34岁幼儿学习与发展指南

3-4幼儿学习与进展指南一、安康〔一〕身心状况 〔二〕动作进展 〔三〕生活习惯与生活力气二、语言〔一〕听与说 三、社会〔一〕人际交往 四、科学〔一〕科学探究 五、艺术〔一〕感受与赏识 〔二〕表现与制造一、安康幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。使其终身受益的生活力气和文明生活方式。免剥夺幼儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的进展。〔一〕身心状况1具有安康的体态〔参考标准：〕在提示下，能自然坐直、站直。【教育建议】如：为幼儿供给谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。保证幼儿每天睡眠11～12小时，其中午睡应到达2小时左右；如：提示幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；桌、椅和床要适宜。2心情安定快活心情比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。【教育建议】⒈营造温顺、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信任感。如：保持良好的心情状态。以赏识的态度对待幼儿。幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。帮助幼儿学会恰当表达和调控心情。如：用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范。允许幼儿表达自己心情，并赐予适当的引导。目标3具有确定的适应力气换环境时心情能较快稳定，睡眠、饮食根本正常。在帮助下能较快适应集体生活。【教育建议】保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力气。如：每天为幼儿安排不少于2小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时。促进其平衡器官机能的进展。熬炼幼儿适应生活环境变化的力气。如：们尽快适应环境。常常带幼儿接触不同的人际环境。〔二〕动作进展目标1具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏能双脚灵敏交替上下楼梯。4．四散跑时能躲避他人的碰撞。5．能双手向上抛球。【教育建议】如：走平衡木，或沿着地面直线行走。鼓舞幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动进展幼儿动作的协调性和灵敏性。2具有确定的力气和耐力能双手抓杠悬空吊起10秒左右。能单手将沙包向前投掷2米左右。能单脚连续向前跳2米左右。15能行走1公里左右〔途中可适当歇歇、停停。【教育建议】儿坚持下来，不怕累。3手的动作灵敏协调能用笔涂涂画画。能娴熟地用勺子吃饭。【教育建议】制造条件和时机，促进幼儿手的动作灵敏协调。如：物品，让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动。2．提示幼儿留意安全。如：为幼儿供给的活动材料要安全。为幼儿示范正确地握笔的姿势和使用剪刀等工具的方法。〔三〕生活习惯与生活力气目标1具有良好的生活与卫生习惯宠爱参与体育活动。在引导下不偏食、挑食。宠爱吃瓜果、蔬菜等颖食品。情愿饮用白开水，不贪喝饮料。不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。在提示下，每天早晚刷牙。【教育建议】保证吃好早餐等。帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，为幼儿供给养分均衡的膳食。帮助幼儿了解食物的养分价值，多喝白开水，少喝饮料。帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。激发幼儿参与体育活动的兴趣，养成熬炼的习惯。如：2具有根本的生活自理力气在提示下，饭前便后能洗手。在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。能将玩具和图书放回原处。【教育建议】 慢而包办代替，以免剥夺他进展自理力气的时机。 方法。供给有利于幼儿生活自理的条件。如：3具备根本的安全学问和自我保护力气不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西。在提示下能留意安全，不做危急的事。号码。【教育建议】如：在公共场所要留意照看好幼儿；结合生活实际对幼儿进展安全教育。如：西。帮助幼儿生疏常见的安全标志。教给幼儿简洁的自救和求救的方法。如：供给必要信息。遇到火灾或其他紧急状况时，知道要拨打110、120、119等求救。二、语言信息，逐步使学习超越个体的直接感知。回应。〔一〕听与说目标1认真听并能听懂常用语言2．能听懂日常会话。【教育建议】多给幼儿供给倾听和交谈的时机。引导幼儿学会认真倾听。如：〔包括幼儿〕讲话，为幼儿做出表率。要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。如：说话时留意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。依据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。目标2情愿讲话并能清楚地表达情愿表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。【教育建议】1如：每天有足够的时间与幼儿交谈。的回应。2．引导幼儿清楚地表达。如：和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。3具有文明的语言习惯与别人讲话时知道眼睛要看着对方。说话自然，声音大小适中。能在成人的提示下使用恰当的礼貌用语。【教育建议】留意语言文明，为幼儿做出表率。如：帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：提示幼儿遵守集体生活的语言规章。提示幼儿留意公共场所的语言文明。〔二〕阅读和书写预备目标1宠爱听故事，看图书宠爱跟读韵律感强的儿歌、童谣。疼惜图书，不乱撕乱扔。【教育建议】如：供给确定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书。激发幼儿的阅读兴趣，培育阅读习惯。如：常常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。供给童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，鼓舞他们自主选择。引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。2具有初步的阅读理解力气1．能听懂短小的儿歌或故事。会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。【教育建议】1.常常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的阅历为根底理解图书的内容。如：2．在阅读中进展幼儿的想象和制造力气。如：节或续编故事结尾。3.引导幼儿感受文学作品的美。如：3具有书面表达的愿望和初步技能宠爱用涂涂画画表达确定的意思。尝试正确握笔。【教育建议】如：预备供幼儿随时取放的纸、笔等材料。在绘画和玩耍中做必要的书写预备，如：至下、由左至右的运笔技能。三、社会社会生活的力气。和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规章，建立根本的认同感和归属感。〔一〕人际交往1宠爱交往1.宠爱和小朋友一起玩耍。2、宠爱与生疏的长辈一起活动。【教育建议】立亲切的亲子关系或师生关系。制造交往的时机，让幼儿体会交往的乐趣。如：2能与同伴友好相处想参与同伴的玩耍时，能友好地提出恳求。在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。【教育建议】结合具体情境，指导幼儿学习交往的根本规章和技能。如：礼貌。结合具体情境，引导幼儿进展换位思考，学习理解别人。如：受。。3具有自尊、自信、自主的表现能依据自己的兴趣选择玩耍或其他活动。为自己的好行为或活动成果感到愉快。自己能做的事情，情愿自己做。宠爱担当一些小任务。【教育建议】如：能以公正的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被敬重。关注幼儿的活动和表现，擅长觉察其优点和特长，多赐予确定和表扬。2．鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念。如：他们的合理要求。在保证安全的状况下，支持幼儿按自己的想法做事；目标4关心敬重他人身边的人生病或不愉快时表示怜悯。在提示下能做到不打搅别人。【教育建议】如：常常问候父母，主动做家务。礼貌地对待老年人。2.如：给幼儿讲讲父母抚育他成长的经受，让幼儿理解和体会父母培育他的辛苦。〔二〕社会适应1宠爱并适应群体生活1．对群体活动有兴趣。2.对幼儿园的生活奇异，宠爱上幼儿园。【教育建议】2遵守根本的行为标准在提示下，能遵守玩耍和公共场所的规章。知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。疼惜玩具和其他物品。【教育建议】遵守规章。如：常常和幼儿玩带有规章的玩耍，遵守共同商定的玩耍规章。教育幼儿要恳切守信。如：对幼儿恳切守信的行为要准时确定。允许幼儿犯错误，告知他们做错了改了就好。3具有初步的归属感知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。能感受到家庭生活的温顺，爱父母，亲近与信任长辈。〔乡镇、村〕的名称。生疏国旗，知道国歌。【教育建议】温顺的。如：多和孩子一起玩耍、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的气氛。吸引和鼓舞幼儿参与集体活动，萌发集体意识。如：四、科学幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中觉察和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性阅历，充分进展形象思维，而且在感知具体事物根底上初益终身的学习方法和力气。〔一〕科学探究1亲近自然，宠爱探究宠爱接触大自然，对四周的很多事物和现象感兴趣。常常问各种问题，或奇异地摆布物品。【教育建议】常常带幼儿接触大自然，激发其奇异心与探究欲望。如：为幼儿供给一些好玩的探究工具，用自己的奇异心和探究乐观性感染和带动幼儿。真诚地接纳、多方面支持和鼓舞幼儿的探究行为。如：简易的调查或好玩的小试验。2具有初步的探究力气对感兴趣的事物能认真观看，觉察其明显特征。能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。【教育建议】1.如：支持幼儿自发的观看活动，对其觉察表示赏识。通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进展比较性观看和连续观看。目标3在探究中生疏四周事物和现象生疏常见的动植物，能留意并觉察四周的动植物是多种多样的。能感知和觉察物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。初步了解和体会动植物对人类的奉献。【教育建议】1.支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积存有益的直接阅历和感性生疏。如：以及生长发育、生殖和死亡的过程。〔二〕数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和好玩感知和觉察四周物体的外形是多种多样的，对不同的外形感兴趣。体验和觉察生活中很多地方都用到数。【教育建议】引导幼儿留意事物的外形特征，尝试用表示外形的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。如：语言进展描述。息，体会各种数所代表的含义。如：和幼儿一起查找觉察生活中用数字作标识的事物。鼓舞幼儿学习使用数的信息进展一些简洁的推理。的排列规律。如：公正等。供给具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案。如：竞赛拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次。2感知和理解数、量及数量关系能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。4.4【教育建议】引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：特征。如：鼓舞幼儿在一对一配对的过程中觉察两组物体的多少。鼓舞幼儿通过数数比较两样东西的多少。利用生活和玩耍中的实际情景，引导幼儿理解数概念。如：结合生活需要，和幼儿一起手口全都点数物体，得出物体的总数。化。结合日常生活，为幼儿供给“按数取物”的时机。如：鼓舞幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。购少量物品时，有意识地鼓舞幼儿参与计算和付款的过程等。3感知外形与空间关系1.能留意物体较明显的外形特征，并能用自己的语言描述。2、能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。【教育建议】1.用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。如：引导幼儿感受生活中各种物品的外形特征，并尝试识别和描述征。2.丰富幼儿空间方位识别的阅历，引导幼儿运用空间方位阅历解决问题。如：和幼儿一起识别生疏场所的位置。五、艺术态度的特有方式。在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。〔一〕感受与赏识1宠爱自然界与生活中美的事物宠爱观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。简洁被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。【教育建议】如：让幼儿多接触大自然，感受和赏识秀丽的风光和好听的声音。和幼儿一起觉察美的事物的特征，感受和赏识美。如：方面。2宠爱赏识多种多样的艺术形式和作品宠爱听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。【教育建议】制造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。敬重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们赏识时的行为。如：理解和敬重幼儿在赏识艺术作品时的手舞足蹈、即兴仿照等行为。〔二〕表现与制造1宠爱进展艺术活动并大胆表现常常自哼自唱，宠爱仿照