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文档简介
《春之歌》教学目标:1、欣赏《春之歌》,能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象,并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。2、尝试以“春”为主题进行音乐创作,并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。3、能够从“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐,乐于参与表现创造“春”的音乐活动。教学重点:通过歌唱《春之歌》增加学生对自然、对生活的热爱,激发学生投入大自然的热情。教学准备:多媒体、课件、音乐教材。教学过程:一、情境导入(说说看看)1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2、“说说”师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?生:春天!师:春天美吗?生:美!师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?(学生自由说出春天的各中景色)3、“看看”师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片。(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)(设计意图:创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。)二、感受体验1(听听动动)1、师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。3、师:现在我们来欣赏一首朝鲜的歌曲《春之歌》4、师:你听到这段《春之歌》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)5、“听听比比”一一师:听完这首朝鲜歌曲,你有什么样的感受?(生自由回答)三、感受体验2(唱唱创创)1、师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。2、学唱歌曲。A、随范唱拍出歌曲节拍。B、随范唱拍出歌曲节奏。C、按节奏读歌词。D、听唱歌曲。3、唱唱创创。鼓励学生创编动作来表现歌曲。4、课外延伸、环保教育。师:同学们学会了这首朝鲜歌曲《春之歌》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……(播放动画片段)师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就保护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?(学生自由讨论、回答)(设计意图:学唱歌曲的步骤,表达了音乐以“听”为本的原那么,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如一一听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一步培养学生的审美情趣。歌曲学习后,动画片段的
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