小说阅读之环境分析课件

小说阅读3小说阅读3第3节环境

第3节环境1、自然景物2、时代氛围3、人物关系4、人情风俗5、历史背景

内涵

自然环境社会环境1、自然景物内涵自然环境社会环境环境描写作用

1、自然环境①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（为人物活动提供场景）②渲染气氛；③为后文刻画人物做铺垫；④奠定感情基调；⑤烘托人物性格，或某种心理；⑥展开、推动情节发展；⑦象征和暗示；⑧深化主旨。环境描写作用1、自然环境环境描写作用

2、社会环境①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会的本质特征，揭示主题。环境描写作用2、社会环境环境描写作用

自然环境①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后文刻画人物做铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤象征和暗示；⑥深化主旨。环境描写作用自然环境①自身的、独立的审美价值：表现地域风光分析环境时，必须注意以下四个方面：第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。如鲁迅的《祝福》在描写社会环境时，展开的是诸多方面的问题，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题；既有封建礼教问题，又有迷信观念问题，还有人心冷漠问题。在祥林嫂一生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用。方法指津

分析环境时，必须注意以下四个方面：方法指津第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。《祝福》中表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在欣赏时，就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念。

方法指津

第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。方第三，注意人物与环境的辩证关系。

环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向，可以看出人物的思想性格。第四，分析环境描写，理解人物的性格。一是要善于从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出对主题的烘托作用；二是要善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征。方法指津

第三，注意人物与环境的辩证关系。方法指津方法指津

设题角度解题指津基本答题模式就指定的环境描分析其作用。1.交代故事发生的时间、地点。2.渲染气氛。3.烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。4.推动情节的发展，为刻画人物做铺垫，打基础。5.奠定情感基调。6.暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。具体描写了……景色，营造(创设)了……气氛；渲染了……的氛围；烘托了人物形象；为下文……情节做铺垫，推动……的情节发展。方法指津设题角度解题指津基本答题模式就指定的环境描分析其作痕陶纯①那是一座面积不大的街心公园，栽种着一些随处可见的树木和花坪，园子中间矗立着一尊大理石雕塑，是一个手擎和平鸽的女人，有几张石凳散置在树下和甬道边。②二十年前，这里并没有这个街心公园。刘汉泰清清楚楚地记得，二十年前，这里是一片杂乱的居民区，道路狭窄，污水四溢，路灯很少有亮的时候。二十年后，这里却大变样了，周围一幢幢新楼拔地而起，宽阔的道路中间，这座绿意盎然的街心公园十分醒目。③刘汉泰每天都路过这里。无论是清晨还是傍晚，他常常见到那张熟悉的面孔。起初他不相信自己的眼睛，后来终于辨别出来了，那个久久枯坐在一张石凳上闭目养神的老人不是别人，正是当年差点置他于死地的刑警老马。

痕④二十年前，刘汉泰是个来无影去无踪的神秘人物，他既偷且抢，屡屡得手，本地好几桩有名的案子都与他有关。相当长的时间里，公安局拿他毫无办法。即便是黑道中人十分惧怕的刑警老马，也是奈何他不得，他像一条狡猾的章鱼，数次从老马的枪口下滑脱。⑤但最终，他还是栽在了老马手里。⑥那是一个寒冷的冬夜，他席卷了一家小商店，快速逃离，逃到这片杂乱无章的地方来。他正陶醉在又一次得手的喜悦中时，老马却从一条小巷子斜刺里杀出来，挡住了他的去路，他心说“不好”，扭头就跑，老马跑得比他还快，不一会儿就追上了他。他当然不甘心束手就擒，见没有退路，他凶相毕露，突然掏出腰间的牛耳尖刀，猛地刺向老马。老马闷哑地叫了一声，倒在地上。但是，他仍然没有逃脱——在他跑出几米远时，老马手中的枪响了，他觉得左腿一软，瘫倒在地。④二十年前，刘汉泰是个来无影去无踪的神秘人物，他既偷⑦后来，他被判处死缓，由于他在狱中表现尚可，死神才没有降临在他的头上。⑧春天里，他服刑期满，每天蹬着三轮车，到这座街心花园前面不远处的一家集贸市场摆摊卖海产品。挣了些钱后，就在市场边租了两间房，开了个海产品公司，专门倒腾海货，生意居然很红火。因此，他对如今的生活很满意。既然不担风险又能挣到票子，也就用不着再去偷再去抢了。⑨秋末的一个傍晚，他打的离开公司回家。由于刚刚做成一笔生意，狠狠赚了一家伙，他的心情格外舒畅。路过那座黄叶飘舞的街心公园时，他又看到了那张熟悉的面孔。于是他大声吩咐司机停车。⑩对于这位曾经给过他致命一击的刑警老马。刘汉泰是不会忘记的。时至今日，他左腿上的那个枪眼还赫然在目，并且走起路来一跛一跛的，老马留给他的纪念一辈子都抹不掉了。老马微眯着眼，枯坐在大理石像不远处的一张石凳上，双手撑着一根拐杖。园子里除了几个刚放学归来在此玩耍的孩子外，没有别的人。⑦后来，他被判处死缓，由于他在狱中表现尚可，死神才没⑪刘汉泰估计老马也就是六十出头，但看上去却要苍老得多。老马满脸刀刻般的皱纹，呼吸声像一架老式风箱发出的声音，站在五米之外的刘汉泰听得清清楚楚。没出来时，刘汉泰常常听到那些栽在老马手下的弟兄扬言，出狱后要找老马算总账。他也曾有过这种隐秘的念头。⑫但现在，刘汉泰抽动着嘴角，无声地笑了。现在，他刘汉泰不是过得好好的吗？而老马，那个身手敏捷得像一只豹子，黑道中人畏之如虎的刑警老马，已经成了一个行将就木的老人！刘汉泰开心极了。⑬刘汉泰以为老马睡着了，仔细看时，却发现老马微眯着的眼睛里，依然有光线漏出，在他身上萦绕。他的笑容随即凝固在嘴角，为了掩饰自己的尴尬，刘汉泰问，“你……你还认识我吗？”老马一动不动，喘着粗气说，“很多人像你这样问我，太多了，我记不清了。”

⑪刘汉泰估计老马也就是六十出头，但看上去却要苍老得多⑭刘汉泰挽起裤脚，露出左腿上那个醒目的疤痕。老马摇摇头，说：“腿上吃过我枪子儿的人太多了，我记不清了。”刘汉泰报出家门，老马眼睛一亮，表示想起来了。然后，他松开拐杖，掀起衣衫，指着左肺部的一条刀疤说，“这是你给我留下的，再往这偏一点点，我就没命了。”刘汉泰愣怔着，他看到老马身上有许多疤痕，各种形状的疤痕。老马又说，“你那个疤不算啥，我身上有十一处，不信，你过来数数。”⑮刘汉泰只觉得眼花缭乱。他听到老马又咕哝道，“要是每次我枪口再往上抬半寸，很多人脑壳就碎了，你也是。”老马闭上眼睛，边说边抬起右手，食指做了个搂枪机的动作。⑯夕阳的余晖里，刘汉泰突然感到眼睛一阵眩晕，仿佛他的脑壳真的被老马击碎了。(选自《60年小小说精选》，有删改)⑭刘汉泰挽起裤脚，露出左腿上那个醒目的疤痕。老马摇摇1.小说第一段对街心公园的描写有何作用？(4分)

答案：小说开篇写街心公园绿意盎然，祥和宁静，既交代了人物的活动环境，(2分)又暗寓小说的主题：这样的环境是老马他们的努力换来的。(2分)（和平安宁的生活来自于许多和平卫士的英勇斗争和无私奉献。）

1.小说第一段对街心公园的描写有何作用？(4分)捡烂纸的老头汪曾祺

1、烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。

捡烂纸的老头

2、烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。2、烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满

3、有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗(他可不在乎这个)，自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

3、有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街

4、一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。他放下烧饼，跳到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。4、一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，

5、这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。

6、没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”

7、有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。

8、他攒下这些钱干什么？(选自《汪曾祺全集》第二卷)【注】①挑费：京津冀方言，指家庭日常生活开支。5、这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻1.概括第三段所描写人物的形象特点。(2分)

答案：①老丑；②邋遢；③怪异。(2分)【解析】本题考查欣赏作品的形象的能力。本题题干已明确指出答题区间为文章第三段，分析第三段内容，选择合适的词语对第三段描写的人物——捡烂纸的老头的形象进行概括即可。

1.概括第三段所描写人物的形象特点。(2分)2.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果？(4分)

答案：①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。②把读者引入情境，增强现场感、真实感。(4分)【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。虚拟的旁观者来评说“老头”这一具体的场景描写，使小说显得真实可信；也使其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度清晰地展现在读者面前。

2.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写3.赏析文中画线部分。(4分)

答案：①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。②交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。(4分)【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。画线部分为文章第六段，紧承第五段的内容，交代了“打架”事件的结局。具体分析句子可知，画线部分运用了神态、动作和语言等描写手法，使情节富有戏剧效果，又凸显了人物性格。

3.赏析文中画线部分。(4分)4.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？(5分)

答案：①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场做了铺垫。②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。(5分)【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。本题要求回答文章结构安排上的好处，作答此类试题可根据平时积累，注意调用一些常用术语，如“营造……氛围”“为……做了铺垫”，“留下悬念与想象空间”等。选用正确的术语，结合文章内容进行分析即可。

4.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这5.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。(5分)

答案：①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。(5分)【解析】本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。本题要求从人物形象塑造的角度探究作者的写作意图。通读文章不难发现，作者刻画“捡烂纸的老头”，塑造看似微贱却也有丰富内心世界的小人物，目的在于引导人们关注处于社会底层的小人物，表达人文关怀。5.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。(5东坛井的陈皮匠何晓①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。东坛井的陈皮匠④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。

④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里，从《续资治通鉴长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。

⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。⑪皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有1.怎样理解文中“了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠”这句话的含意？(2分)

答案：①陈皮匠聪明灵巧有文化，志向却与众不同；②古城人不理解陈皮匠的选择。(2分)【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意。读完全文我们知道，陈皮匠是一位典型的传统文化的守护者，他有着大家不可理解的志向与追求。句中“了解他的人”只是了解他外在的东西，并不了解他内在的追求。“一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候”，表现了陈皮匠的能力。由此可知，题干中的句子应该包含两个层面的含意，一个层面是陈皮匠的能力，就是聪明灵巧有文化；另一个层面就是众人对他的不理解。1.怎样理解文中“了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵2.文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(5分)

答案：①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。②为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。(5分)【解析】本题考查环境描写的作用。本题包括两个问题，实际上却是一个问题，都是在讨论环境描写的作用。分析环境描写的作用，可抓住一些关键字眼进行分析。“远离现代文明的”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自然地洋溢着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴。写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为表现文章的主题服务。

2.文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈3.陈皮匠的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。(4分)

答案：①内容与古城文化、家族历史紧密相关，如《续资治通鉴长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。②数量多：陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及陈皮匠的女儿在书房忙活六小时，陈皮匠用十多天才把书整理完。③具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一切。(4分)【解析】本题考查归纳和概括能力。描写陈皮匠藏书的内容在第⑨段，一是列举了陈皮匠的许多藏书名称，说明了他的藏书数量非常大；再是从列举的书目来看都是与古城文化、家族历史相关的书籍；第⑩段老教授的一句话“你已经有了我想有的一切”，充分肯定了这些藏书的研究价值。结合作品所要表现的主题，完成题目即可。

3.陈皮匠的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。(4分)4.陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？(5分)

答案：①陈皮匠藏书不只是爱好，其心愿更在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光；②他并非专家，难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵；③他认真阅读了牟教授的论文和相关评论，认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。(两点3分，三点5分)【解析】本题考查对作品内容的理解，对作品形象的欣赏，以及对作品的艺术魅力的领悟。本题要从两个方面来考虑，一是从陈皮匠的角度思考，他对古城文化的这种守护已经完成；通过认真阅读老教授发表的论文，他发现有些藏书的学术价值和内涵他无法领悟。二是从老教授的角度思考，他不仅能像陈皮匠一样守护古城文化，还能进一步发掘出更多的价值来。4.陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教5.文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。(7分)

答案：(1)评价：①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈，显示了守护者的孤独；②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。(4分)(2)探讨：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。(3分)【解析】对作品表现出的价值观和审美取向作出评价，探讨作者的创作背景和创作意图，是本题考查的重点。从文中可以看出，学术论文震惊的不仅是历史学界，还有更多的官员和实业家，他们从古城的历史文化中看到的是商机，而陈皮匠所守护的却是传统。这是截然不同的两种态度。“陈家大院的大门，怕是再也关不上了”，也透露出了在商业大潮冲击下的一种无奈。作者正是想通过对这种无奈的描述来表达自己的某种创作意图。5.文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予活着余华

1、我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

2、那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：

3、这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。

4、孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

活着

5、买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧嗒吧嗒掉眼泪。旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

6、我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。

7、我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”

8、赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”

5、买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大

9、他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”

10、我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

11、我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”

12、牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”9、他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里

13、我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

14、会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

15、牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

16、福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。

13、我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都

17、老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

18、两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。

19、炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。(节选自余华《活着》，有删改)

17、老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的1.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。(4分)

答案：①老迈年高；②饱尝活着的痛苦与艰辛；③表现出生命的韧性。(4分)【解析】回答此类题目，一般从年龄、生活状态、性格性情、待人接物、精神情操等角度进行揣摩。注意分门别类、由表及里、根据细节来分析提炼。解答时，可先分析老人的形象。从第3段“可寿命长”、第4段“孙子死后的第二年”等句可知老人老迈年高。从第3段“越过越落魄”、第20段“微微晃动着身体”可看出老人饱尝活着的痛苦与艰辛。从16、21两段可看出老人生命的韧性。然后，再分析牛与老人上述形象特点相似的地方。

1.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概2.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分)牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。(2分)(2)两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。(2分)

答案：(1)运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。(2分)(2)细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。(2分)【解析】分析句子的表达效果可从句子使用的修辞手法、表现手法等角度着手，再结合文章内容展开。从第(1)句中“似的”一词可知此句运用了比喻的修辞手法。第(2)句运用了细节描写的手法，表现了老人和牛的老态与疲惫。答题时既要准确说出句子的表现手法，也要体会句子的内涵和表达效果，注意不要偏离文章。2.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分)答3.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(6分)

答案：①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。(6分)【解析】环境描写有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、升华主旨等一系列的作用，本文最后一段景物描写可从以上几个角度和文章结构角度进行思考。做题时要先对文段内容进行梳理，在理清文意的基础上对涉及的环境描写的作用进行概括总结。最后一段的景物描写写了乡村农舍的炊烟、女人的吆喝声、男人肩上扁担的吱呀声和田野的宁静，透露出乡村的自然气息，老人和牛就生活在这样一个环境中。这样描写，使小说“活着”的主题更加突出，同时也照应了开头。3.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(6分)4.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。(6分)

答案：①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味“活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简意丰，耐人回味。(每点2分，答出其中三点即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情给分)【解析】做题的关键是依托文本，找出依据，言之有理，自圆其说。题目要求谈文章题目的好处，实际上是要根据文本内容，解释题目的含义，解说题目的艺术特色，明确题目对于文本阅读的价值。文章通过老去的一人一牛讲述“活着”的生存状态，使读者产生对生命的思考，形象生动，耐人回味。4.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。(6分)小说阅读3小说阅读3第3节环境

第3节环境1、自然景物2、时代氛围3、人物关系4、人情风俗5、历史背景

内涵

自然环境社会环境1、自然景物内涵自然环境社会环境环境描写作用

1、自然环境①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（为人物活动提供场景）②渲染气氛；③为后文刻画人物做铺垫；④奠定感情基调；⑤烘托人物性格，或某种心理；⑥展开、推动情节发展；⑦象征和暗示；⑧深化主旨。环境描写作用1、自然环境环境描写作用

2、社会环境①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会的本质特征，揭示主题。环境描写作用2、社会环境环境描写作用

自然环境①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后文刻画人物做铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤象征和暗示；⑥深化主旨。环境描写作用自然环境①自身的、独立的审美价值：表现地域风光分析环境时，必须注意以下四个方面：第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。如鲁迅的《祝福》在描写社会环境时，展开的是诸多方面的问题，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题；既有封建礼教问题，又有迷信观念问题，还有人心冷漠问题。在祥林嫂一生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用。方法指津

分析环境时，必须注意以下四个方面：方法指津第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。《祝福》中表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在欣赏时，就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念。

方法指津

第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。方第三，注意人物与环境的辩证关系。

环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向，可以看出人物的思想性格。第四，分析环境描写，理解人物的性格。一是要善于从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出对主题的烘托作用；二是要善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征。方法指津

第三，注意人物与环境的辩证关系。方法指津方法指津

设题角度解题指津基本答题模式就指定的环境描分析其作用。1.交代故事发生的时间、地点。2.渲染气氛。3.烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。4.推动情节的发展，为刻画人物做铺垫，打基础。5.奠定情感基调。6.暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。具体描写了……景色，营造(创设)了……气氛；渲染了……的氛围；烘托了人物形象；为下文……情节做铺垫，推动……的情节发展。方法指津设题角度解题指津基本答题模式就指定的环境描分析其作痕陶纯①那是一座面积不大的街心公园，栽种着一些随处可见的树木和花坪，园子中间矗立着一尊大理石雕塑，是一个手擎和平鸽的女人，有几张石凳散置在树下和甬道边。②二十年前，这里并没有这个街心公园。刘汉泰清清楚楚地记得，二十年前，这里是一片杂乱的居民区，道路狭窄，污水四溢，路灯很少有亮的时候。二十年后，这里却大变样了，周围一幢幢新楼拔地而起，宽阔的道路中间，这座绿意盎然的街心公园十分醒目。③刘汉泰每天都路过这里。无论是清晨还是傍晚，他常常见到那张熟悉的面孔。起初他不相信自己的眼睛，后来终于辨别出来了，那个久久枯坐在一张石凳上闭目养神的老人不是别人，正是当年差点置他于死地的刑警老马。

痕④二十年前，刘汉泰是个来无影去无踪的神秘人物，他既偷且抢，屡屡得手，本地好几桩有名的案子都与他有关。相当长的时间里，公安局拿他毫无办法。即便是黑道中人十分惧怕的刑警老马，也是奈何他不得，他像一条狡猾的章鱼，数次从老马的枪口下滑脱。⑤但最终，他还是栽在了老马手里。⑥那是一个寒冷的冬夜，他席卷了一家小商店，快速逃离，逃到这片杂乱无章的地方来。他正陶醉在又一次得手的喜悦中时，老马却从一条小巷子斜刺里杀出来，挡住了他的去路，他心说“不好”，扭头就跑，老马跑得比他还快，不一会儿就追上了他。他当然不甘心束手就擒，见没有退路，他凶相毕露，突然掏出腰间的牛耳尖刀，猛地刺向老马。老马闷哑地叫了一声，倒在地上。但是，他仍然没有逃脱——在他跑出几米远时，老马手中的枪响了，他觉得左腿一软，瘫倒在地。④二十年前，刘汉泰是个来无影去无踪的神秘人物，他既偷⑦后来，他被判处死缓，由于他在狱中表现尚可，死神才没有降临在他的头上。⑧春天里，他服刑期满，每天蹬着三轮车，到这座街心花园前面不远处的一家集贸市场摆摊卖海产品。挣了些钱后，就在市场边租了两间房，开了个海产品公司，专门倒腾海货，生意居然很红火。因此，他对如今的生活很满意。既然不担风险又能挣到票子，也就用不着再去偷再去抢了。⑨秋末的一个傍晚，他打的离开公司回家。由于刚刚做成一笔生意，狠狠赚了一家伙，他的心情格外舒畅。路过那座黄叶飘舞的街心公园时，他又看到了那张熟悉的面孔。于是他大声吩咐司机停车。⑩对于这位曾经给过他致命一击的刑警老马。刘汉泰是不会忘记的。时至今日，他左腿上的那个枪眼还赫然在目，并且走起路来一跛一跛的，老马留给他的纪念一辈子都抹不掉了。老马微眯着眼，枯坐在大理石像不远处的一张石凳上，双手撑着一根拐杖。园子里除了几个刚放学归来在此玩耍的孩子外，没有别的人。⑦后来，他被判处死缓，由于他在狱中表现尚可，死神才没⑪刘汉泰估计老马也就是六十出头，但看上去却要苍老得多。老马满脸刀刻般的皱纹，呼吸声像一架老式风箱发出的声音，站在五米之外的刘汉泰听得清清楚楚。没出来时，刘汉泰常常听到那些栽在老马手下的弟兄扬言，出狱后要找老马算总账。他也曾有过这种隐秘的念头。⑫但现在，刘汉泰抽动着嘴角，无声地笑了。现在，他刘汉泰不是过得好好的吗？而老马，那个身手敏捷得像一只豹子，黑道中人畏之如虎的刑警老马，已经成了一个行将就木的老人！刘汉泰开心极了。⑬刘汉泰以为老马睡着了，仔细看时，却发现老马微眯着的眼睛里，依然有光线漏出，在他身上萦绕。他的笑容随即凝固在嘴角，为了掩饰自己的尴尬，刘汉泰问，“你……你还认识我吗？”老马一动不动，喘着粗气说，“很多人像你这样问我，太多了，我记不清了。”

⑪刘汉泰估计老马也就是六十出头，但看上去却要苍老得多⑭刘汉泰挽起裤脚，露出左腿上那个醒目的疤痕。老马摇摇头，说：“腿上吃过我枪子儿的人太多了，我记不清了。”刘汉泰报出家门，老马眼睛一亮，表示想起来了。然后，他松开拐杖，掀起衣衫，指着左肺部的一条刀疤说，“这是你给我留下的，再往这偏一点点，我就没命了。”刘汉泰愣怔着，他看到老马身上有许多疤痕，各种形状的疤痕。老马又说，“你那个疤不算啥，我身上有十一处，不信，你过来数数。”⑮刘汉泰只觉得眼花缭乱。他听到老马又咕哝道，“要是每次我枪口再往上抬半寸，很多人脑壳就碎了，你也是。”老马闭上眼睛，边说边抬起右手，食指做了个搂枪机的动作。⑯夕阳的余晖里，刘汉泰突然感到眼睛一阵眩晕，仿佛他的脑壳真的被老马击碎了。(选自《60年小小说精选》，有删改)⑭刘汉泰挽起裤脚，露出左腿上那个醒目的疤痕。老马摇摇1.小说第一段对街心公园的描写有何作用？(4分)

答案：小说开篇写街心公园绿意盎然，祥和宁静，既交代了人物的活动环境，(2分)又暗寓小说的主题：这样的环境是老马他们的努力换来的。(2分)（和平安宁的生活来自于许多和平卫士的英勇斗争和无私奉献。）

1.小说第一段对街心公园的描写有何作用？(4分)捡烂纸的老头汪曾祺

1、烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。

捡烂纸的老头

2、烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。2、烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满

3、有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗(他可不在乎这个)，自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

3、有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街

4、一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。他放下烧饼，跳到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。4、一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，

5、这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。

6、没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”

7、有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。

8、他攒下这些钱干什么？(选自《汪曾祺全集》第二卷)【注】①挑费：京津冀方言，指家庭日常生活开支。5、这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻1.概括第三段所描写人物的形象特点。(2分)

答案：①老丑；②邋遢；③怪异。(2分)【解析】本题考查欣赏作品的形象的能力。本题题干已明确指出答题区间为文章第三段，分析第三段内容，选择合适的词语对第三段描写的人物——捡烂纸的老头的形象进行概括即可。

1.概括第三段所描写人物的形象特点。(2分)2.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果？(4分)

答案：①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。②把读者引入情境，增强现场感、真实感。(4分)【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。虚拟的旁观者来评说“老头”这一具体的场景描写，使小说显得真实可信；也使其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度清晰地展现在读者面前。

2.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写3.赏析文中画线部分。(4分)

答案：①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。②交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。(4分)【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。画线部分为文章第六段，紧承第五段的内容，交代了“打架”事件的结局。具体分析句子可知，画线部分运用了神态、动作和语言等描写手法，使情节富有戏剧效果，又凸显了人物性格。

3.赏析文中画线部分。(4分)4.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？(5分)

答案：①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场做了铺垫。②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。(5分)【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。本题要求回答文章结构安排上的好处，作答此类试题可根据平时积累，注意调用一些常用术语，如“营造……氛围”“为……做了铺垫”，“留下悬念与想象空间”等。选用正确的术语，结合文章内容进行分析即可。

4.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这5.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。(5分)

答案：①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。(5分)【解析】本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。本题要求从人物形象塑造的角度探究作者的写作意图。通读文章不难发现，作者刻画“捡烂纸的老头”，塑造看似微贱却也有丰富内心世界的小人物，目的在于引导人们关注处于社会底层的小人物，表达人文关怀。5.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。(5东坛井的陈皮匠何晓①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。东坛井的陈皮匠④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。

④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里，从《续资治通鉴长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。

⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。⑪皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有1.怎样理解文中“了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠”这句话的含意？(2分)

答案：①陈皮匠聪明灵巧有文化，志向却与众不同；②古城人不理解陈皮匠的选择。(2分)【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意。读完全文我们知道，陈皮匠是一位典型的传统文化的守护者，他有着大家不可理解的志向与追求。句中“了解他的人”只是了解他外在的东西，并不了解他内在的追求。“一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候”，表现了陈皮匠的能力。由此可知，题干中的句子应该包含两个层面的含意，一个层面是陈皮匠的能力，就是聪明灵巧有文化；另一个层面就是众人对他的不理解。1.怎样理解文中“了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵2.文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(5分)

答案：①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。②为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。(5分)【解析】本题考查环境描写的作用。本题包括两个问题，实际上却是一个问题，都是在讨论环境描写的作用。分析环境描写的作用，可抓住一些关键字眼进行分析。“远离现代文明的”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自然地洋溢着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴。写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为表现文章的主题服务。

2.文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈3.陈皮匠的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。(4分)

答案：①内容与古城文化、家族历史紧密相关，如《续资治通鉴长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。②数量多：陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及陈皮匠的女儿在书房忙活六小时，陈皮匠用十多天才把书整理完。③具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一切。(4分)【解析】本题考查归纳和概括能力。描写陈皮匠藏书的内容在第⑨段，一是列举了陈皮匠的许多藏书名称，说明了他的藏书数量非常大；再是从列举的书目来看都是与古城文化、家族历史相关的书籍；第⑩段老教授的一句话“你已经有了我想有的一切”，充分肯定了这些藏书的研究价值。结合作品所要表现的主题，完成题目即可。

3.陈皮匠的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。(4分)4.陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？(5分)

答案：①陈皮匠藏书不只是爱好，其心愿更在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光；②他并非专家，难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵；③他认真阅读了牟教授的论文和相关评论，认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。(两点3分，三点5分)【解析】本题考查对作品内容的理解，对作品形象的欣赏，以及对作品的艺术魅力的领悟。本题要从两个方面来考虑，一是从陈皮匠的角度思考，他对古城文化的这种守护已经完成；通过认真阅读老教授发表的论文，他发现有些藏书的学术价值和内涵他无法领悟。二是从老教授的角度思考，他不仅能像陈皮匠一样守护古城文化，还能进一步发掘出更多的价值来。4.陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教5.文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。(7分)

答案：(1)评价：①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈，显示了守护者的孤独；②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。(4分)(2)探讨：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。(3分)【解析】对作品表现出的价值观和审美取向作出评价，探讨作者的创作背景和创作意图，是本题考查的重点。从文中可以看出，学术论文震惊的不仅是历史学界，还有更多的官员和实业家，他们从古城的历史文化中看到的是商机，而陈皮匠所守护的却是传统。这是截然不同的两种态度。“陈家大院的大门，怕是再也关不上了”，也透露出了在商业大潮冲击下的一种无奈。作者正是想通过对这种无奈的描述来表达自己的某种创作意图。5.文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予活着余华

1、我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

2、那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：

3、这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。

4、孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

活着

5、买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧嗒吧嗒掉眼泪。旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

6、我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。

7、我