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PAGEPAGE4Unit3Wheredidyougo?Let’stry&Let’stalk1.能听、说、认读fell,off,mule,could,till,LabourDay,Turpan等词汇。2.能听懂Let’stry的内容,并完成对应的训练题。3.能理解Let’stalk的内容,并能熟练朗读对话。1.听、说、认读句子:Whathappened?Areyouallright?I’mOKnow.Wheredidyougo?DidyougotoTurpan?Yes,wedid.2.理解重点句型,并能运用过去式谈论假期活动。运用句型“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。单词卡片录音机及录音带或教学光盘多媒体课件Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.播放英语歌“Tellmeaboutyourholiday”,让学生跟着录音学唱。3.“打擂台”游戏。规则:请五名学生到教室前面,教师任意抽取一张短语卡片,让五名学生根据卡片上的内容造句,如:IwatchedTVlastweekend.不能正确造句的学生即被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片,留在台上的学生继续比赛。最后留在台上的学生成为擂主。Step2:Presentation1.Let’stry.(1)教师通过问候对话谈论的关于假期的话题,引导学生猜猜看John的假期过得怎么样。(2)教师播放录音,学生完成题目。(3)教师追问学生:WhywasJohnathome?引导学生进行猜测。教师再次放录音,学生根据录音回答问题。2.Let’stalk.(1)教师播放本部分动画,学生带着问题观看动画,看后回答问题:①WhathappenedtoJohnlastSaturday?②Whatdidtheytalkaboutlater?(2)教师利用图片帮助学生理解短语felloff;教师结合日历,让学生理解LabourDayholiday的概念。(3)教师继续提问学生:WheredidJohngoonhisLabourDayholiday?Whatdidhedothere?要求学生带着问题观看动画,并在课件上呈现关键信息。(4)教师出示一张新疆的风景照,说:Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago.教师再拿出一张公园的照片,说:Thisisapark.Iwenttotheparklastweekend.(5)教师根据PPT中的句子,解释“Wheredidhego…?Whatdidhedo?”的用法。(6)教师播放录音,学生跟读。(mule,Turpan,could及till为新词,教师需解释其意思,并注意学生的发音)(7)教师播放课文录音,学生逐句仿读。(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)(8)根据Let’stalk内容尝试分角色朗读对话。Step3:Consolidationandextension1.角色扮演。学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。教师可选择学生上台表演对话。2.教师出示一张中国地图说:ThisisamapofChina.Iwenttoacitylastyear.It’sinZhejiangprovince.It’sanoldcity.Guess!WheredidIgo?引导学生使用句型“Didyougoto…?”。3.教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方,教师问:Wheredidyougoonyourholiday?引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台,台下的其他学生问:Wheredidyougoonyourholiday?教师指导讲台上的学生回答。4.超级演讲家。学生以“Myholiday”为题,试着描述一下自己曾经去过的一个地方,全班投票看谁的讲述更有趣,语言更准确。5.教师将教材对话中的核心句型和词汇挖空,请学生根据自己的情况重新组织对话,鼓励学生加入更多自己的语言。Amy:Whathappened?John:IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.Amy:That’stoobad!Areyouallright?John:I’mOKnow.ComeandlookatmyphotosfromtheLabourDayholiday.Amy:Wheredidyougo?John:Mt.Tianshan,Xinjiang.Irodeahorse.Look,it’sverysmall!Amy:Oh,yes.Itlookslikeamule!DidyougotoTurpan?John:Yes,wedid.Wesawlotsofgrapesthere,butwecouldn’teatthem.Theywon’tbereadytillAugust.6.学后反思:请几名学生对本节课进行总结。Step4:Homework1.听录音,熟读Let’stalk的对话内容。2.小组合作任务:最受欢迎的黄金线。学生六人一组,搜集“五一”黄金周旅行线路,了解各条线路的行程安排,然后扮演“小记者”向同学们汇报。最后全班学生比一比,看谁推荐的线路最受大家欢迎。3.完成练习册对应习题。Unit3Wheredidyougo?PartA:Let’stry&Let’stalkWhathappened?IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.Areyouallright?I’mOKnow.DidyougotoTurpan?Yes,wedid./No,wedidn’t.本课时主要是让学生能够读懂题目要求,学会听前预测听力的重点内容;能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务;能通过听力活动获得Let’stalk版块的相关信息,为对话学习作准备。Let’stry版块让学生
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