部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件【最新】

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蜜蜂第1课时第2课时

上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。第1课时书写指导蜜蜂

今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？说一说蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20～40千米，高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。读一读教材53页的资料袋，你了解到了什么？

作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。课文《蜜蜂》记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。初读课文请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。蜜蜂辨认大概阻力跨进

包括

检查

准确无误逆风

沿途

陌生

超常字词学习我会读生词过关实验阻力推测沿途尽管陌生准确无误认识多音字二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。····填一填实验对象蜜蜂实验目的实验过程实验结果实验结论结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的能力做了一个实验。课文解读听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。为了求证这个说法，作者做了一件什么事？关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，作者是如何得知的？听说的做了一个实验听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。无论总是你从“无论……总是……”这一组关联词中体会到了什么？蜜蜂辨认方向的能力强。法布尔为什么要做这项实验？听说蜜蜂有辨认方向的能力……听说对于“听说”一词，你有什么体会？可以体会到法布尔不轻易相信别人的言论以及严谨的科学态度。小结介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验。形近字书写指导“蜜”和“密”

无论是“蜜蜂”还是“蜂蜜”都和昆虫有关，下部是“虫”，不是“山”，不要写成“密”。“辨”和“辩”表示“区分、识别”就用“辨”，表示言语辩论就用“辩”。“检”和“捡”

用木片标示以便查索就是“检”，动手捡起就是“捡”。关键笔画“试”的第四笔是横。“阻”和“陌”双耳旁是两笔写成的。试第2课时回顾导入这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。捉蜜蜂，放入纸袋；带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂；记录飞回的蜜蜂的数量和时间。实验过程蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。实验结论课文解读法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读课文第2～5自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以边读边画出法布尔做实验的句子或词语。用下面的句式说说实验过程。先……接着……然后……最后……去掉实验的一个步骤行不行？小结介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实验过程介绍给大家。法布尔做实验时哪些地方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。“放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。“在它们身上做了白色记号”便于与其他蜜蜂区别。“叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验结果。“走了四公里路”使实验结果更有说服力。放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？从这里你体会到了什么？法布尔仔细观察、认真思考。假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的心情会是怎样的？已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结论呢？为什么？作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第7自然段，找出能说明结论的句子。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。····从加点的词语中你体会到了什么？从语段中你又体会到了什么？语言严谨。法布尔严谨的科学态度。品读语言在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。能不能把“推测”换成“觉得”？“推测”是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，所以作者用了“推测”一词，这样表达就更加准确了。文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。小结文章中“左右、将近、大约、至少”等一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一定完全正确。在描述实验过程时，作者用上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现了科普性说明文用词准确的特点。布置作业蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能抄写词语。拓展延伸课外阅读：《昆虫记》。蜜蜂产生兴趣——蜜蜂是否有辨认方向的能力实验研究捉蜜蜂——做记号得出结论——蜜蜂有辨认方向的能力放蜜蜂——测能力板书设计看蜂窝——解疑问善于观察求真务实蜜蜂14三年级下册猜谜语团结劳动是模范，全家住在格子间。常到花丛去上班，造出产品比蜜甜。（打一昆虫）蜜蜂蜜蜂蜜蜂是我们比较熟悉的昆虫，你仔细观察过它们吗？有一位法国科学家对蜜蜂特别感兴趣，为了研究蜜蜂，他做了一个有趣的实验。你想知道实验的经过吗？那我们就一起到课文中去看看吧！我会认gài概zǔ阻测wù误nì逆tú途mò陌chāo超kuò括cè大概阻力包括准确无误逆风沿途陌生超常ɡàizǔ

kuòwùnìtúmòchāo我会写蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌蜜蜂辨认能力阻力将近

包括检查迷失准确无误尽管

沿途陌生确实记忆本能词语表【辨认】根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。词语解释【几乎】表示十分接近；差不多。【阻力】妨碍物体运动的作用力。【激动】（感情）因受刺激而冲动。本文指小女儿因蜜蜂飞回来而兴奋不已。【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。【大概】表示不很准确的估计。【准确无误】形容非常精准，没有差错。【逆风】迎面对着风。【陌生】生疏；不熟悉。【超常】超过寻常，超出一般。【确确实实】真实可靠。【本能】人类和动物不学就会的本领。【迷失】弄不清（方向）；走错（道路）。辨认——辨识推测——推断包括——包含检查——查看陌生——生疏超常——超凡词语对对碰近义词减少——增多阻力——动力遥远——附近准确——含糊陌生——熟悉超常——平常反义词妙课解文认真朗读课文，思考：

课文讲了一件什么事？

课文主要讲了作者做了一个实验，为了证实蜜蜂是否有辨认方向的能力。

法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、科普作家、文学家。他以《昆虫记》一书留名后世，是现代昆虫学的先驱，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。作者简介

自由读课文，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的意思。第一部分（1）第二部分（2-7）第三部分（8）实验过程和结果实验结论实验目的作者的实验目的是什么？实验步骤是怎样的？最后得出了怎样的结论？结合分段再读课文并思考：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。

“听说”一词说明不一定是真实可靠的，这是“我”想做实验的原因，体现了“我”求实，不轻信、不盲从的科学态度。作者想做个怎样的实验？验证蜜蜂是否有辨认方向能力的实验

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？认真默读第2—6自然段，说说实验过程。思考并回答问题：1.作者为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？

为了便于观察蜜蜂飞回的情况。2.作者为什么让小女儿等在蜂窝旁？

叫小女儿守在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间和只数。思考并回答问题：3.作者为什么要在四公里外放飞蜜蜂？

是因为路稍远一些，更能检验出蜜蜂是否能找到回家的路。4.为什么还要在蜜蜂背上做白色记号？

做白色记号是为了与其他蜜蜂区别开，证明这些蜜蜂是自己放飞的。严谨、科学、务实。这一系列实验过程体现了作者怎样的实验态度？二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？用词准确，语言严谨观察与推测，反问句，体现出作者担心蜜蜂找不到家。

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”从对小女儿的动作、表情和语言的描写中，我们能体会到作者的实验已经初步成功了，可初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力。小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”

我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。将近两点钟

放飞分析蜜蜂飞行时间两点四十分

飞回约三刻钟

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。检查蜂窝绝大部分蜜蜂陆陆续续飞回来了。

这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。照应了文章的开头，证明蜜蜂的确有辨认方向的能力。实验结果

关联词：表达了作者对蜜蜂认路本领的赞叹。作者到底得出了什么实验结论？在文中找一找。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

结论：蜜蜂的确有辨认方向的能力，但这种能力靠的不是超长的记忆力。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

作者坦然地说出这个结论自