盘古开天地语文四年级上册课件部编版

盘古开天地12第一课时盘古开天地12第一课时1同学们有听过或看过哪些中国的神话故事呢？女娲补天嫦娥奔月课前导入同学们有听过或看过哪些中国的神话故事呢？女娲补天嫦娥奔月课前2后羿射日夸父逐日后羿射日夸父逐日3神话故事：民间文学的一种。它是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。一般可分为三种类型:开辟神话、自然神话和英雄神话。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托，是人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。神话故事：民间文学的一种。它是远古时代的人民所创造的反映自然4神话故事中神的形象有很多，那么到底是谁创造了世界呢？今天我们来学习神话故事《盘古开天地》,看看盘古是如何开天辟地，创造世间万物的？神话故事中神的形象有很多，那么到底是谁创造了世界呢？今天我们5知识链接盘古中国神话传说中的创世神。对其形象的描述主要见于《述异记》《广博物志》《乩仙天地判说》《开辟演义》等作品。知识链接盘古中国神话传说中的创世神。对其形象的描述主要见于6走进作者袁珂（1916—2001），原名袁圣时，作家、神话学家，成都新都人。1941年毕业于成都华西大学中文系。1946年后历任台湾省编译馆编辑，台湾省教育厅编审委员会编审，开始系统地研究中国神话传说。1950年开始发表作品。著有《中国古代神话》《中国神话传说》《袁珂神话论集》等。走进作者袁珂（1916—2001），原名袁圣时，作家、神话学7整体感知请同学们快速朗读全文，思考以下几个问题：用一句话概括文章的主要内容。课文是按照什么顺序来写的？为课文划分层次结构。整体感知请同学们快速朗读全文，思考以下几个问题：8用一句话概括文章的主要内容。巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物。用一句话概括文章的主要内容。巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化9课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序10第一部分（1）：第二部分（2-5）：第三部分（6）：为课文划分层次结构。写天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年。（故事的开头）写盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程。（故事的经过）写巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（故事的结局）第一部分（1）：第二部分（2-5）：第三部分（6）：11词语熟读混沌咔嚓劈过去浑浊一丈巍峨隆隆四肢躯干血液yèqūzhīlóngézhàngdùnkāchāpīzhuóhùn缓缓huǎn词语熟读混沌咔嚓劈过去浑浊一丈巍峨隆隆四肢躯干血液yèqūz12我会写zhēng睁fān翻fǔ斧pī劈huǎn缓zhuó浊zhàng丈chēng撑jié竭lèi累xuè血yè液bēn奔mào茂zī滋我会写zhēng睁fān翻fǔ斧pī劈huǎn缓zhuó浊z13盘古开天地语文四年级上册课件部编版14②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。（2）认读1个偏旁。飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。⑴课文讲了一件什么事？(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？2、熟读课文。2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释3.必做作业是背诵《白鹭》。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？一、复习旧知【教学过程】白鹭是一首精巧的诗。4、通读全文，整体感悟。全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。《14、“黑板”跑了》书写指导huǎn缓左窄右宽。右部第七笔撇注意避让。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读15zhuó浊左窄右宽。“虫”底横写作提。zhuó浊左窄右宽。“虫”底横写作提。16jié竭左部末笔变提；右部“人”的捺变点。jié竭左部末笔变提；右部“人”的捺变点。17bēn奔上部横短，撇、捺舒展；下部的“卉”里的“十”字要写小些，“廾”横稍长。bēn奔上部横短，撇、捺舒展；下部的“卉”里的“十”字要写小18归纳总结理清并简要概括课文主要内容，为课文划分层次。熟读“混沌”、“咔嚓”等词语，会写“睁、翻”等15个字，会写“睁眼、翻身”等词语。归纳总结理清并简要概括课文主要内容，为课文划分层次。熟读“混19盘古开天地12第二课时盘古开天地12第二课时20课文详解自由朗读第1自然段，思考以下问题：世界最初是什么样子的？课文是怎样介绍盘古的，说明了什么？课文详解自由朗读第1自然段，思考以下问题：21很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。这句话运用了什么修辞手法？运用比喻，把宇宙比作大鸡蛋，形象地写出了当时天地合为一体，宇宙黑暗混沌的景象。1很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。这22有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。说明了盘古沉睡的时间之久，充满神话色彩。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。说明了盘古沉睡的23请同学们齐读第2自然段，思考问题：盘古醒了之后天地发生了什么变化？用横线画出来。请同学们齐读第2自然段，思考问题：24有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。这句话交代了盘古开天辟地的原因：四周黑暗无光，什么也看不见。2有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。25他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。这是对沉睡多年的盘古醒来后的动作的刻画，表现了盘古的力大无比、勇于开创及对光明的无限向往。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，26盘古开天地语文四年级上册课件部编版276、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。(2)再读，注意这些表示动作的词。4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。课件出示：（1）自由读，书空，组词。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。同学们发现这句话有什么特点？采用了什么样的描写手法？采用对称的描写，并运用“轻、重”“清、浊”“上升、下降”这三组反义词，把天地形成时轻重、清浊分离的过程写得非常神奇。6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什28阅读第3自然段，思考问题：盘古害怕天地合拢，他又做了什么？结果怎样？表现了他什么精神？阅读第3自然段，思考问题：29天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。动作描写生动地塑造出了盘古伟岸、阳刚的形象。3天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在30天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。结果表现了盘古的献身精神。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。结果表31第4自然段中，盘古最后怎么样？他是怎么倒下的？第4自然段中，盘古最后怎么样？他是怎么倒下的？32这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。把盘古比喻成撑在天地间的大柱子，形象地突出了他雄伟、高大的形象。“巍峨”说明盘古像山峰一样高大耸立。这句话运用了什么修辞手法？比喻4这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨33又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。结果说明天地的形成是一个漫长的过程。说明盘古为了让天地形成耗尽了自己的全部力气，献出了自己宝贵的生命。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下34阅读课文第5自然段，思考：盘古死后，他的身体发生了什么变化？本段是用什么方法描写的盘古身体的变化，有什么作用？阅读课文第5自然段，思考：35盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。这句是本段的总起句，也是中心句，下文围绕这句话具体写了盘古的身体所发生的变化。5盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。这句是本段的总起句，36他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……排比他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆37气息——风、云声音——雷声左眼——太阳右眼——月亮四肢——四极躯干——五方名山血液——江河汗毛——花草树木汗水——雨露创造万物气息——风、云创造万物38运用排比的句式写出了盘古倒下后身体化为风云雷雨、日月山川、花草树木的神奇画面，赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。运用排比的句式写出了盘古倒下后身体化为风云雷雨、日月山川、花39想一想：盘古的身体还会有哪些变化呢？请同学们展开想象说一说。他的嘴巴变成了低洼的盆地；他的牙齿变成了一座座冰山。想一想：盘古的身体还会有哪些变化呢？请同学们展开想象说一说。40盘古开天地的过程是怎样的？请用三个四字词语将其概括出来。开天辟地顶天立地身化万物盘古开天地的过程是怎样的？请用三个四字词语将其概括出来。开天41伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点明了文章中心。本文的中心句。6伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。总结了盘古开42思考：盘古是怎样的一个人物形象？盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神。思考：盘古是怎样的一个人物形象？盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟43层次梳理起因：宇宙混沌盘古沉睡经过结果：盘古用自己的身体创造了美丽的世界开天辟地顶天立地化为万物阳刚伟岸勇于开创勇于献身层次梳理起因：宇宙混沌盘古沉睡经过结果：盘古用自己的身体44主旨归纳本文是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘古阳刚、伟岸、神圣的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。主旨归纳本文是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天45课后习题解答参考答案：我心目中的盘古是一位巨人，他披散着头发，满身的肌肉。他用斧头劈开了天和地，并且牺牲自己创造出了一个美丽的世界，他是一个顶天立地、无私奉献的英雄。边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。课后习题解答参考答案：我心目中的盘古是一位巨人，他披散着头发46参考答案：我认为文中神奇的地方有：（1）盘古在混沌中睡了一万八千年；（2）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地；（3）盘古在撑起天地的过程中，他的身体随着天地的变化而变化；（4）盘古倒下后身体化为风云雷雨、日月山川、花草树木……从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。参考答案：我认为文中神奇的地方有：（1）盘古在混沌中睡了一万47一课时（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？三、复习《晚上的“太阳”》染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。词语解释盘古开天地的过程：很久以前，有个叫盘古的巨人在混沌中睡了一万八千年。有一天，他醒来看见周围黑乎乎一片，就拿起身旁的斧头对着眼前的黑暗劈过去，就这样，天和地分开了。为了不让天和地再合在一起，盘古就头顶天，脚踏地撑在天地间，直到天和地成形，而最后盘古也累得倒下了。盘古倒下以后，他的身体化为了世间万物，创造出了美丽的世界。一课时盘古开天地的过程：很久以前，有个叫盘古的巨人在混沌中睡48选做课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。选做课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。49后羿射日传说古时候，天空曾有十个太阳，这十个太阳每天一换，轮流当值，天地万物一片和谐，人们生活得非常幸福。可日子长了，十个太阳就觉得无聊，他们想要一起周游天空。于是，十个太阳在某个黎明来临时一起出现在了天空中。这一下，十个太阳像十个大火团，他们一起放出的热量烤焦了大地，烧死了许多人和动物。人们在火海中苦苦挣扎，祈求上苍的恩赐。这时，有个年轻的神箭手叫后羿，他不忍看到人们生活在火难中，便暗下决心帮助人们脱离苦海。于是，后羿登上一座大山，拉开万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，接连射掉了九个太阳，只留下一个太阳。从此，这个太阳每天东升西落，温暖着人间，保持万物生存，人们安居乐业。参考答案：后羿射日参考答案：50盘古开天地12第一课时盘古开天地12第一课时51同学们有听过或看过哪些中国的神话故事呢？女娲补天嫦娥奔月课前导入同学们有听过或看过哪些中国的神话故事呢？女娲补天嫦娥奔月课前52后羿射日夸父逐日后羿射日夸父逐日53神话故事：民间文学的一种。它是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。一般可分为三种类型:开辟神话、自然神话和英雄神话。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托，是人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。神话故事：民间文学的一种。它是远古时代的人民所创造的反映自然54神话故事中神的形象有很多，那么到底是谁创造了世界呢？今天我们来学习神话故事《盘古开天地》,看看盘古是如何开天辟地，创造世间万物的？神话故事中神的形象有很多，那么到底是谁创造了世界呢？今天我们55知识链接盘古中国神话传说中的创世神。对其形象的描述主要见于《述异记》《广博物志》《乩仙天地判说》《开辟演义》等作品。知识链接盘古中国神话传说中的创世神。对其形象的描述主要见于56走进作者袁珂（1916—2001），原名袁圣时，作家、神话学家，成都新都人。1941年毕业于成都华西大学中文系。1946年后历任台湾省编译馆编辑，台湾省教育厅编审委员会编审，开始系统地研究中国神话传说。1950年开始发表作品。著有《中国古代神话》《中国神话传说》《袁珂神话论集》等。走进作者袁珂（1916—2001），原名袁圣时，作家、神话学57整体感知请同学们快速朗读全文，思考以下几个问题：用一句话概括文章的主要内容。课文是按照什么顺序来写的？为课文划分层次结构。整体感知请同学们快速朗读全文，思考以下几个问题：58用一句话概括文章的主要内容。巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物。用一句话概括文章的主要内容。巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化59课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序60第一部分（1）：第二部分（2-5）：第三部分（6）：为课文划分层次结构。写天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年。（故事的开头）写盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程。（故事的经过）写巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（故事的结局）第一部分（1）：第二部分（2-5）：第三部分（6）：61词语熟读混沌咔嚓劈过去浑浊一丈巍峨隆隆四肢躯干血液yèqūzhīlóngézhàngdùnkāchāpīzhuóhùn缓缓huǎn词语熟读混沌咔嚓劈过去浑浊一丈巍峨隆隆四肢躯干血液yèqūz62我会写zhēng睁fān翻fǔ斧pī劈huǎn缓zhuó浊zhàng丈chēng撑jié竭lèi累xuè血yè液bēn奔mào茂zī滋我会写zhēng睁fān翻fǔ斧pī劈huǎn缓zhuó浊z63盘古开天地语文四年级上册课件部编版64②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。（2）认读1个偏旁。飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。⑴课文讲了一件什么事？(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？2、熟读课文。2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释3.必做作业是背诵《白鹭》。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？一、复习旧知【教学过程】白鹭是一首精巧的诗。4、通读全文，整体感悟。全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。《14、“黑板”跑了》书写指导huǎn缓左窄右宽。右部第七笔撇注意避让。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读65zhuó浊左窄右宽。“虫”底横写作提。zhuó浊左窄右宽。“虫”底横写作提。66jié竭左部末笔变提；右部“人”的捺变点。jié竭左部末笔变提；右部“人”的捺变点。67bēn奔上部横短，撇、捺舒展；下部的“卉”里的“十”字要写小些，“廾”横稍长。bēn奔上部横短，撇、捺舒展；下部的“卉”里的“十”字要写小68归纳总结理清并简要概括课文主要内容，为课文划分层次。熟读“混沌”、“咔嚓”等词语，会写“睁、翻”等15个字，会写“睁眼、翻身”等词语。归纳总结理清并简要概括课文主要内容，为课文划分层次。熟读“混69盘古开天地12第二课时盘古开天地12第二课时70课文详解自由朗读第1自然段，思考以下问题：世界最初是什么样子的？课文是怎样介绍盘古的，说明了什么？课文详解自由朗读第1自然段，思考以下问题：71很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。这句话运用了什么修辞手法？运用比喻，把宇宙比作大鸡蛋，形象地写出了当时天地合为一体，宇宙黑暗混沌的景象。1很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。这72有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。说明了盘古沉睡的时间之久，充满神话色彩。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。说明了盘古沉睡的73请同学们齐读第2自然段，思考问题：盘古醒了之后天地发生了什么变化？用横线画出来。请同学们齐读第2自然段，思考问题：74有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。这句话交代了盘古开天辟地的原因：四周黑暗无光，什么也看不见。2有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。75他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。这是对沉睡多年的盘古醒来后的动作的刻画，表现了盘古的力大无比、勇于开创及对光明的无限向往。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，76盘古开天地语文四年级上册课件部编版776、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。(2)再读，注意这些表示动作的词。4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。课件出示：（1）自由读，书空，组词。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。同学们发现这句话有什么特点？采用了什么样的描写手法？采用对称的描写，并运用“轻、重”“清、浊”“上升、下降”这三组反义词，把天地形成时轻重、清浊分离的过程写得非常神奇。6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什78阅读第3自然段，思考问题：盘古害怕天地合拢，他又做了什么？结果怎样？表现了他什么精神？阅读第3自然段，思考问题：79天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。动作描写生动地塑造出了盘古伟岸、阳刚的形象。3天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在80天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。结果表现了盘古的献身精神。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。结果表81第4自然段中，盘古最后怎么样？他是怎么倒下的？第4自然段中，盘古最后怎么样？他是怎么倒下的？82这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。把盘古比喻成撑在天地间的大柱子，形象地突出了他雄伟、高大的形象。“巍峨”说明盘古像山峰一样高大耸立。这句话运用了什么修辞手法？比喻4这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨83又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。结果说明天地的形成是一个漫长的过程。说明盘古为了让天地形成耗尽了自己的全部力气，献出了自己宝贵的生命。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下84阅读课文第5自然段，思考：盘古死后，他的身体发生了什么变化？本段是用什么方法描写的盘古身体的变化，有什么作用？阅读课文第5自然段，思考：85盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。这句是本段的总起句，也是中心句，下文围绕这句话具体写了盘古的身体所发生的变化。5盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。这句是本段的总起句，86他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……排比他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆87气息——风、云声音——雷声左眼——太阳右眼——月亮四肢——四极躯干——五方名山血液——江河汗毛——花草树木汗水——雨露创造万物气息——风、云创造万物88运用排比的句式写出了盘古倒下后身体化为风云雷雨、日月山川、花草树木的神奇画面，赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。运用排比的句式写出了盘古倒下后身体化为风云雷雨、日月山川、花89想一想：盘古的身体还会有哪些变化呢？请同学们展开想象说一说。他的嘴巴变成了低洼的盆地；他的牙齿变成了一座座冰山。想一想：盘古的身体还会有哪些变化呢？请同学们展开想象说一说。90盘古开天地的过程是怎样的？请用三个四字词语将其概括出来。开天辟地顶天立地身化万物盘古开天地的过程是怎样的？请用三个四字词语将其概括出来。开天91伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点明了文章中心。本文的中心句。6伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。总结了盘古开92思考：盘古是怎样的一个人物形象？盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神。思考：盘古是怎样的一个人物形象？盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟93层次梳理起因：宇宙混沌盘古沉睡经过结果：盘古用自己的身体创造了美丽的世界开天辟地顶天立地化为万物阳刚伟岸勇于开创勇于献身层次梳理起因：宇宙混沌盘古沉睡经过结果：盘古用自己的身体94主旨归纳本文是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘古阳刚、伟岸、神圣的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。主旨归纳本文是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天95课后习题解答参考答案：我心目中的盘古是一位巨人，他披散