识字写字教学讲座课件

识字写字教学讲座识字写字教学讲座1小学识字写字教学的有效策略新乡市卫滨区教研室王蔚小学识字写字教学的有效策略2不要因为赶路,而迷失了自我!做教学中的有心人不要因为赶路,而迷失了自我!3识字写字教学中暴露出的问题低段问题主要集中在:1面对教材中的识字量之大,如何提高学生的识字效率?2如何更好地解决生字回生的问题?3如何有效地指导写字,保证学生的书写质量?中段问题主要体现在:1.学生错字率、忘字率也随识字量增多而随之增高。2学生写字姿势“三个一”大都不到位3写字教学中普遍存在着重说轻写、重量轻习、重对轻好的现象。识字写字教学中暴露出的问题4识字写字教学中暴露出的问题高段问题主要表现在:1教师识字写字教学重视程度不够2学生写字质量滑坡,特别是作文中错别字增多,词汇量下降,语言贫乏,用词不当,词不达意等。识字写字教学中暴露出的问题5明确两个概念策略:在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。不存在能实现各种教学目标的和最佳的教学策略;●没有任何单一的策略,能够适用于所有的教学情况。明确两个概念6明确两个概念学案例:是对有价值的包含某些疑难问题或某些解决策略的教育教学实际情境的描述与反思,是教师记录教学过程中发生的故事,或是对教学过程中精彩片段的回忆,甚至是教学过程中的突发事件遇到的困惑等等,是教师参与新课程改革实践的真实情景的再现。教学案例往往来源于一线教师,对于教育同行更具有说服力。它让深刻的道理浅显化,便于举反三的操作。(直观、形象,便于理解,便于学习)明确两个概念7主◎优化识字教学策略,让学生快乐识字要议题◎优化写字教学策略,让学生轻松写字主◎优化识字教学策略,让学生快乐识字8小学识字教学的有效策略方法陈旧死板,缺少创新意识两种倾向盲目追求形式,识字训练落空小学识字教学的有效策略9小学识字教学的有效策略策略一:追求工具性传承性统一,感受文化魅力。小学识字教学的有效策略10案例1士二三案例111识字写字教学讲座课件12识字写字教学讲座课件13识字写字教学讲座课件14识字写字教学讲座课件15识字写字教学讲座课件16识字写字教学讲座课件17识字写字教学讲座课件18识字写字教学讲座课件19识字写字教学讲座课件20识字写字教学讲座课件21识字写字教学讲座课件22识字写字教学讲座课件23识字写字教学讲座课件24识字写字教学讲座课件25识字写字教学讲座课件26识字写字教学讲座课件27识字写字教学讲座课件28识字写字教学讲座课件29识字写字教学讲座课件30识字写字教学讲座课件31识字写字教学讲座课件32识字写字教学讲座课件33识字写字教学讲座课件34识字写字教学讲座课件35识字写字教学讲座课件36识字写字教学讲座课件37识字写字教学讲座课件38识字写字教学讲座课件39识字写字教学讲座课件40识字写字教学讲座课件41识字写字教学讲座课件42识字写字教学讲座课件43识字写字教学讲座课件44识字写字教学讲座课件45识字写字教学讲座课件46识字写字教学讲座课件47识字写字教学讲座课件48识字写字教学讲座课件49识字写字教学讲座课件50识字写字教学讲座课件51识字写字教学讲座课件52识字写字教学讲座课件53识字写字教学讲座课件54识字写字教学讲座课件55识字写字教学讲座课件56识字写字教学讲座课件57识字写字教学讲座课件58识字写字教学讲座课件59识字写字教学讲座课件60识字写字教学讲座课件61识字写字教学讲座课件62识字写字教学讲座课件63识字写字教学讲座课件64识字写字教学讲座课件65识字写字教学讲座课件66识字写字教学讲座课件67识字写字教学讲座课件68识字写字教学讲座课件69识字写字教学讲座课件70识字写字教学讲座课件71识字写字教学讲座课件72识字写字教学讲座课件73识字写字教学讲座课件74识字写字教学讲座课件75识字写字教学讲座课件76识字写字教学讲座课件77识字写字教学讲座课件78识字写字教学讲座课件79识字写字教学讲座课件80识字写字教学讲座课件816、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺82识字写字教学讲座识字写字教学讲座83小学识字写字教学的有效策略新乡市卫滨区教研室王蔚小学识字写字教学的有效策略84不要因为赶路,而迷失了自我!做教学中的有心人不要因为赶路,而迷失了自我!85识字写字教学中暴露出的问题低段问题主要集中在:1面对教材中的识字量之大,如何提高学生的识字效率?2如何更好地解决生字回生的问题?3如何有效地指导写字,保证学生的书写质量?中段问题主要体现在:1.学生错字率、忘字率也随识字量增多而随之增高。2学生写字姿势“三个一”大都不到位3写字教学中普遍存在着重说轻写、重量轻习、重对轻好的现象。识字写字教学中暴露出的问题86识字写字教学中暴露出的问题高段问题主要表现在:1教师识字写字教学重视程度不够2学生写字质量滑坡,特别是作文中错别字增多,词汇量下降,语言贫乏,用词不当,词不达意等。识字写字教学中暴露出的问题87明确两个概念策略:在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。不存在能实现各种教学目标的和最佳的教学策略;●没有任何单一的策略,能够适用于所有的教学情况。明确两个概念88明确两个概念学案例:是对有价值的包含某些疑难问题或某些解决策略的教育教学实际情境的描述与反思,是教师记录教学过程中发生的故事,或是对教学过程中精彩片段的回忆,甚至是教学过程中的突发事件遇到的困惑等等,是教师参与新课程改革实践的真实情景的再现。教学案例往往来源于一线教师,对于教育同行更具有说服力。它让深刻的道理浅显化,便于举反三的操作。(直观、形象,便于理解,便于学习)明确两个概念89主◎优化识字教学策略,让学生快乐识字要议题◎优化写字教学策略,让学生轻松写字主◎优化识字教学策略,让学生快乐识字90小学识字教学的有效策略方法陈旧死板,缺少创新意识两种倾向盲目追求形式,识字训练落空小学识字教学的有效策略91小学识字教学的有效策略策略一:追求工具性传承性统一,感受文化魅力。小学识字教学的有效策略92案例1士二三案例193识字写字教学讲座课件94识字写字教学讲座课件95识字写字教学讲座课件96识字写字教学讲座课件97识字写字教学讲座课件98识字写字教学讲座课件99识字写字教学讲座课件100识字写字教学讲座课件101识字写字教学讲座课件102识字写字教学讲座课件103识字写字教学讲座课件104识字写字教学讲座课件105识字写字教学讲座课件106识字写字教学讲座课件107识字写字教学讲座课件108识字写字教学讲座课件109识字写字教学讲座课件110识字写字教学讲座课件111识字写字教学讲座课件112识字写字教学讲座课件113识字写字教学讲座课件114识字写字教学讲座课件115识字写字教学讲座课件116识字写字教学讲座课件117识字写字教学讲座课件118识字写字教学讲座课件119识字写字教学讲座课件120识字写字教学讲座课件121识字写字教学讲座课件122识字写字教学讲座课件123识字写字教学讲座课件124识字写字教学讲座课件125识字写字教学讲座课件126识字写字教学讲座课件127识字写字教学讲座课件128识字写字教学讲座课件129识字写字教学讲座课件130识字写字教学讲座课件131识字写字教学讲座课件132识字写字教学讲座课件133识字写字教学讲座课件134识字写字教学讲座课件135识字写字教学讲座课件136识字写字教学讲座课件137识字写字教学讲座课件138识字写字教学讲座课件139识字写字教学讲座课件140识字写字教学讲座课件141识字写字教学讲座课件142识字写字教学讲座课件143识字写字教学讲座课件144识字写字教学讲座课件145识字写字教学讲座课件146识字写字教学讲座课件147识字写字教学讲座课件148识字写字教学讲座课件149识字写字教学讲座课件150识字写字教学讲座课件151识字写字教学讲座课件152识字写字教学讲座课件153识字写字教学讲座课件154识字写字教学讲座课件155识字写字教学讲座课件156识字写字教学讲座课件157识字写字教学讲座课件158识字写字教学讲座课件159识字写字教学讲座课件160识字写字教学讲座课件161识字写字教学讲座课件162识字写字教学讲座课件1636、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

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