高中作文心得介绍

高中作文心得介绍高中作文心得介绍高中作文心得介绍高中作文讲课心得一：高中作文讲课心得作文是好多高中生很头疼的问题，学生反应，作文有素材却没法正确选材；能审题却常常偏题；有思路可常常中止，令人烦忧却有点力所不及。最典型的一个学生，高三，有思想、有看法，但无思路，一篇作文常常开头抹角拐弯还不可以提出论点，读的人心焦；主体部分由于论点不明确，思路不清楚，常常让人不知所言，无缘无故。高中主要以议论文为主，议论即说理，说理讲究清楚了然，最好掷地有声，令人钦佩。因此思路的清楚理解成了最重要的一点：自己都不清楚要说什么，如何说服他人？针对这种状况，我主要从作文思路构造方面指导学生写作，详细做法以下：一、分析历年上海高考满分作文的思路构造，让学生领悟什么是清楚有力的思路，并试一试分析优异作文的行文思路。分析历年优异作文，发现其有几个共同点：一是思路极为清楚，论点十分鲜亮，往往第一段斩钉截铁提出论点；二是语言简短生动，言之有物；三是立意深刻，关注现实与社会，关注人生和心里。因此，我训练的要点就是培育学生独立思虑，形成辩证思想，指引学生关心自己精神世界、关注现实并全力防范因年纪和经历造成的偏执。二、学习议论文经典的构造方法。议论文最基本的构架是：提出问题、分析问题、解决问题，因此相应的我们也有这样几种经典写作构造：“是为怎”法（提出问题、分析问题，解决问题即是什么、为何、怎么办）【例】以“浅谈母语”为题作文[纵式构造]【思路分析】什么是母语（汉语）？为何要重视母语的学习？（汉语是民族文化的载体，汉语是中华文化的标记，汉语是中华国人的名片）如何学好中华母语？2、“是什么”法（并列分解“是什么”）[横式构造]【例】以“闲谈上海的城市文化精神”为题作文【思路分析】上海精神是海纳百川的海洋精神上海精神是勇于争先的龙腾虎跃上海精神是与世界双赢的协和精神3“为何”法（原由分析法；并列分解“为何”；横式构造）【例】以“品尝‘杂’”为题作文：【思路分析】为何“杂”给世界带来了美呢？文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美]艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术]科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻]生活因“杂”而味美。[火锅,衣饰]【例】以“扎稳民族精神之根”为题作文：（并列分解“为何”）【思路分析】为何要扎稳民族精神之根呢？由于民族精神是我们做人的圭臬（孔孟的修身之道）由于民族精神是我们的立国之本（奋斗图强，和为贵）由于越是民族的，越拥有世界性（外国孔子学院，孙子兵法）【例】以“如何对待流行文化”为题作文：【思路分析】流行武侠文化，传承“视死如归”的民族精神。流行音乐文化，拨动少男少女的心弦。流行影视文化，使我们与世界文化同步。“怎么办”法（解决问题法；并列分解“怎么办”；横式）【例】以“‘忙’之管窥”为题作文：【思路分析】如何卓有奏效地“忙”呢？第一，忙要有正确的方向。，其次，忙要有科学的方法。最后，忙要“有为有不为”。领域并列法（兼用“为何”法，“原由分析法”）【例】以“也谈‘重复’”为题作文：【思路分析】复而不重，使艺术惊世骇俗。复而不重，使科学日异月新。复而不重，使生活丰富多彩。以“感悟生命”为题作文：生命是一江春水，要一往无前。生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。生命是一首乐曲，有低音也有高音。三、与历年全国高考作文题目联合练习，在实践中学会写小作文，即用几百字把作文的思路讲清楚。包含：题目、开头、主体部分的构造方式、结尾。审题立意指导是重中之重，特别是审题，高中作文审题很灵巧，只需言之成理，并能书写成篇就算成功。但，有些资料作文出题者的企图偏向较为明显，因此也要推测出题者的企图，同时也不要掉到出题者的骗局中，适应其思路只好平凡无奇。对于审题，我概括出这样的方法：资料作文只需与主流价值观、人生观不矛盾，即可放心勇敢创新，能跳出资料以外，并扣住资料应有之义；其次，要找准出题者的意在言外，即要扣准题目。对于扣题，要求以下：A、实扣:作文内容与作文题所供话题或资料有实质的实质的联系和符合,而不同样床异梦.B、明扣:作文内容与作文题所供话题或资料有明显的相像语句.C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等各处都应表现作文题的命题寓意.高中作文对学生的认知能力和语言运用能力都是较大的考验，因此，在平时的练习中应重视对学生感情和认知的提高训练，方法但是协助手段，就像鹰想高飞要借助空气同样，但更重要的是鹰自己努力振动翅膀才能自由地旅行。高中作文讲课心得二：高中语文作文讲课领悟（2448字）培育高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文讲课的首要任务，而作文这一板块是对学生综合能力察看的重要部分，对于高中语文作文讲课有以下几点体会：一、重视素材的累积。先人说“无一物不可以够入文”，能采集并写出文章的事物堪称浩如烟海，写作信息无可限量。这样无量量的写作信息，却必定不同样程度地遇到不同样时代基调，阶级色彩，社会道德意识，民情民俗看法，集个人而成的集体粗线条感情喜恶的规范和影响。这样，在特定的时代或时期，就把无形的写作信息没心识地归入或宽或窄，或深或浅，或长或短，或浓或淡，或急或缓的创作主渠道中。这些创作主流在必定程度上清楚地凸现出了短期内不易更正的题材集中意识。正确掌握这些有形题材，就会减少作文讲课中的盲目性和任意性。宏观上掌握好训练题材内容，使学生对作文训练有一明确的标的。这就要求指导者踊跃关注生活热门话题，重视对社会焦点问题的采集和研究。比方；平时练习的题材内容可直接或间接或有所重视或兼而有之波及以下几个方面：爱国主义；远大理想；奉献精神；弘扬正气；见义勇为；奋斗图强；健康心理与热爱生活；应试教育与素质教育；市场经济与腐败现象；环保意识的增强；做人与处世；以自“我”为中心与以天下为己任等等。这些题材的设置，要修业生参加进来，争做确定题材内容的前锋。题材内容一经确定，就要环绕它做好系统采集素材的工作，可完满放给学生，分任务到组别，成块状采集资料，把主动性完满交给学生。二、拟题功底，增加作品亮色。阅卷中，题目是文章的眼睛。而没有一个奇异，奇异的文题，读者对于整篇文章，从心理上说，一开始就有一种慵懒，困倦的情绪。文题拟得好，对一个有必定学养，训练扎实的高中学生来说，文章已成功了大多数。“题好文一半”，比较下边一组同一题材不同样文题的拟定，即可看出一些端倪。题材：热爱家乡文题：A《我的家乡》B.《托起黑太阳的地方》同是写我的家乡——一块产煤的地方。两文都写煤矿工人为了家乡，祖国人民的幸福生活在暗无天日，充满险情的矿井中不辞勤奋，静静奉献的生活实况后，发肺腑之言而成文，抒写了一曲赞叹煤矿工人的颂歌。但比较文题，明显更胜一筹。如何拟题，使之更具丰富的美感效应呢？⒈抓要点句拟定文章题目有的文章，在确定资料后，文题确实立一时难以决断。而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中有紧扣主题、点睛之笔、深入主题的作用，对内容而言颇具纲领挈领的核心效应，即可适合考虑以之为文章题目。模拟试题的一则资料作文中，父亲的一句话“马车越空，噪音越大”被大多数考生用来做题目，突显了作文的正确定意。《作文成功之路》的一篇例文《一世走不出你浓浓的爱》，作者用饱含真情的语言把一些平凡的资料以铺陈叠加的形式表达出来，文中每写一事一段，都写出母亲对我年如一日的深切关心。文题用了作者直抒胸臆的一句话，把全文琐碎、平凡的资料紧串在一同，使文章形如一个橡皮套袋：资料越多，内容越丰富，套袋就会更圆，母亲为子女一世操劳的形象也就愈来愈丰满。这句话就起到串连资料，点明要旨的作用。这样，作品也因之而增加了无量的亮色。⒉资料来拟定文题指导学生奇妙运用联想写作，是高中作文讲课的一项重要内容。高中大多数学生常写出因思路拥挤、视线不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。这些联想不丰，滋味不足，干巴，瘦小的羸弱体文章，好像天生气血不足，后天有失调治的少年，蔫瘪而无丝毫生气。而运用联想却增强了众多事物间的联系，使众多事物抱紧成团，让资料内部表现出较强的类比性及比较度。如余秋雨《腊梅》这篇散文，文中表现了某医院护士小姐们凭着崇高的敬业精神，以极富生活情味的详细活动——雨中护花，雪夜护花，雪地数花等动人至深的情节，扒开了洋溢在众多身患绝症的病人心灵天空上的厚实阴云，使他们在朵朵浅笑绽开的腊梅花下从头激起了对生命的强烈渴求。最后全都全愈出院。文章拥有较强的艺术感染力的原由之一，就是把基础资料（病人在护士小姐的精心护理下全愈出院）与联想资料（梅花不信服于恶权益，与风雪相抗争的高洁可喜之性情），经过联想联合在一同，紧扣住资料之间的类比性，环绕联想资料来拟定文题。这样拟题，从内容上讲，可以加重加厚作品内涵，使主题得以较大幅度的凸现；从修辞角度上说，这种拥有类比性资料的频频叠加，实质上对主题就有鲜亮的重申作用。从这个意义上说，环绕联想资料拟定文题，可以使主题获得深入，增加作品亮色。三、转未知入已知领域，熟练运笔。前文重申了平时累积素材的重要性，并提出成块状采集整理素材的方法，形成有形的战时军需。但近几年高考命题内容表现多向化走势的特色，学生常常望题兴叹，无所适从，硬着头皮苦作，其奏效不问可知。作文命题的形式和内容是无形的，固然我们加强平时累积，必定程度上让学生形成块状的知识构造系统，但面对各地模拟试题中作文的命题形式和内容，平时的累积就变得分外疲软。此时，转未知入已领域，熟练运笔，由“必定王国”到“自由王国”是作文成功的要点所在。面对陌生的命题范围，难以下笔，这是现实，是必定。但我们可在不高出命题范围的状况下奇妙变换拟题，并在文中充满进我们熟习的素材，熟练运笔，写成文章。如全国考题要求“假如记忆可以移植”为作文内容范围，自拟题目，写出文章。有好多学生从科学的角度记述科学家不辞勤奋，终于达成人类记忆移植的发明过程，最后歌颂了这一伟大的发明创办。这样写，固然可以，但难出佳作。试想，一些中、小城市、乡村的学生，有多少人能对这一波及科技发明的文章作酣畅淋漓的发挥，但偏向于这一要旨的学生不在少量。于是，他们必定坠入握笔难书，举“脑”困难的境遇中去。而一位考生，自拟题目：《伤心子女》叙写三位不孝子女，原想经过移植记忆，摸清母亲遗留下来的家底，可记忆移植此后，子女们看到的是母亲的艰辛，母爱的伟大，母亲的忍气吞声。这样，作品就具有较强的艺术感染力。考其原由，作者达成转未知领域入已知领的思想过程，对平时训练的“传统美德”题材中“孝”这一古老而年青的话题进行从头审察，并获得较大成功。高中作文讲课心得三：高中作文讲课的领悟（2428字）在多年的高中语文讲课过程，我深刻认识到；要想让学生解决“巧老婆难为无米之炊”这个问题，不只在于指导他们察看和累积，更重要的是如何指引他们对生活深入的理解，思虑和感觉。苏霍姆林斯基说；“教给学生能借助已有的知识获得知识，这是最高的讲课技巧和所在。一个成功的语文教师要存心增强学生独立认知活动的作用，并效力扩大这种活动的兴趣，重视对学生学习方法的指导，并帮助他们掌握进行认知活动的方法。于是我在讲课实践中力求做到多思虑如何指导学生学习这种方法，力求搞好“教”与此后“不用教”的关系，我注意仿学，钱梦龙先生讲课生的“六步自读法”。认读，品读，审题，提问，思疑，评析的阅读方法，使之从阅读方法上，提高作文水平。在讲课实践中，我深深感觉；文章是客观事物在脑筋中的反应，假如学生脑筋中缺乏这种“反应”系统，不具备“反应”系统，不具备“反应”能力，那再多的客观光景也只好是过眼烟云。平时，学生们春游，劳动，集体活动，做了好多存心义的事，但是在写作时结果却难尽人意，写进文章的春化秋实但是一堆僵尸的景观，缺少内在的风采，无聊无味，如我曾以“春”“夏”“秋”“冬”为题，让学生作文，结果篇篇似曾相遇，翻不出新意。因此，我下了信心，要解决勤学生习作“无米下锅”的问题。我注意指引他们把“米”拿来，为我全部，指引他们自觉主动地分析研究事物实质，并联合自己的知识，经验和领悟，贯穿交融，使之升华为写作的动机和表现的内容。但是，如何培育学生的感觉能力？我充分地认识到让学生充分认识感觉生活的重要性。文章学基本源理告诉我们：“写好文章第一要解决的是由物到意色认识矛盾，其次是由意到文的表达矛盾。”纵观古今，先人挥斥风月也好，与花鸟共忧乐也好，不全在风月花鸟有情缘，首因个人感觉不同样而为之。“花间蝴蝶成双时”尽是梁祝的忠贞之情；“城春草木深”则是杜甫的国破之悲同是“萧瑟秋风今不是，换了人间”。时代不同样，感觉不同样，诗的内涵也就不同样。同在天地间，人们对生活的理解感觉以及对这种感觉的掌握，也不同样，这正是艺术家独具慧眼之处。而我们的高中学生，是国家、民族将来的希望，又是“一代天之宠儿。”应拥有超时代的感觉才行。而实质上他们能做到吗？我为了让学生真实领悟这一点，本着“课外走路，课内搭桥”的原则，我充分利用高中语文教材内容，进行指引；鲁迅为何会这样深刻地刻画出祥林嫂，阿Q这样说我悲剧形象？夏衍创作《包身工》前为何要频频到纱厂去检查？朱自清《荷塘夜色》为何会这样令人沉醉？是由于他们对国家、民族命运注入了深切关注。是由于他们对社会生活有着亲身的感觉和深刻领悟，有个人感情和客观状况的友好交融，这就是所谓：“深入生活眼入微，体验生活身入境。”这正是全部艺术创作的生命，可以这样说，没有作者对生活的深切感觉，就没有写作的成功。只有热爱生活的人，才会获得生活的真理。作家萧殷在谈写作时说：“应当的成功之作，不是由某些进步的社会学看法所决定，它是由深埋在作者心灵深处的思想感情决定的。”它告诉我们，其实不是你理性上知道什么，就感觉到什么，只有当某种事物触动了你，成为你的灵魂和意识，当你敏锐地感觉和概括这方面的人和事，你才会有升华。因此，我们的学生，不可以是做生活的“记者”，而应做生活的真实的主人。教育心理学告诉我们，教师以激励教育方式，从外面给学生以适合正刺激，引诱他们产生内驱力，进而把教师的教育讲课要求变为自己的自觉行动，便会获得自觉的发展。这正如法国的教育家斯弟多惠所概括的那样：讲课艺术主要在于“激励、唤醒、激励”，而不是“教授本事”。对于一位语文教师来说，这种“讲课的艺术”除了浸透在讲堂上外，我以为：在作文批阅中也卓有奏效。如：我们的学生在作文里错字连篇，别字成堆常常是我们教师头疼的事，而在批阅时如何办理这一问题，也有必定认识的问题和方法问题。我遇到这种现象时，老是不忍心让学生的卷面上打满红“x”,件煞景色的事，对学生的自尊心、踊跃性无疑是一种无情的损害；而老是从激励出发，网开一面，“笔”下留情，即，但是在错别字下边划一横杠，以示有误，并在旁边画出待纠正的框子，启迪学生自觉更正，最后在批语里写上：“这么多常用字写错了，必定是马虎所致，完满相信你在下次作文时会专心在乎起来”。不是吗？做文章可得有点林黛玉进贾府的慎重劲