30岁就被评为了全国特级典范教都在为教学做预备。得起教师――这个百年育人的神圣职业！《小学语文教师》读书心得体会8读书心得体会是指我们读书后所想记录下来，吸取有益的局部，反思总结得出来的感想。我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。“我们渴望读书，渴望获得学问。为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读的“眼睛“，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。固然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头“，把思考的结果整理出强我们对的理解、记忆，作文时假设要参考、仿照渡过的，有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的惊奇的心理品质，我们当教师的要好好地之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活泼。不断完善的具体表现。“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积存，始终以来，我就以教育家的成功阅历为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，必需做到：精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应当而且要有“自来水“、“长流水“。“问渠哪得清如许，为有源头活水来“，“是固教然后知困，学然后知缺乏也“。因此，在学习中，书本是无言的教师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积存阅历，长期地保持一颗奇异心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏？我今日又将看到孩子们的什么把戏？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定有进步。《小学语文教师》读书心得体会9我是个爱读书的人，自小我就最宠爱在书的海洋中巡游、畅想，多年下来我已有了众多的“书朋友”，并且与它们感情笃厚。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”，其实在我由于这职业的缘由，我更加宠爱看书、看报，并渐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最宠爱《小学语文教师》。的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的效劳……”而《小学语文教师》恰恰如此，它的精短有用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。出的“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们准时地供给了各方面的教育信息，他们先进的教育理念。20多个风风雨雨，滋润了很多语文教师的强健成长，也为许许教案设计颖，教学随笔精巧。她贴近教