河北省武安市小屯中学第一学期九年级语文通案19《谈创造性思维》

3/3年级九学科语文组长签字第4周第25课时使用人主备教师课题谈创造性思维课型新授共1课时第1课时教学目标知识与技能1．积累词语,掌握“汲取、推敲、根深蒂固、孜孜不倦〞等词的词义,并学会运用。2．了解议论文的相关文体知识。过程与方法1．区分文章的观点和材料、辨析两者之间的联系,理解评价作者的观点。2．把握本文的论证方式及其方法,逐步培养学生阅读议论文的能力。情感、态度、价值观了解看问题角度不同,常会有不同结果的道理,认识本文不拘泥于传统的思维方式,独辟蹊径,富于思辨色彩的特点。教学重点1．区分文章的观点和材料、辨析两者之间的联系,理解评价作者的观点。2．把握本文的论证方式及其方法,逐步培养学生阅读议论文的能力。教学难点了解看问题角度不同,常会有不同结果的道理,认识本文不拘泥于传统的思维方式,独辟蹊径,富于思辨色彩的特点。教法及学法指导自学互助教学工具多媒体教学过程复备激情导入同学们,请大家答复一个问题：1+1等于几？其实答案可以有很多。比方：(一个男子)+(一个姑娘)=一个家庭(一滴水)+(一粒种子)＝一棵树(一把锯子)+(一片森林)=一片荒漠(一支笔)+(一张纸)：一幅画、一首诗、一首歌、一个世界……(雪)+(太阳)＝水、春天……同样一个问题,只要充分发挥创造力,答案就可以是丰富多彩的。今天我们学习来?谈创造性思维?,探究创新奥秘。预习检测：1.背景资料罗迦‧费·因格〔1948—〕,当代美国实业家、学者、创造学家,是“创意思考参谋公司〞的创立人与总裁。“创意思考参谋公司〞位于加州,专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程,这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：?当头棒喝?与?在屁股上踢一脚?,并推出广受欢送的?创意大惊奇?卡片书。2.检查预习

〔1〕订正字音汲(jí)取

根深蒂(dì)固

锲(qiè)而不舍

孜(zī)孜不倦〔2〕词语释义汲取：吸取。汲,从下往上打水。根深蒂固：比喻根基深厚牢固,不可动摇。锲而不舍：雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力孜孜不倦：勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉、不懈怠。二、自主学习快速默读课文,整体感知,梳理结构思考：本文论述的中心问题是什么？本文的结构是怎样的？明确：论述的中心是怎样才能成为一个富有创造性的人。段落层次提纲：=1\*GB3①从四个图形提出事物的正确答案不止一个的论题〔第1～2段〕=2\*GB3②论证创造性思维的要素及其所引发的创造力〔第4～8段〕=3\*GB3③论证怎样拥有创造力〔第9～12段〕=4\*GB3④做一个富有创造性的人的关键所在〔第13段〕互助探究1、事物的正确答案为什么不止一个？2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个〞的思维方式？用了怎样的论证方法说明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？4、区分一个人是否拥有创造力,关键看什么？5、如何才能成为一个富有创造性的人？6、议论文常用设问句,找出这些句子并分析有何作用?师友互助：学友说给师傅听,师傅补充纠正,学友展示。教师点拨：〔1〕因为事物是丰富复杂的,生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样的〔2〕作者运用了正反比照的论证方法阐述这一道理的先从反面说,“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前〞；再从正面说：“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要〞正反比照,使说理全面,而又透彻,增强了说服力〔3〕A、有渊博的知识B、有探求新事物、并为此活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试为论述这一道理,作者主要采用了举例论证的方法事例典型,有代表性,具体确凿地说明了事理。〔4〕作者通过引用某心理学专家小组的研究结论,指出区分是否富有创造力,关键在于能否留意自己细小的想法。〔5〕关键要做到三点：一是“要经常保持好奇心,不断积累知识〞；二是“不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识〞；三是“一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它开展下去〞。〔6〕引发读者思考,承接过渡的作用。四、拓展提高1、请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家：2、认识了这么多的伟人,他们因为富有创造性思维而成功,那么怎样才富有创造性思维呢？谈谈你的理解川教师点拨：爱因斯坦：20世纪最伟大的物理学家,科学革命的旗手他从小脑中就充满许多奇思妙想,例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一．他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论．他是量子理论的主要创立者之一．他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大奉献．〔其余略〕五、检测提升1、同一个问题,从不同的角度分析,可以得出不同的结论,正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个〞请你以不同角度从?龟兔赛跑?的故事中提炼观点〔至少两个〕2、一个寒冷的冬天,纽约一繁华大街上,有一个双目失明的乞丐那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着：“自幼失明〞从他身边经过的人都装着没看见似的走开了有一天,一个诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨诗人说：“我也很穷,不过我给你点别的吧！〞说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍后来,他又碰到那诗人,很奇怪地问：“你给我写了什么？〞那诗人笑笑,念那牌子上他所写的句子：你们猜：诗人给乞丐写了一句什么样的话？六、总