2023年教科版六年级科学下册实验报告新编

高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称放大镜下的新发现实验器材：放大镜2只【3X、5X各一】/每组实验目的：放大镜观测物体，比用肉眼看得要清楚，看得要大环节：1、用放大镜观测书上的字把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；2、用放大镜观测钱币上的微缩文字将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB100”，而不用放大镜却看不清楚；3、用放大镜观测照片：我们用放大镜观测了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而只用肉眼看，却不能发现；4、用放大镜观测电脑、电视机的屏幕：用1OX的放大镜观测屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种色点组成的,单看屏幕的一块地方,主线就不是画面。观测到的现象：用放大镜观测物体，比肉眼看的清楚，本来不能看到的细微之处也能看清了结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。指导教师:评估等级：★优秀☆良好口及格

结论：我认为指导教师:结论：我认为结论：我认为不同器官的细胞由于功能不同，结构和形状也是不同指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格结论：我认为不同器官的细胞由于功能不同，结构和形状也是不同O待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观测水中的微生物实验器材：显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片盖玻片2片、医用棉球若干个实验目的：大自然水域里的水，生活着众多微生物环节：1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，3、盖上盖玻片•，用棉球吸去多余的水，4、将载玻片放在显微镜下观测。观测到的现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观测到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等结论:我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体指导教师：评估等级:★优秀☆良好口及格O待改善高楼小学下册六年级科学实验报告实验目的：沙子和黄豆混合，不会发生变化，依旧沙子是沙子,学校年级六年级实验者时间实验名称混合沙和豆子实验器材：黄豆50克、玻璃棒沙子500m1、（或筷子、烧杯2只、白纸3张、搅棒）1支筛网1个、黄豆是黄豆环节：1、观测沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是颗粒状态，固体,较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；2、将它们混合，搅拌，静置一段时间；3、用筛子将黄豆和沙子分离,沙子漏下来，黄豆留在了筛子里观测到的现象：黄豆和沙子混合后,没有发生什么变化，分离后，沙子还是沙子，黄豆还是黄豆。结论:我认为有些物体混合后，观测不到它们有什么变化（或说:观测到它们没有什么变化）指导教师：评估等级:★优秀☆良好口及格O待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观测白糖的变化实验器材.：白糖20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套1副实验目的：白糖在加热后,要发生变化环节：1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，2、把蜡烛点燃，3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热,4、白糖通过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,

并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。观测到的现象：先是由透明的颗粒,熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。结论:我认为白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格O待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称米饭、淀粉和碘酒实验器材：培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支实验目的：米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了,米饭和淀粉变成了新物质环节：1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒,往米饭上滴上1--2滴,观测米饭的变化，2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴，观测淀粉放上的变化；观测到的现象：米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。结论：我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告实验器材：毛笔淀粉液白纸学校年级六年级实验者时间实验名称制作神秘的信件实验目的：用淀粉液书写的字，在白纸上看不出来，用碘酒溶液可以使笔迹显示出来环节：1、配制澄清的淀粉液将20克的淀粉放入清水中，搅拌，等几分钟,让大颗粒沉淀；另用一个容器，把上层的澄清溶液倒入；2、书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写3、晾干观测到的现象：用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上,涂抹，本来写字的地方就显示出笔迹了。结论：我认为碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检查物品中是否有淀粉指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称小苏打和白醋混合后的变化实验器材：白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片实验目的：液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。环节：①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，②在杯子口上盖上一块玻璃片，③小苏打和白醋混合后立即产生反映,安静的液体产生大量的气泡,等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观测不到了。④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比本来温度要低；⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开,把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴立即就熄灭了⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭观测到的现象：小苏打和白醋反映，产生大量气泡,反映后的液体温度比本来要低，用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。结论:我认为小苏打和白醋反映会产生新的物质，它们的变化是化学变化。指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告实验目的：铁锈和铁钉铁片的性质是不同的，铁生锈是化学变化学校年级六年级实验者时间实验名称观测铁锈实验器材：铁片1片、铁锈1块、羊角锤1把、电池及盒1套、导线4根、小灯泡1只、磁铁1只环节：1、比较铁和铁锈的外观：铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。2、实验比较：①敲击:铁片有韧性，铁锈较脆；（用羊角锤轻敲击）②导电性：铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）③磁铁吸引：铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。（用磁铁吸）观测到的现象:从外观的形态及实验比较上，说明铁片和铁锈是不同的物质结论：我认为铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观测硫酸铜溶液与铁钉的反映实验器材：250ML玻璃烧杯2只、硫酸铜溶液200ML铁钉1支镣子1把实验目的：铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉也许会生锈,环节：1、配制硫酸铜溶液：将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充足溶解2、用镶子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中,观测发生的变化观测到的现象：浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐变浅。再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色。结论:我认为铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化，生成了新物质。指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称铁生锈的快慢

实验器材：培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、清水20OML盐水200ML实验目的:铁钉在不同环境条件下，生锈的速度是不同的环节：1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水2、把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里,再一个放在盐水里，3、天天对这三个铁钉进行观测并记录观测到的现象：登记表如下：第六有锈面增大第六有锈面增大几乎全锈空培养皿无变化无变化无变化无变化无变化锈点m水里无变化无变化无变化有锈点锈面又大食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半结论:我认为在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的,铁钉生锈越快。指导教师:评估等级：★优秀指导教师:评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称放大镜的特点实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米实验目的：放大镜能放大是由于它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。环节：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周边较薄,而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观测物体，发现比直接观测看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。观测到的现象:放大镜的镜片是透明、中央厚、边沿薄，具有放大图像的功能结论:我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边沿薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。指导教师:评估等级:★优秀☆良好口及格

学校年级六年级实验者时间实验名称月相实验器材：记录纸、铅笔实验目的：月相的变化是有规律的环节：1、观测在一个月内，月相的变化情况，并做了具体的记录，即使碰到多云，也进行观测2、我观测到的月相变化如下,记录时间是天天相同的时刻上半月的H4HIT]说阴：血色僚外方月呼上的随影，上即却加不到的,在他耀上上半月的H4HIT]说阴：血色僚外方月呼上的随影，上即却加不到的,在他耀上不利,购的只H匕到阴足解分成*状下半•月*f14日m观测到的现象:结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。指导教师:评估等级:★优秀☆良好口及格。待改善

指导教师:评估等级:★优秀☆良好口及格。待改善学校年级六年级实验者时间实验名称模拟月相变化实验器材：太阳图片1张、双面胶（或胶水）、皮球1只实验目的：月相的变化和月球运营的位置有关、和人的观测点有关环节：1、在教室的黑板上贴上太阳的图片，场地中间画上地球，在地球的周边，再画一个大圆圈，表达月球的运营路线，2、由一名同学举着贴有一半白纸的皮球，代表被照亮一半的月球，沿月球的的路线转动一周，表达月球绕地球运动一个月。3、在运营过程中，“月球”的亮面始终对着“太阳”，表达月球只能有一面被太阳照亮。当“月球”运营到相应位置时,画下过程到的“月相”。观测到的现象：我们在地球上过程到的月相,其实是看到的明亮部分的形状，有时看到的明亮部分大，有时小；至于是左边明亮还是右边明亮,重要和太阳的位置有关。结论：我认为月相事实上就是我们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。指导教师:评估等级:★优秀☆良好口及格。待改善

指导教师:评估等级:★优秀☆良好口及格。待改善学校年级六年级实验者时间实验名称模拟环形山成因实验器材：细沙子5000ml、20-30m1注射器1支、塑料软管2米、台球球1只（或大号玻璃球1只），实验目的：环形山是由于外来的流星、陨石撞击月面形成的环节：1、用细沙在地面上堆成2个较平缓沙丘的模样，2、手持台球，在一个“沙丘”的高度上方约1.5米处往下丢，让台球自然下落，撞击沙堆；3、在另一“沙丘”里埋进塑料软管，管口向上，厚度约3cm,4、注射器里吸满清水，接上塑料管，往水管里“注射”，让喷出的水自然朝上喷出、流淌。观测到的现象：两种方法都可以制作出来环形山，但撞击形成的环形山最像月面的环形山的形状。结论:我认为月球表面的环形山是由于受撞击形成的，而不是由火山喷发形成的。

指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称模拟日食和月食实验实验器材：手电筒1只、乒乓球1只、玻璃球1只实验目的：日食、月食的形成，重要是由于日、月、地三个星体位于不同的位置形成的环节：1、手电筒代表太阳，玻璃球代表月球,乒乓球代表地球，2、玻璃球绕乒乓球转动一周，表达月球绕地球一周，3、观测太阳不动，地球和月球在运营时，阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象观测到的现象：当“月球”挡住太阳射向“地球”的光线时,就是日食；当“地球”挡住太阳射向“月球”的光线时，就是月食。结论:我认为日食和月食是太阳、地球、月球三个球体，在运动过程中，处在不同的位置,产生的光线互相遮挡的一种景象。指导教师:评估等级:★优秀☆良好口及格。待改善

高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称建一个“星座”模型实验器材.：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕实验目的：组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座只是在地球上观测的形状环节：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】2、在1〜7号小孔上,分别挂上15cm、12cm、15cm>17cm、27cm>27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】3、用投影机的光从侧面照射它们，观测记录小球在屏幕上的影子观测到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观测到的“北斗星”的形状；从不同的侧面照射，形成的影子会不同；在其它星球上观测“北斗七星”，构成的图形就会不同。结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星,离我们有远有近;星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格O待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称制作活动观星图实验器材：星座图1张、圆形纸板2个、剪刀1把实验目的：可以用自制的星座图观测夜晚的星座环节：1、将印着全天星座图的硬纸板,沿边沿线剪下，做成活动圆盘；2、将另一张印有椭圆的，也沿边沿线剪下，并将椭圆的空白处挖空；3、用活动按钮将两个圆盘，把中心点扣接在一起，让这两部分可以互相转动4、夜晚观测时，先把天盘及地盘四周边沿的日期、时刻对准，再将活动星座图举过头顶，方向和实际方向一致，就可以结识星座了。观测到的现象：我们用星座图结识了许多星座及一些特定名称的星星结论:我认为⑴天上的星座位置是固定的，短时间内是不会变化的，⑵

可以用星座图很方便地寻找各个季节、不同日期的星座，还可以找一些特定的星。评估等级：★优秀☆良好口及格指导教师O待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称填埋垃圾模拟实验实验器材：广口瓶1个、细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水实验目的：随便简朴的填埋垃圾会污染环境环节：1、在广口瓶中放入干净的细石子3厘米厚，加入清水，使水刚好位于石子高度的一半；2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾，然后用石子埋住；3、用自制的塑料瓶喷水器，模拟下雨，往上面喷水，观测瓶子底部水的颜色、清楚度的变化。观测到的现象：纸团淋湿后，上面沾染的颜色逐渐往下面渗透,底部的清水慢慢变成浑浊的有色浑水结论：我认为粗糙的、简朴的把垃圾填埋，会污染地下水指导教师：评估等级:★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告实验目的：各种废弃物混合堆肥，会产生很多难闻的气体，学校年级六年级实验者时间实验名称做个堆肥箱以及腐烂后的、类似土杂肥的物质环节：1、将落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等,放入堆肥箱；2、掺入污水，用小铲子搅拌均匀，上面覆盖一层土壤；3、把堆肥箱放置在温度较高的地方，让它自然腐烂，通过2〜3个月，观测变化

观测到的现象：通过2个多月的腐烂,本来的垃圾变成了可用的肥料结论：我认为只要合理运用，垃圾也会变成有用的东西，我们的环境会变得清洁、美丽指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观测比较自来水和生活污水实验器材.：烧杯4只、细纱布4片、尖锥1只、塑料饮料瓶6只漏斗2只、PH值试纸、实验目的：生活污水虽经沉淀和简朴过滤，仍不能直接饮用环节：1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水各一瓶，另准备一瓶纯净水；2、将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观测水质，3、把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗内铺上细纱布，过滤洗衣水4、同样方法分别过滤此外的几种污水

观测到的现象：过滤后的水，本来的颜色变浅了，大的杂质颗粒被过滤出来，用PH试纸测试，仍有溶解在水里的其它物质，所以还是不能作为饮用水结论:我认为纯净的水一旦被污染，解决起来很复杂，即使作了净化解决，有的仍然不能做饮用水，因此要保护好水指导教师：评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级实验者时间实验名称实验器材：实验目的环节:高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称奇特的身体构造实验器材：放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套实验目的：用放大镜可以观测到肉眼观测不清楚的细微部分环节：1、观测昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的;2、苍蝇的眼:发现不是一个，网格状的分布着儿千个小眼；3、蝴蝶的鳞片•:彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳:光滑的外壳上，尚有许多“小刺”；5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立观测到的现象：观测的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观测到小动物的细微之处结论：我认为观测的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜，可以观测到小动物的细微之处指导教师:指导教师:指导教师:评估等级：★优秀☆良好口及格

指导教师:评估等级：★优秀☆良好口及格观测到的现象：结论：我认为指导教师：评估等级:★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告指导教师:学校年级六年级实验者时间实验名称蜘虫和它的天敌一一草蛉实验器材：蛎虫标本1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X各一】实验目的：肉眼看不清的蜘虫,身体构造也是完整的,草蛉像螳螂环节：1、安装显微镜，对光，调焦2、观测螃虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观测3、观测草蛉的结构标本、观测到的现象：鲂虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形要小结论：我认为用放大镜观测极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，越用倍数大的放大镜,观测得越清楚评估等级：★优秀☆良好口及格

高楼小学下册六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称美丽的晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克实验目的：晶体的细微颗粒和肉眼观测的形状有不同之处环节：1、观测食盐的晶体：用10X的放大镜观测，它的小颗粒是正方体2、观测味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖3、观测白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体4、观测食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒观测到的现象：不同物质的晶体，形状是不同的结论:我认为晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同指导教师:指导教师:指导教师:评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善

指导教师:评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善学校年级六年级实验者时间实验名称制作晶体实验器材:放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只实验目的：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应当是相同的环节：1、将四只烧杯中分别放入50m1的清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上,让水分自然蒸发4、用放大镜观测玻璃片上晶体的形状观测到的现象：这四种晶体的几何形状是不同的结论：我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的指导教师:评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善

评估等级：★优秀评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善高楼小学下册六年级科学实验报告评估等级：★优秀☆良好口及格。待改善学校年级六年级实验者时间实验名称做个简易显微镜实验器材:不同倍数的放大镜镜片2-3件、纸筒4个、剪刀2把、胶带卷1卷实验目的：用我们自制的显微镜可以观测更细微的物体的细节环节：1、调整两个放大镜镜片的距离透过两个镜片观测到的图像最清楚时，量出两